1
00:00:00,000 --> 00:00:17,920
Quería comentar que la ponencia que se presentó al Congreso en principio era un taller, con

2
00:00:17,920 --> 00:00:25,240
lo cual voy a intentar hacer una adaptación de quince minutos, intentando compensar un

3
00:00:25,240 --> 00:00:32,120
poquito lo que podía ser un taller con mi experiencia personal. Como hemos tenido esta

4
00:00:32,120 --> 00:00:39,360
mañana dos grandes figuras que creo que nos han aportado, al menos nos han reafirmado

5
00:00:39,360 --> 00:00:48,920
en algunos temas que muchos de nosotros seguro que ya nos habíamos percatado, quiero citar

6
00:00:48,920 --> 00:00:56,920
la afirmación de Stephen Bosnia de reelaborar la información. Creo que con cualquier herramienta

7
00:00:56,920 --> 00:01:03,960
informática que trabajemos la clave es esa. Berni II, con el invento de las webquests,

8
00:01:03,960 --> 00:01:10,040
ya lo había planteado. No es trabajar en Internet por trabajar, no es copiar por copiar,

9
00:01:10,040 --> 00:01:16,800
no es hacer documentos por hacer documentos, sino hacer que los alumnos piensen, que los

10
00:01:17,280 --> 00:01:24,640
alumnos reelaboren la información, que los alumnos se planteen metas. Creo que esa es

11
00:01:24,640 --> 00:01:31,480
la clave de nuestro trabajo. ¿Por qué utilizar blogs en educación? Para mí, fundamentalmente,

12
00:01:31,480 --> 00:01:36,280
porque es un sistema que me facilita la tarea y después tiene otras muchas ventajas que

13
00:01:36,280 --> 00:01:41,280
quizás podamos ver. De José Antonio Marina quiero recoger tres

14
00:01:41,280 --> 00:01:48,240
cuestiones. La integración de los alumnos menos aventajados, que con este trabajo de

15
00:01:48,240 --> 00:01:55,640
manera colaborativa, que se puede realizar también con los blogs, tiene esa clara ventaja.

16
00:01:55,640 --> 00:02:01,240
Los alumnos se organizan mejor, los alumnos se involucran en la tarea, los que tienen

17
00:02:01,240 --> 00:02:10,880
menos facilidad se apoyan en los otros, los que son tímidos, digamos que tienen menos

18
00:02:10,880 --> 00:02:18,200
miedos a expresar sus pensamientos o sus trabajos porque no lo hacen directamente,

19
00:02:18,200 --> 00:02:21,840
sino a través de la red. También quiero resaltar otro punto que él

20
00:02:21,840 --> 00:02:26,920
comentaba de la implicación de las familias. A veces ni siquiera es necesario comentar

21
00:02:26,920 --> 00:02:32,280
a las familias cómo estamos trabajando, aunque lo hacemos, pero los niños lo cuentan, los

22
00:02:32,280 --> 00:02:39,480
niños lo llevan a casa. Las familias entran en el blog de sus hijos o del aula y comentan,

23
00:02:39,480 --> 00:02:45,400
dialogan, los niños expresan. Muchas veces tenemos problemas porque los niños no cuentan

24
00:02:45,400 --> 00:02:52,720
en casa. Es otra manera de crear vínculos y de hacer que las familias colaboren en la

25
00:02:52,720 --> 00:03:00,760
educación y en el ambiente del aula. En mi trabajo de taller yo había planteado

26
00:03:00,760 --> 00:03:07,760
el porqué usar los blogs, los objetivos que pretendemos, contenidos, metodología, recursos,

27
00:03:07,760 --> 00:03:14,640
en fin. Sobre la metodología quiero decir, sobre todo, que yo tiendo a que sea una metodología

28
00:03:14,640 --> 00:03:20,920
participativa, sobre todo, pero también colaborativa. Además, estoy obligada a ello porque solo

29
00:03:20,920 --> 00:03:25,920
tengo un ordenador por cada dos alumnos dos días a la semana, en una sesión de tres

30
00:03:25,920 --> 00:03:31,120
cuartos de hora cada sesión, con lo cual las circunstancias me obligan, pero también

31
00:03:31,120 --> 00:03:37,240
le encuentro muchas ventajas. El taller era la herramienta de Bloyer. Yo

32
00:03:37,240 --> 00:03:45,680
no sé si todos lo conocéis, pero voy a dar unas pequeñas pinceladas sobre la herramienta

33
00:03:45,680 --> 00:03:50,440
y después pasaré a deciros algunas cosas sobre mi experiencia personal y el trabajo

34
00:03:50,440 --> 00:03:58,520
que he hecho. Esta imagen que se ve es una página de un

35
00:03:58,520 --> 00:04:04,840
blog, Blogs en Primaria, que podéis consultar, estará a vuestra disposición, y es una recopilación

36
00:04:04,840 --> 00:04:12,280
de información útil y enlaces interesantes que yo he ido anotando, coleccionando. Empecé

37
00:04:12,280 --> 00:04:17,480
a trabajar con blogs hace tres años y muchas veces tenía problemas, no encontraba cómo

38
00:04:17,480 --> 00:04:23,840
se hacía esto. Bloyer ha ido evolucionando bastante bien en este tiempo y entonces las

39
00:04:23,840 --> 00:04:30,720
posibilidades de los servicios han ido mejorando y aparecían cosas nuevas. ¿Por qué utilizo

40
00:04:30,720 --> 00:04:36,240
Bloyer? En principio hice una selección entre distintas posibilidades y me quedé con esta.

41
00:04:36,240 --> 00:04:41,800
Me resultó más fácil configurar el blog. ¿Después qué ha ocurrido? Para mi sorpresa,

42
00:04:41,800 --> 00:04:47,440
yo entonces no lo sabía, Bloyer era de Google, y aquí tenemos que con Google el acceso es

43
00:04:47,440 --> 00:04:53,040
muy rápido. Se puede entrar a través de la cuenta de Gmail y tecleando la contraseña

44
00:04:53,040 --> 00:04:57,960
una vez ya tienes acceso a todos los servicios o puedes entrar directamente a los blogs a

45
00:04:57,960 --> 00:05:08,200
través del botón de «más». Entramos en la página de Bloyer y con nuestra cuenta

46
00:05:08,200 --> 00:05:15,480
de correo de Gmail y la misma contraseña de Gmail accedemos a nuestro panel. Cuando

47
00:05:15,480 --> 00:05:21,560
no tenemos ningún blog creado, accedemos al primero de ellos con la primera entrada.

48
00:05:21,560 --> 00:05:26,400
No puedo poner aquí todos los pasos porque lo haríamos muy extenso, pero cuando ya tenemos

49
00:05:26,400 --> 00:05:33,520
distintos blogs, uno, dos o los que queramos coleccionar, tenemos un panel. A través de

50
00:05:33,520 --> 00:05:39,160
este panel accedemos a cada uno de ellos con distintas posibilidades. Podemos ver el blog

51
00:05:39,160 --> 00:05:45,040
o podemos ir directamente a crear entradas, a configurar nuestro blog o a modificar el

52
00:05:45,040 --> 00:05:49,840
diseño. Entonces no necesitamos hacer todos los pasos, sino que tenemos atajos cuando

53
00:05:49,840 --> 00:05:54,080
lo que queremos, por ejemplo, es añadir vínculos a nuestro blog. Eso lo haríamos

54
00:05:54,080 --> 00:06:00,480
a través del diseño del blog. En las entradas del blog –no sé si se

55
00:06:00,480 --> 00:06:05,600
verá bien, pero en cuanto vosotros probéis y cacharréis un poquito con la herramienta

56
00:06:05,600 --> 00:06:12,560
lo vais a encontrar– tenemos tres pestañas, «creación de entradas», que está en negrita,

57
00:06:12,560 --> 00:06:19,520
«configuración» y «diseño». La creación de entradas es para introducir un artículo.

58
00:06:19,720 --> 00:06:24,080
Cada nueva entrada la podremos guardar, si no queremos que se vea, como borrador y, si

59
00:06:24,080 --> 00:06:29,800
queremos que se vea, la publicamos directamente. Si vamos a «edición de entradas», podemos

60
00:06:29,800 --> 00:06:34,240
ver todas las entradas y acceder a la que nos interese, queramos modificar o queramos

61
00:06:34,240 --> 00:06:40,240
revisar o subir una imagen o, en cualquier momento, podemos acceder a todas ellas.

62
00:06:40,240 --> 00:06:45,920
Incluso tenemos un truco, que es cambiarlas de orden. Entonces, aunque sabemos que un

63
00:06:46,040 --> 00:06:53,040
blog es un documento en el que aparece como las hojas del periódico, siempre vemos que

64
00:06:53,040 --> 00:06:58,280
la última que hemos introducido es la que sale la primera, hay un truco con Blogger

65
00:06:58,280 --> 00:07:03,360
que es cambiar las fechas o la hora del día. Entonces, yo puedo situar mis entradas, si

66
00:07:03,360 --> 00:07:07,960
me interesa, antes o después, simplemente con modificar la fecha.

67
00:07:07,960 --> 00:07:13,480
La herramienta, a través de las entradas, nos permite añadir imágenes, subir vídeos,

68
00:07:13,480 --> 00:07:20,400
hacer pases de diapositivas, incrustar vídeos. Segunda pestaña, «configuración». Aquí

69
00:07:20,400 --> 00:07:29,600
digamos que le damos las características técnicas al blog. Tenemos que saber dónde

70
00:07:29,600 --> 00:07:34,720
lo tenemos publicado, cuál es nuestro dominio, si tenemos un dominio personal, el idioma

71
00:07:34,720 --> 00:07:40,480
que deseamos, cómo moderar los comentarios, cómo queremos que salga el archivo a la vista

72
00:07:41,200 --> 00:07:48,320
del público, el fe del sitio. Podemos establecer una cuenta de correo para hacer entradas a

73
00:07:48,320 --> 00:07:52,840
través del correo electrónico, no necesito abrir el blog, puedo poner un correo a la

74
00:07:52,840 --> 00:07:57,120
dirección de mi blog y automáticamente queda publicado.

75
00:07:57,120 --> 00:08:01,920
Los permisos también son importantes. Nuestro blog lo puede ver cualquiera, lo pueden ver

76
00:08:01,920 --> 00:08:06,720
solamente las personas que nosotros queramos que lo vean, por ejemplo, un equipo de profesores

77
00:08:06,720 --> 00:08:14,080
de un ciclo, de un colegio o un grupo de alumnos. También puede ser visto a la vista

78
00:08:14,080 --> 00:08:20,360
de cualquiera o solamente a los administradores del blog. Por ejemplo, yo he participado en

79
00:08:20,360 --> 00:08:26,200
uno que era el equipo de profesores de biblioteca, al que solamente teníamos acceso las tres

80
00:08:26,200 --> 00:08:31,520
personas responsables de la biblioteca. Si considerábamos en cualquier momento que queríamos

81
00:08:31,520 --> 00:08:38,160
que se viera, cambiamos la opción en configuración y no hay ningún problema.

82
00:08:38,160 --> 00:08:45,520
Tercera pestaña de la apariencia del blog, diseño. Aquí tenemos otras posibilidades

83
00:08:45,520 --> 00:08:52,440
para enriquecer el blog, como son elaborar una lista de direcciones, de vínculos, introducir

84
00:08:52,440 --> 00:09:00,960
encuestas, poner imágenes fijas en el diseño, no en cada entrada, decir si queremos o no

85
00:09:00,960 --> 00:09:07,280
queremos publicidad, si queremos etiquetas, si queremos una barra de vídeo, en fin, todo

86
00:09:07,280 --> 00:09:14,480
ese tipo de cuestiones que complementan y hacen más atractivo nuestro blog.

87
00:09:14,480 --> 00:09:20,840
Ventajas muy brevemente que yo puedo resaltar. Facilidad de uso, accesibilidad, inmediatez

88
00:09:20,840 --> 00:09:27,640
en la publicación, capaz de incluir materiales multimedia y, sobre todo, algo que a lo mejor

89
00:09:28,240 --> 00:09:34,080
no está muy bien visto por un sector es que no deja de ser una página web y, como tal,

90
00:09:34,080 --> 00:09:38,680
se puede utilizar. Con lo cual, si yo he querido crear alguna webquest y lo quiero hacer de

91
00:09:38,680 --> 00:09:44,000
manera muy rápida, la manera más fácil que tengo de crear una webquest es utilizando

92
00:09:44,000 --> 00:09:55,360
un blog nuevo. Hago las entradas correspondientes, inicio, tarea, recursos y ya tengo mi webquest

93
00:09:55,400 --> 00:10:00,880
creada. He creado webquest cuando tienes la idea clara y tienes los recursos, que son

94
00:10:00,880 --> 00:10:05,360
lo más importante, unos buenos recursos para hacer un trabajo con webquest. En media hora

95
00:10:05,360 --> 00:10:11,680
tengo una webquest. Entonces, eso no me supone mucho problema, pues de vez en cuando crear

96
00:10:11,680 --> 00:10:17,520
con algún motivo especial. Es idónea para la enseñanza. ¿Por qué?

97
00:10:17,520 --> 00:10:22,080
Pues porque es fácil de manejar. Los niños lo utilizan sin ningún problema. Yo empecé

98
00:10:22,240 --> 00:10:27,120
a utilizarla con cuarto de primaria. Empecé a utilizar los blogs y, en quinto y en sexto,

99
00:10:27,120 --> 00:10:36,120
se manejaban perfectamente. Da protagonismo a los alumnos. Se sienten muy importantes

100
00:10:36,120 --> 00:10:41,760
porque su trabajo va a ser publicado. Se esfuerzan más porque quieren quedar bien. Si, además,

101
00:10:41,760 --> 00:10:47,600
es un trabajo colaborativo, tienen una responsabilidad con el resto de los compañeros y lo van a

102
00:10:47,600 --> 00:10:54,760
ver todos, incluidos los padres de todos. Además, pueden introducir comentarios, con

103
00:10:54,760 --> 00:11:02,120
lo cual también es enriquecedor porque son aportaciones de unos y de otros y, como decíamos

104
00:11:02,120 --> 00:11:09,240
antes, da cobertura a los más tímidos. Estas son algunas de las ventajas que he encontrado.

105
00:11:09,240 --> 00:11:14,600
Valoración personal, muy brevemente. Al profesor le facilita su trabajo. No tengo la menor

106
00:11:14,600 --> 00:11:21,480
duda. Una prueba es que, cuando yo no utilizaba blogs y, si vas al aula de informática porque

107
00:11:21,480 --> 00:11:26,840
no tenemos ordenadores para los alumnos en otra zona del colegio –en el aula no tenemos–,

108
00:11:26,840 --> 00:11:31,520
vas al aula de informática, tienes que empezar a repartir aplicaciones en CDs, tienes que

109
00:11:31,520 --> 00:11:39,880
empezar a cargar aplicaciones, les entra mucha prisa a todos, todos te acosan porque todos

110
00:11:39,880 --> 00:11:45,600
quieren a la vez resolver sus problemas y es una hora insufrible. De hecho, sabemos

111
00:11:45,600 --> 00:11:50,600
que muchos compañeros procuran, cuando se puede, dividir el aula. En lugar de bajar

112
00:11:50,600 --> 00:11:57,240
con 25 alumnos, bajan con 12 o 15, la dividen en dos sesiones porque no se abarca a las

113
00:11:57,240 --> 00:12:01,880
necesidades de los alumnos. Cuando yo empecé a trabajar con blog, hay un blog que llamo

114
00:12:01,880 --> 00:12:08,320
Mendoza TIC, donde tienen la tarea. Ellos abren el blog –eso se aprende en dos días–

115
00:12:08,320 --> 00:12:12,720
y, a partir de ahí, saben que van a encontrar lo que tienen que hacer. Después aparecerán

116
00:12:12,720 --> 00:12:21,320
las dudas y el profesor tiene que estar ahí, tendrá que guiar, asesorar, impulsar y ayudar

117
00:12:21,320 --> 00:12:28,320
al alumno, pero no existe ese problema. Entre los alumnos se constata interés, atención,

118
00:12:28,320 --> 00:12:33,240
curiosidad, colaboración. Es una hora en la que los compañeros que entran en ese aula

119
00:12:33,240 --> 00:12:38,960
se sorprenden de cómo están trabajando, de la concentración que ponen, de la atención,

120
00:12:38,960 --> 00:12:45,760
de cómo se comunican entre ellos, en fin, positivo. Y, luego, lo que habíamos dicho,

121
00:12:45,760 --> 00:12:50,120
las familias pueden seguir los trabajos de clase. A veces llegan las familias y te comentan

122
00:12:50,120 --> 00:12:53,800
que aquello del blog les pareció estupendo por esto o por lo otro. ¿Cómo tienen que

123
00:12:53,800 --> 00:12:59,960
hacer? ¿Por qué no me he enterado yo bien? Bueno, pues es otra manera más. En esta página

124
00:12:59,960 --> 00:13:11,080
he intentado poner algunos enlaces. Este es un blog que, bueno, ahora ha salido Planetaqui

125
00:13:11,080 --> 00:13:22,720
y ya sabéis que es un sitio para ubicar distintas… Y esto era lo que yo empecé utilizando para

126
00:13:22,720 --> 00:13:33,640
seguir coleccionando mis blogs, es decir, para, bueno, acceder a todos ellos sin necesidad

127
00:13:33,640 --> 00:13:43,640
de entrar en el panel. Os enseño otra página. Esta es la página

128
00:13:43,640 --> 00:13:51,720
web del colegio en la que tenemos un apartado con los blogs de trabajo, blogs de centro,

129
00:13:51,720 --> 00:13:56,840
colectivos de alumnos y blogs individuales de los alumnos. Otra manera de acceder a los

130
00:13:56,840 --> 00:14:10,520
blogs. Vamos a ver, volvemos. Un minuto. Bien, el más importante, este que era el que deberíamos

131
00:14:10,520 --> 00:14:16,240
haber utilizado en el taller, blogs en primaria, es el que aparecía en la portada de la primera

132
00:14:16,840 --> 00:14:26,200
diapositiva. Es un blog en el que yo he recogido toda la serie de información que he conseguido

133
00:14:26,200 --> 00:14:34,200
coleccionar. Primero, para mi propio uso, porque a veces, bueno, pues necesito blogs de profesores,

134
00:14:34,200 --> 00:14:41,800
consultar, revisar, pues los tengo aquí. O necesito blogs de clase o información sobre

135
00:14:41,920 --> 00:14:50,520
wikis o sobre el RSS. Bueno, pues aquí tenéis, para el que lo necesite, un montón de recursos

136
00:14:50,520 --> 00:15:05,280
organizados en las etiquetas de la entrada. Bien, me dicen que queda un minuto. Con lo cual,

137
00:15:05,320 --> 00:15:12,360
tenía algunos ejemplos de blogs concretos. Por ejemplo, este de Mendoza TIC. El último

138
00:15:12,360 --> 00:15:17,760
trabajo que hemos hecho era sobre una poesía de José de Espronceda, comentarios de texto en sexto.

139
00:15:17,760 --> 00:15:24,000
Se localizó la canción del Pirata cantada por un grupo. Les encantó esta actividad porque,

140
00:15:24,000 --> 00:15:30,600
lógicamente, se ha insertado un videoclip sobre el grupo. Y lo que tenían que hacer ellos,

141
00:15:30,600 --> 00:15:37,720
en realidad, era un comentario de texto. Pero se presenta aquí, en el blog. Bien,

142
00:15:37,720 --> 00:15:45,200
continúo y cierro. Muchas gracias por vuestra asistencia y os recomiendo que el que no lo

143
00:15:45,200 --> 00:15:49,320
conozca investigue un poquito porque os va a enganchar. Gracias.