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00:00:00,380 --> 00:00:08,580
Hola, buenos días. Mirad, os voy a enseñar mi aula virtual, que en este caso es de Science de sexto de primaria.

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00:00:08,759 --> 00:00:14,300
Yo he sido la profesora de sexto A, por lo que, por ejemplo, las calificaciones y todo esto,

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00:00:14,380 --> 00:00:21,699
aunque todos los alumnos de sexto estaban matriculados, pues simplemente aquí aparecen los míos, los de sexto A.

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00:00:22,339 --> 00:00:29,019
Vemos aquí en la parte derecha los bloques, tienen sus insignias, tienen más cositas de actividad reciente y tal.

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00:00:29,019 --> 00:00:39,240
y luego aquí vemos todas las partes que tiene mi aula virtual, podemos ver que están los participantes matriculados, los chavales que están matriculados,

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00:00:39,679 --> 00:00:49,500
también podemos ver las calificaciones que como os he comentado anteriormente simplemente tendríamos las de la A en este caso,

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00:00:49,500 --> 00:01:16,019
Tenemos las distintas calificaciones que tienen los alumnos y luego pues aquí al principio de todo encontramos la etiqueta que es donde les explicamos a los chavales de qué manera tenemos que trabajar un poquito y comportarnos cuando estamos en internet.

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00:01:19,500 --> 00:01:47,219
y luego pues tenemos para cada uno de los temas que hemos estado viendo, pues tienen un montonazo de recursos, tienen vídeos, tienen juegos, tienen mapas mentales, por ejemplo, tenemos light worksheets, tenemos también cajuts, tenemos, pues pinchan aquí, tendrían el cajut para realizarlo, para repasar,

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00:01:47,219 --> 00:01:52,859
Tenemos aquí contenido interactivo para que ellos vayan repasando.

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00:01:53,599 --> 00:02:00,280
Siempre intentamos que los chicos estén motivados hacia el aprendizaje,

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00:02:00,560 --> 00:02:05,799
entonces intentamos sobre todo proponerles actividades que les motiven.

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00:02:05,799 --> 00:02:12,419
Por ejemplo aquí, la tarea que les propusimos al trabajar en Europa

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00:02:12,419 --> 00:02:14,280
pues era hacer un

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00:02:14,280 --> 00:02:16,240
un travel brochure

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00:02:16,240 --> 00:02:18,780
de Europa

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00:02:18,780 --> 00:02:20,419
y lo suben aquí

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00:02:20,419 --> 00:02:21,919
y nosotros se lo corregimos

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00:02:21,919 --> 00:02:24,039
y todo esto, por ejemplo

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00:02:24,039 --> 00:02:26,500
en el tema 6 pues trabajamos

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00:02:26,500 --> 00:02:27,800
con estaciones de aprendizaje

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00:02:27,800 --> 00:02:29,840
que lo he estado

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00:02:29,840 --> 00:02:32,280
también lo he puesto

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00:02:32,280 --> 00:02:34,460
en las actividades que hemos

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00:02:34,460 --> 00:02:36,379
hecho y la tarea que

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00:02:36,379 --> 00:02:37,879
les pedimos en este caso por ejemplo

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00:02:37,879 --> 00:02:40,300
que hicieran una brújula

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00:02:40,300 --> 00:02:42,219
en casa, entonces se les

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00:02:42,219 --> 00:02:48,620
explicaba, veían un vídeo, se les explicaba cómo, luego se les tenía aquí su

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00:02:48,620 --> 00:02:54,699
rúbrica de cómo se les iba a evaluar, porque era grabar un vídeo de la manera

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00:02:54,699 --> 00:03:06,409
en la que explicando cómo funcionaba y cómo habían hecho su brújula y después pues nada aquí calificamos con esta.

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00:03:16,770 --> 00:03:29,770
También tenemos más actividades, por ejemplo, aquí la actividad que se les pidió fue hacer una línea de tiempo, que la hicieran con Canva.

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00:03:29,770 --> 00:03:34,770
Es una de las actividades que también he enseñado porque me parece muy interesante.

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00:03:34,770 --> 00:03:41,770
La hicieron en grupos y lo hicimos en grupos heterogéneos para que fueran aprendiendo a trabajar unos con otros.

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00:03:41,770 --> 00:03:50,449
Aquí tenemos nuestros mapas conceptuales, los vídeos, las diferentes informaciones.

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00:03:52,090 --> 00:03:59,930
Aquí por ejemplo también es muy interesante que les pusimos de tarea que hicieran un proyecto con Shuttertips.

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00:04:00,509 --> 00:04:05,849
También he incluido unos ejemplos porque me pareció que les ha quedado muy curioso.

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00:04:05,849 --> 00:04:34,689
y ellos se han motivado muchísimo trabajando con esta herramienta y luego pues otro tipo de timeline y aquí también trabajamos, siempre hacemos experimentos, aquí por ejemplo están los experimentos que teníamos que hacer, nos fuimos a la habla del siglo XXI y entonces vimos varios tipos de experimentos que tenían aquí, luego también con cuadernos interactivos trabajamos para que ellos, que no es siempre lo mismo.

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00:04:34,689 --> 00:04:48,629
Y bueno, pues básicamente varios live worksheets, y esta es mi gala virtual con las cosas.

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00:04:49,329 --> 00:04:58,670
Los chicos me llaman, la verdad es que la utilizan muchísimo y a ellos yo creo que les motiva también y les ayuda para ir aprendiendo.

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00:04:58,670 --> 00:05:07,290
Tienen todo tipo, tienen también blueprints para repasar y también hacemos actividades manipulativas, ¿no?

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00:05:07,290 --> 00:05:12,990
En este caso, que estábamos viendo los huesos del cuerpo, pues hicimos un esqueleto de tamaño natural

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00:05:12,990 --> 00:05:24,290
y en grupos, pues hicieron un esqueleto, lo fueron poniendo las partes del cuerpo, pues siempre hacemos actividades que sean variadas

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00:05:24,290 --> 00:05:26,149
pues para comentar con ellos

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00:05:26,149 --> 00:05:27,769
otras veces

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00:05:27,769 --> 00:05:30,029
trabajamos también lo que es el aula invertida

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00:05:30,029 --> 00:05:32,189
que es que les mandamos por ejemplo los vídeos

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00:05:32,189 --> 00:05:34,230
que ponemos aquí, lo tienen que ver

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00:05:34,230 --> 00:05:36,189
en casa, ven por ejemplo este vídeo

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00:05:36,189 --> 00:05:38,470
pues lo tengo que ver en casa, estos cuatro vídeos

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00:05:38,470 --> 00:05:40,310
y luego en el aula

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00:05:40,310 --> 00:05:41,230
pues vamos a trabajar

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00:05:41,230 --> 00:05:44,350
lo que hemos visto en el vídeo

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00:05:44,350 --> 00:05:45,769
las dudas que tenemos

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00:05:45,769 --> 00:05:48,009
y vamos a hacer por ejemplo experimentos

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00:05:48,009 --> 00:05:50,029
porque este tema por ejemplo

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00:05:50,029 --> 00:05:52,110
que eran las mezclas, los átomos

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00:05:52,110 --> 00:05:54,269
y todo esto pues se prestaba más

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00:05:54,269 --> 00:05:55,870
a hacer

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00:05:55,870 --> 00:05:56,970
experimentos

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00:05:56,970 --> 00:05:59,649
los hemos hecho en el aula del siglo XXI

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00:05:59,649 --> 00:06:02,029
también cuando trabajamos el cuerpo humano

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00:06:02,029 --> 00:06:04,029
por ejemplo pues hemos ido manipulando

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00:06:04,029 --> 00:06:05,750
órganos que también lo hemos

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00:06:05,750 --> 00:06:07,829
lo he explicado también

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00:06:07,829 --> 00:06:09,730
en otro sitio y bueno pues básicamente

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00:06:09,730 --> 00:06:11,569
esto es mi aula habitual

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00:06:11,569 --> 00:06:13,750
que yo creo que está bastante completa

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00:06:13,750 --> 00:06:15,970
y tiene todo lo que

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00:06:15,970 --> 00:06:17,290
se necesita

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00:06:17,290 --> 00:06:19,589
pues muchas gracias por su atención

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00:06:22,110 --> 00:06:23,110
Gracias.