1 00:00:00,000 --> 00:00:08,160 Soy María Ruiz y soy docente de formación profesional dentro de la rama de servicios a la comunidad. 2 00:00:09,060 --> 00:00:13,000 Voy a hablaros sobre la creación y adaptación de contenidos digitales 3 00:00:13,660 --> 00:00:19,399 y voy a hablaros de tres contenidos que he utilizado con mi alumnado. 4 00:00:19,980 --> 00:00:22,699 El primero es la actividad de la clase invertida. 5 00:00:22,699 --> 00:00:32,799 Esta, si no recuerdo mal, la realicé dentro del módulo de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación 6 00:00:32,799 --> 00:00:41,640 con mis alumnos de integración social para poder presentar una clase invertida en la que recibieran toda la parte teórica 7 00:00:41,640 --> 00:00:46,700 y luego poder hacer una actividad de comunicadores dinámicos en el aula 8 00:00:46,700 --> 00:01:07,159 Para ello es un vídeo enriquecido con preguntas en el que me ayuda a ver qué conocimientos traen, mantener la participación dentro del vídeo y ver qué cosas han comprendido o no. 9 00:01:07,159 --> 00:01:22,120 Por ejemplo, voy a pasarlo con más velocidad para que lleguemos a que veáis una de las preguntas que realizan los alumnos dentro del vídeo. 10 00:01:22,640 --> 00:01:23,040 ¿De acuerdo? 11 00:01:32,140 --> 00:01:40,340 Aquí nos aparece un desplegable y los alumnos tienen que contestar a la pregunta para continuar respondiendo. 12 00:01:40,920 --> 00:01:41,280 ¿De acuerdo? 13 00:01:41,280 --> 00:02:00,640 Otro de los recursos que hemos realizado es un X-Learning en el que nosotros vamos a ver de manera inicial los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación dentro del mismo vídeo. 14 00:02:00,640 --> 00:02:08,180 y en él introduje algunos vídeos, textos breves y esquemas. 15 00:02:08,560 --> 00:02:13,039 Mirad, nos vamos aquí a sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. 16 00:02:13,180 --> 00:02:17,879 Aquí tienen un vídeo de toma de contacto. 17 00:02:18,740 --> 00:02:24,819 Luego, por ejemplo, si nos metemos aquí al uso de soportes físicos, 18 00:02:24,819 --> 00:02:31,919 pues tiene una serie de cajitas que habla de todos los sistemas de comunicación que pueden encontrar, 19 00:02:32,060 --> 00:02:35,199 de sin ayuda, con ayuda, ¿de acuerdo? 20 00:02:35,419 --> 00:02:41,819 Y encuentra una serie de actividades que pueden ser de repaso y un juego, que es un rosco. 21 00:02:42,819 --> 00:02:52,460 Y luego, por último, la última actividad es una adaptación del Geniali al Signo Juegos, ¿vale? 22 00:02:52,460 --> 00:02:55,219 signojuegos es una actividad 23 00:02:55,219 --> 00:02:57,639 que a través de una plantilla de Genial 24 00:02:57,639 --> 00:03:06,180 un juego que nos permite trabajar el vocabulario 25 00:03:06,180 --> 00:03:08,159 en este caso es el de la familia 26 00:03:08,159 --> 00:03:12,960 nos aparece en vídeo en el que se signa una palabra 27 00:03:12,960 --> 00:03:15,580 y nosotros seleccionaríamos la palabra 28 00:03:15,580 --> 00:03:20,699 muy bien, si acertamos nos felicitan 29 00:03:20,699 --> 00:03:44,659 Si fallamos, aquí lo que hemos querido es que mi alumnado elaborara utilizando esta plantilla su signo juego sobre una temática y nada, solo voy a mostrar el funcionamiento del recurso porque son vídeos que aparecen en mis alumnados y no lo puedo mostrar. 30 00:03:44,659 --> 00:03:52,939 Pero esta plantilla la hemos utilizado y ellos me han tenido que enviar cada grupo de una temática. 31 00:03:53,340 --> 00:03:58,659 Todos estos contenidos se comparten con licencia Creative Commons con reconocimiento de compartir igual. 32 00:03:59,300 --> 00:04:04,900 Es decir, que los recursos propios aparecen reconocidos en mi autoría y se permite su reutilización y modificación. 33 00:04:05,439 --> 00:04:10,620 Siempre que se mencione la autoría y las nuevas versiones que se hagan se compartan con la misma licencia. 34 00:04:10,620 --> 00:04:22,920 Mis alumnos han tenido que hablar de que la Federación Gallega son los que han iniciado esto del signo juegos y ellos han compartido su documento con la misma licencia. 35 00:04:23,420 --> 00:04:28,939 Espero haberos ilustrado este apartado y continuaremos viendo los siguientes. 36 00:04:29,500 --> 00:04:30,100 Adiós.