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Hace 3 años. En esta etapa, después de un periodo de adaptación, nos centraremos en que los niños aprendan rutinas y hábitos

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y también desarrollaremos la escritura y la matemática a través de actividades manipulativas y lúdicas.

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Bienvenidos a la clase de psico. Aquí nos divertiremos mucho y lo pasaremos genial, con un montón de juegos.

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00:00:30,079 --> 00:00:43,000
Hola, bienvenidos a la clase de 4 años. Cuando vuestros hijos lleguen hasta aquí, les estaremos esperando para seguir afianzando todos aquellos hábitos y rutinas que han trabajado en 3 años.

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Pero además, trabajaremos nuestros proyectos desarrollando las capacidades lógico-matemáticas, de lectoescritura, de expresión artística de los niños, todo ello a través de un entorno lúdico y cercano.

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00:00:57,000 --> 00:00:58,159
¡Os esperamos!

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00:00:59,159 --> 00:00:59,479
¡Hola!

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00:00:59,539 --> 00:01:00,640
¡Hola, Bailarín!

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00:01:00,960 --> 00:01:01,600
Yo soy Sara.

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00:01:01,840 --> 00:01:02,500
Yo soy Cristina.

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00:01:02,700 --> 00:01:04,459
Y somos las profesoras de inglés del colegio.

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00:01:05,079 --> 00:01:10,019
Nos gustaría informaros sobre cómo trabajamos el inglés en educación infantil.

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00:01:10,280 --> 00:01:13,799
Como ya sabéis, nuestro colegio es un colegio bilingüe y empezamos a aprender inglés desde

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00:01:13,799 --> 00:01:15,420
educación infantil en tres añitos.

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Y nos gusta sobre todo que los niños aprendan inglés de manera divertida a través de juegos,

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canciones, actividades orales...

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00:01:22,739 --> 00:01:24,540
¡Así que os esperamos junto a Kuki!

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00:01:25,840 --> 00:01:26,180
¡Bye!

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Y cuando lleguen a 5 años, seguirán aprendiendo a través de diferentes proyectos.

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Y afianzaremos electroestructura y lógico-matemáticas con actividades lúdicas y divertidas.

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00:01:38,799 --> 00:01:42,239
Y así, la etapa infantil llegará a su fin.

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En educación infantil, trabajamos la robótica sobre muchas áreas diferentes,

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como por ejemplo, la lengua, las matemáticas y las ciencias.

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Este trabajo nos permite adentrarnos en la organización espacial, la resolución de problemas o la secuenciación de órdenes,

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00:02:00,299 --> 00:02:09,000
lo cual es fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el pensamiento y planteamiento lingüístico y el pensamiento computacional.

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00:02:10,259 --> 00:02:16,639
De esta forma, los alumnos aprenden opciones básicas de robótica, utilizando el Bivot para diseñar el recorrido.

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¡Girafo! ¿Dónde está el girafo? ¡Muy bien! ¡Lion! ¡Perfecto! ¡Dolfín! ¡Ping! ¡Muy bien! ¡Donkey!

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¡Muy bien! ¡Anda! ¡Papapá! ¡Perfecto!

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¡Os esperamos!