1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días, mi nombre es Irene Martínez Sastre y a continuación voy a hacer la tarea 6. 2 00:00:09,000 --> 00:00:17,000 Ya me encuentro en mi aula virtual y lo primero que vamos a hacer es ir al área 3, enseñanza y aprendizaje. 3 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 En este apartado teníamos que mostrar una infografía que habíamos realizado en Canva 4 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 con una situación de aprendizaje para los alumnos. 5 00:00:27,000 --> 00:00:31,000 En este caso, les contábamos en la introducción de qué iba, 6 00:00:31,000 --> 00:00:38,000 cuáles son los pasos que vamos a dar para la realización de esta actividad, 7 00:00:38,000 --> 00:00:45,000 cómo deben organizarse, parte del trabajo en casa, parte del trabajo en grupo, en clase, etc. 8 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 ¿Qué material es el necesario? 9 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 Y por último, ¿cuáles son los requisitos para que la tarea se considere que está bien hecha? 10 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 Para terminar, un mensaje de ánimo a los alumnos a trabajar. 11 00:00:59,000 --> 00:01:08,000 A continuación, nos metemos en el área 4 de evaluación y retroalimentación. 12 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 En nuestro caso, habíamos elegido realizar el libro de calificaciones en nuestra aula virtual, 13 00:01:15,000 --> 00:01:18,000 de manera que si nos metemos en las calificaciones, 14 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 podemos ver que hemos elaborado tres categorías padre, primera, segunda y tercera evaluación 15 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 y dentro de cada una de ellas nos pedía que alojásemos una actividad o una tarea. 16 00:01:31,000 --> 00:01:37,000 Vemos que en la primera evaluación está la tarea realizada en H5P de evaluación 1, 17 00:01:37,000 --> 00:01:39,000 ahora veremos cómo es. 18 00:01:39,000 --> 00:01:44,000 En la evaluación número 2 tenemos la tarea de evaluación 2, ahora veremos cómo es. 19 00:01:44,000 --> 00:01:51,000 Y por último, en la tercera evaluación teníamos que elaborar una evaluación final, 20 00:01:51,000 --> 00:01:57,000 que en nuestro caso era un cuestionario con preguntas de varios tipos. 21 00:01:57,000 --> 00:02:08,000 Si nos vamos aquí dentro del área 4, podemos ver los tres tipos de actividades que se nos pedía. 22 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 La primera es una actividad de arrastrar las palabras a caja correcta. 23 00:02:14,000 --> 00:02:21,000 Si nos vamos a la evaluación 2, era una actividad H5P también tipo test. 24 00:02:21,000 --> 00:02:37,000 Y por último, en la evaluación final vemos que tenemos preguntas de varios tipos. 25 00:02:41,000 --> 00:02:48,000 Si nos vamos al área 5, empoderamiento del alumnado, pues vamos a ver. 26 00:02:48,000 --> 00:02:58,000 Lo primero que teníamos que hacer era mostrar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 27 00:02:58,000 --> 00:03:04,000 Habíamos realizado en Canva esta representación. 28 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 Entonces, lo que hacemos una vez que les hemos proporcionado esto a los alumnos, 29 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 es que vean que pulsando sobre el inicio es un enlace a la mediateca, 30 00:03:16,000 --> 00:03:24,000 donde encuentran cuáles son las instrucciones que deben llevar a cabo. 31 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 En la primera, pues que lean atentamente lo que se les pide. 32 00:03:30,000 --> 00:03:39,000 Se les indica después que hay que realizar todas las tareas planteadas y participar activamente en ellas. 33 00:03:39,000 --> 00:03:49,000 Por último, se les dice que si en algún momento necesitan un repaso o quieren ampliar, tienen un repositorio. 34 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 Y por último, haciendo referencia al trabajo final, que va a ser un trabajo colaborativo, 35 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 que disfruten de la experiencia y que se den cuenta que siempre es enriquecedor 36 00:03:59,000 --> 00:04:08,000 conocer el trabajo, trabajar con los demás y potenciar un mejor resultado. 37 00:04:08,000 --> 00:04:17,000 Entonces, después a continuación lo que vemos es que aquí ya empiezan, 38 00:04:17,000 --> 00:04:29,000 pulsamos sobre la tarea número 1, en la tarea número 1 de nuevo lo que hace es redireccionarles a la mediateca 39 00:04:29,000 --> 00:04:36,000 y en la mediateca van a encontrar un documento denominado Tarea 1, 40 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 donde se les explica que lo que tienen que hacer es consultar el siguiente documento 41 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 que se llama Equipos de Análisis Capilar, también encuentran una copia en su aula virtual 42 00:04:47,000 --> 00:04:52,000 y en este caso lo que tienen que hacer es leerlo y anotar en su cuaderno las características más importantes, 43 00:04:52,000 --> 00:05:02,000 que ellos consideren que son más importantes, porque después van a tener que elaborar otra serie de tareas. 44 00:05:02,000 --> 00:05:12,000 Volvemos al documento anterior y pulsamos sobre la tarea 2. 45 00:05:12,000 --> 00:05:22,000 En la tarea 2 hemos elaborado en Quisis una tarea para que chequen lo que saben. 46 00:05:22,000 --> 00:05:39,000 Entonces, simplemente podemos observar que hemos ido realizando una serie de preguntas de distintos tipos, 47 00:05:39,000 --> 00:05:47,000 como se llama el aparato que mide la cantidad de sebo, sebómetro. 48 00:05:47,000 --> 00:05:52,000 Bien, vamos al siguiente. Bueno, no lo hemos puesto con tilde. 49 00:05:58,000 --> 00:06:00,000 Seguirían a la siguiente. 50 00:06:00,000 --> 00:06:17,000 ¿Qué aparato es el representado en la imagen? Sería una microcámara. 51 00:06:17,000 --> 00:06:43,000 Aquí una lupa. Bueno, como ya sabemos se trata de un juego interactivo que les estimula y les potencia a intentar conseguir una buena puntuación. 52 00:06:43,000 --> 00:06:47,000 ¿A qué aparato pertenece esta imagen? Al corneómetro. 53 00:06:47,000 --> 00:06:56,000 Bueno, tampoco ya tiene sentido seguir a terminarlas. 54 00:06:56,000 --> 00:07:06,000 Bien, volveríamos entonces de nuevo al documento inicial. 55 00:07:07,000 --> 00:07:16,000 Pasaríamos ahora a realizar la tarea 3, que nos redirige a un Geniali. 56 00:07:19,000 --> 00:07:27,000 En este caso, de nuevo, todo sobre el mismo tema que habíamos elegido, equipos de análisis capilar. 57 00:07:27,000 --> 00:07:33,000 Empezamos. Hay 5 preguntas de varios tipos. 58 00:07:33,000 --> 00:07:37,000 Sebómetro analiza, ¿es cierto o no esta afirmación? 59 00:07:37,000 --> 00:07:41,000 Bueno, pues vamos a pulsar aquí, por ejemplo, es correcta. 60 00:07:41,000 --> 00:07:54,000 Bien, pues como ya sabemos, lo que es un Geniali, en este caso, si acertamos nos pasa a la siguiente y si no, pues nos dice que es incorrecto, etc. 61 00:07:54,000 --> 00:08:02,000 Y al final encontramos, ellos mismos pueden valorar cuántas han hecho bien y cuántas han hecho más. 62 00:08:02,000 --> 00:08:19,000 Y ellos mismos, al final de este Geniali, van a poder, en función de sus aciertos, pues valorar qué grado de conocimiento tienen sobre los materiales que se les ha proporcionado. 63 00:08:20,000 --> 00:08:22,000 Aquí lo vemos. 64 00:08:24,000 --> 00:08:29,000 Para terminar, llegamos al final del todo. 65 00:08:30,000 --> 00:08:33,000 Última diapositiva, los resultados. 66 00:08:33,000 --> 00:08:41,000 Ellos mismos tienen que, si me hacese trampa, saber si no han tenido ningún acierto, si han tenido 1, 2, 3, 4, 5. 67 00:08:41,000 --> 00:08:47,000 Y en base a eso, les he ido poniendo una serie de recomendaciones. 68 00:08:47,000 --> 00:08:54,000 O debes repasar de nuevo, o todavía no tienes claros conceptos, enhorabuena ni en fallo, o bastante bien. 69 00:08:56,000 --> 00:09:04,000 En este caso, ellos mismos lo que van a hacer es valorar en qué grado de consecución de conocimiento tienen. 70 00:09:04,000 --> 00:09:27,000 En este caso, si ven que lo tienen flojito, pueden ir a este repositorio al que se les hacía referencia, donde van a encontrar unos enlaces con vídeos o documentos que les van a reforzar en el aprendizaje de los conceptos que estábamos trabajando. 71 00:09:27,000 --> 00:09:39,000 En caso de que lo consideren necesario, por un lado, o en caso de que lo que quieran sea ampliar de alguna manera los conocimientos y los conceptos que se les habían dado. 72 00:09:39,000 --> 00:09:48,000 Aquí, de nuevo en Mediateca, es un enlace donde encuentran un repositorio con vídeos o documentos, tipos de análisis capilar. 73 00:09:48,000 --> 00:09:58,000 Y aquí, clicando en cada uno de los puntos, de nuevo, lo que ocurre es que se nos abre un enlace a un vídeo de Youtube. 74 00:10:03,000 --> 00:10:07,000 En este caso, a ver si termina de cargar. 75 00:10:10,000 --> 00:10:17,000 En este caso, vemos que es un vídeo que se titula para el análisis estético. 76 00:10:21,000 --> 00:10:35,000 Por otro lado, hemos visto ese, por ejemplo, volvemos aquí, se nos ha ido, iríamos al repositorio de nuevo. 77 00:10:39,000 --> 00:10:55,000 Iríamos al repositorio que habíamos dicho que nos llevaba a un enlace en la Mediateca, donde en este caso nos aparecía un documento con el repositorio con enlaces a vídeos o a documentos. 78 00:10:55,000 --> 00:11:04,000 Hemos abierto el primer enlace que nos redirigía a Youtube para ver un vídeo de equipos de análisis capilar. 79 00:11:04,000 --> 00:11:16,000 Pero, por ejemplo, como no se dispone en la red de material que hable del sevómetro, por ejemplo, por lo que va a encontrar el alumno en el enlace número 3. 80 00:11:16,000 --> 00:11:39,000 Es un enlace, en este caso, a una página web sobre una marca que distribuye, en este caso, sevómetros. 81 00:11:40,000 --> 00:11:51,000 Bien, volvemos a la Mediateca donde tenían el documento anterior y el alumno podría ir moviéndose por los distintos enlaces. 82 00:11:52,000 --> 00:12:02,000 Para terminar, volvemos al empoderamiento del alumnado una vez más. 83 00:12:02,000 --> 00:12:10,000 Aquí mismo lo tenemos y el alumno tendría que pasar a realizar la tarea final. 84 00:12:10,000 --> 00:12:18,000 Igualmente, volvemos a clicar sobre la tarea final y lo que hace es redirigirnos a la Mediateca. 85 00:12:18,000 --> 00:12:28,000 En la Mediateca hemos subido un documento que hemos creado con Canva donde nos explica qué tenemos que hacer en la tarea final. 86 00:12:28,000 --> 00:12:35,000 Hay que elegir un equipo de análisis capilar, teníamos que realizar una ficha en Canva que reúna la información más relevante, 87 00:12:35,000 --> 00:12:43,000 dejándolo a su libre albedrío. Pueden usar imágenes, pueden poner todas las imágenes que quieran, enlaces, lo que quieran. 88 00:12:43,000 --> 00:12:51,000 Después, más tarde, tienen que organizarse en clase en grupos de unas cincas personas y poner sus fichas en común. 89 00:12:51,000 --> 00:13:03,000 De manera que cuando hayan reunido por grupos toda la información, elaboren un mural en Padlet para que recoja la totalidad de los equipos. 90 00:13:03,000 --> 00:13:10,000 Por último, cada equipo hará una presentación al resto de la clase de sus trabajos colaborativos. 91 00:13:10,000 --> 00:13:20,000 De esta manera, todos conocerán el funcionamiento específico y particular de cada uno de los equipos con los que queríamos trabajar. 92 00:13:20,000 --> 00:13:30,000 Es el alumno el que ha sido el responsable de su propio proceso de aprendizaje y además lo ha ido haciendo individualmente, 93 00:13:30,000 --> 00:13:33,000 guiado un poco por el profesor, pero de una manera autónoma. 94 00:13:33,000 --> 00:13:41,000 Y finalmente, el hecho de tener que trabajar en grupo y presentarlo nos garantiza que han hecho el uso de las tecnologías 95 00:13:41,000 --> 00:13:50,000 y que además han trabajado por un lado a nivel individual y por otro lado a nivel de equipo, una forma colaborativa. 96 00:13:50,000 --> 00:13:59,000 De esta manera, aseguramos que han sido los responsables de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. 97 00:13:59,000 --> 00:14:13,000 Y hasta aquí sería la explicación de las áreas 3, 4 y 5 a través de este vídeo que hemos grabado con el programa. 98 00:14:13,000 --> 00:14:16,000 Muchas gracias y un saludo.