1
00:00:00,300 --> 00:00:10,519
Me llamo María Almudena Granados Pelay y voy a presentar la evidencia Sistema de Gestión de Aprendizaje recogida dentro de las evidencias fundamentales del portafolio.

2
00:00:11,199 --> 00:00:21,559
En este caso he utilizado la herramienta de Aulas Virtuales de EducaMadrid para desarrollar un entorno de aprendizaje destinado al alumnado de tercero de educación primaria en el área de matemáticas.

3
00:00:21,559 --> 00:00:31,460
Se puede observar que está organizado en secciones, unidades robóticas y retos matemáticos y en trimestres y temas donde se van a desarrollar los contenidos y actividades.

4
00:00:32,079 --> 00:00:35,439
También otras asignaturas que son desarrolladas por los especialistas.

5
00:00:36,320 --> 00:00:44,960
El alumnado tiene acceso a su curso directamente ya que la matriculación la he realizado de forma manual para asegurarnos de que todos están matriculados.

6
00:00:44,960 --> 00:00:52,479
He utilizado herramientas de diseño de autor como S-Learning, que no solo organiza contenidos y actividades en páginas,

7
00:00:53,079 --> 00:01:01,299
sino que también se pueden añadir varias rúbricas y elementos que favorecen la accesibilidad, como la lectura facilitada, el audio y el apoyo visual.

8
00:01:02,219 --> 00:01:10,840
Las rutas de aprendizaje como Smile and Learn les ha ayudado a, a través del juego, poder practicar y asimilar contenidos.

9
00:01:10,840 --> 00:01:21,760
Los recursos interactivos H5P dejan que incluyas actividades de comprensión, asimilación de contenidos como el que se puede ver en la pantalla.

10
00:01:23,400 --> 00:01:30,840
Otras herramientas del aula virtual que he utilizado han sido las páginas que me han ayudado a proponerles situaciones de aprendizaje.

11
00:01:30,840 --> 00:01:37,859
organizaje. En la sección de retos matemáticos se les ha propuesto una vez al mes realizar un

12
00:01:37,859 --> 00:01:44,060
reto que se sube a un Padlet y ellos la respuesta también la tienen que subir por el Padlet. La

13
00:01:44,060 --> 00:01:48,519
utilización del Padlet tiene unas normas y la principal es que no puede contener imágenes del

14
00:01:48,519 --> 00:01:56,040
alumnado por la ley de protección de datos. El libro del aula virtual nos ha ayudado a organizar

15
00:01:56,040 --> 00:02:01,359
y dar pasos para poder llegar a desarrollar los proyectos de robótica.

16
00:02:02,560 --> 00:02:08,759
Aparecen varios instrumentos y herramientas que van a permitir llevar a cabo diferentes tipos de evaluación,

17
00:02:08,960 --> 00:02:18,300
como por ejemplo la autoevaluación, con las fichas autorrellenables de Lightport Sheets o CAHOOTS creados

18
00:02:18,300 --> 00:02:22,759
para fomentar la participación y mostrar conocimientos y reforzar aprendizajes.

19
00:02:23,539 --> 00:02:29,020
Otro tipo de evaluación utilizada es la tipo de examen realizada con SLR.

20
00:02:30,180 --> 00:02:37,439
Se han propuesto tareas con las que ponen en práctica los contenidos trabajados y pueden exponerlo a todo el alumnado.

21
00:02:38,740 --> 00:02:45,060
Los cuestionarios también han sido otro tipo de herramientas utilizadas para tener información sobre los resultados,

22
00:02:45,919 --> 00:02:49,680
como el que se puede ver en la pantalla, que es de elegir las respuestas correctas.

23
00:02:49,680 --> 00:02:57,740
La co-evaluación ha llevado a la reflexión y con esa reflexión del trabajo ha sido la base para la co-evaluación.

24
00:02:58,419 --> 00:03:06,120
La co-evaluación se realiza por cada equipo de robótica que observa y evalúa otro proyecto.

25
00:03:06,680 --> 00:03:11,979
Para ello reciben una rúbrica en papel y volcarán lo que han registrado en el foro.

26
00:03:11,979 --> 00:03:21,979
Es muy importante que el foro sea utilizado con buenas prácticas y para ello es importante el tener muy claro cuáles son las reglas del foro.

27
00:03:23,180 --> 00:03:40,060
Los contenidos matemáticos están estructurados en, o sea, los bloques de contenidos estructuran el área de matemáticas y este área y estos contenidos el alumnado los conoce por las rúbricas que se les plantea y por las insignias.

28
00:03:40,060 --> 00:03:45,860
Aquí se pueden ver cómo se pueden conseguir y que las otorga el profesor de manera manual.

29
00:03:46,979 --> 00:03:52,360
Toda la información recogida gracias a los instrumentos de evaluación empleados se registra en la app Aditio,

30
00:03:52,840 --> 00:04:01,180
que permite anonimizar los datos del alumnado y recoger todo tipo de información a través de rúbricas, listas de control o diario del profesorado.

31
00:04:01,620 --> 00:04:05,879
También permite ponderar resultados, calcular notas medias y criterios de evaluación.

32
00:04:05,879 --> 00:04:30,160
He utilizado otras muchas herramientas para la elaboración de recursos como son Genally para presentaciones, Canva para infografías y he desarrollado metodologías activas que favorecen la implicación del alumnado, los proyectos de robótica con sus fases de presentación, construcción, programación y exposición, donde el trabajo colaborativo es fundamental para su desarrollo utilizando equipos de trabajo donde cada participante tiene diferentes roles.

33
00:04:30,160 --> 00:04:36,839
Este curso alojado en el aula virtual recoge todos los ítems correspondientes a BI1 y BI2 que se especifica en la rúbrica de evaluación.