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00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Hola, mi nombre es Celia Prado-Osman, soy docente de Física y Química de secundaria y bachillerato

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00:00:06,080 --> 00:00:09,099
y voy a presentar las evidencias del Área 2.

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00:00:11,820 --> 00:00:15,300
Todas ellas están integradas en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:15,900 --> 00:00:17,960
Aquí tengo mi nombre y mi autoría.

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00:00:18,699 --> 00:00:23,379
Está diseñada bajo un entorno seguro y con un enfoque pedagógico adoptado al currículo actual.

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00:00:24,719 --> 00:00:27,379
Comenzamos con el primer bloque de contenidos propios.

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00:00:27,920 --> 00:00:30,820
Está incluido en el trabajo científico, en el tema ONU.

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00:00:31,980 --> 00:00:36,520
Podemos ver dentro de las actividades un cuestionario interactivo.

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00:00:36,659 --> 00:00:44,479
Como se aprecia en la descripción, está formado por 15 preguntas y tengo la licencia Creative Commons.

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00:00:45,679 --> 00:00:57,200
Podemos ver diferentes preguntas, por ejemplo, tenemos esta sobre el método científico o alguna con gráficas.

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00:00:57,200 --> 00:01:02,859
así hasta 15 preguntas de forma secuenciada pedagógicamente para este nivel.

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00:01:04,480 --> 00:01:11,000
La evidencia 2, el segundo contenido propio, es una lección interactiva sobre la historia

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00:01:11,000 --> 00:01:15,060
de la tabla periódica. Para atender a la diversidad y asegurar la accesibilidad, el

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00:01:15,060 --> 00:01:24,879
contenido tiene colores contrastados, letra clara y vídeos incrustados con subtítulo

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00:01:24,879 --> 00:01:30,980
completo, permitiendo que todo el alumnado acceda a la información sin barreras, independientemente

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00:01:30,980 --> 00:01:31,959
de sus necesidades.

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00:01:32,099 --> 00:01:36,560
Pues nos permite conocer las semejanzas entre los diferentes elementos y comprender.

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00:01:36,560 --> 00:01:42,459
También, asimismo, tiene diferentes preguntas que se contestan en el momento.

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00:01:44,840 --> 00:01:52,280
Como tercer contenido propio, presento el proyecto de CalSURM Mission Project.

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00:01:52,280 --> 00:01:58,180
Tiene diferentes apartados, tareas, es muy completa

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00:01:58,180 --> 00:02:03,299
Aquí tenemos el workbook de los alumnos con diferentes actividades

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00:02:03,299 --> 00:02:08,080
Que trabajan tanto en formato digital como analógico

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00:02:08,080 --> 00:02:10,159
También se puede ver mi autoría

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00:02:10,159 --> 00:02:17,900
Para demostrar el impacto real podemos ver la evidencia del producto final entregado por una de las alumnas

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00:02:17,900 --> 00:02:21,840
Aquí tenemos la tabla periódica, hecha físicamente

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00:02:21,840 --> 00:02:49,520
Ya como último íntegro, el cuarto contenido, en este caso es un recurso educativo abierto modificado. Está dentro de solubilidad, del tema de solubilidad, como pueden ver, es un laboratorio, un simulador de laboratorio, donde se trata de un simulador de laboratorio sobre solubilidad, realizado por Salvador Hurtado.

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00:02:49,520 --> 00:02:56,479
De aquí su reconocimiento a la licencia. Como se puede ver, en su página web también tiene su autoría.

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00:02:58,659 --> 00:03:01,219
Así combinamos las licencias permitidas.

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00:03:02,280 --> 00:03:09,539
La modificación ha consistido en adaptar las diferentes variables físicas para simplificar la simulación

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00:03:09,539 --> 00:03:15,539
y adecuarla exactamente a las competencias que marca el currículo para tercero de la ESO.

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00:03:15,539 --> 00:03:22,800
En el diseño de mis actividades he aplicado principios DUA de accesibilidad universal

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00:03:22,800 --> 00:03:31,860
Por ejemplo, todas las gráficas, dibujos e imágenes tienen un texto para que los lectores de pantalla puedan procesarlos correctamente

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00:03:31,860 --> 00:03:40,020
También hay un etiquetado para que sea sencillo para el alumnado acceder a los diferentes recursos

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00:03:40,020 --> 00:03:44,659
Con este ecosistema digital termino la presentación de las evidencias

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00:03:44,659 --> 00:03:50,060
garantizando el rigor pedagógico, la accesibilidad y el respeto a la propiedad intelectual

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00:03:50,060 --> 00:03:52,719
Muchas gracias