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Soy Inge Jaurriete y voy a presentar la innovación metodológica que he realizado con los alumnos de primero de la ESO.

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El proyecto se titula Ecociudad en Minecraft.

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Sus objetivos fueron aplicar la gamificación en el aula, trabajar de manera cooperativa entre los alumnos e interdisciplinar con varias asignaturas

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y favorecer el aprendizaje regulado.

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¿En qué consistía?

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Los alumnos tenían que elaborar una ciudad sostenible en Minecraft

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al mismo tiempo en el que realizaban un dossier donde iban explicando sus diseños y los contenidos o el por qué habían elegido cada elemento.

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Participamos con varias asignaturas, lengua, matemáticas, inglés, y lo primero que hicimos fue crear grupos de trabajo de cuatro alumnos

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a los que les asignamos roles para poder trabajar de manera cooperativa. Tenemos el coordinador, secretario, diseñador...

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Pero a partir de ahí les explicábamos que tenían que elaborar una ciudad y un dossier, así como un mapa, en el que pensarían qué iban a hacer en términos de energía, movilidad, vivienda y alimentación.

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Lo primero que hicieron, o las primeras clases, se dedicaron a la investigación. Aquí el rol de investigador tenía una gran importancia, pero los demás también.

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Razonaron conceptos como la huella de carbono, su cálculo, alternativas para una vida más sostenible

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Y todo esto se realizó a través de las diferentes asignaturas que participamos

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Una vez tenía la introducción, comenzaron su dossier

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En este dossier comenzaron con vivienda, empezaban con vivienda

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Les dábamos una serie de objetivos o actividades y preguntas que tenían que resolver

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Y ellos además tenían que crear su diseño de vivienda y ver cómo lo establecerían bien en el mapa

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Para fomentar el aprendizaje autorregulado, lo que hicimos fue hacer que el profesor tuviera que aprobar, por eso he puesto aquí este sello, que este dosier estaba correcto y así podían pasar a la siguiente fase, que sería construirlo en Minecraft, construir la vivienda en este caso.

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Así hicimos lo mismo con el resto de partes de la vivienda

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Tenemos así por ejemplo energía, tenemos también energía de Minecraft, aquí vemos los molinos

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Dosier de movilidad, lo mismo, también elaboraron diferentes trenes

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Los resultados fueron muy variados

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Dosier de alimentación, vemos aquí por ejemplo después como crearon un huerto

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Y por último, una vez que habían ido consiguiendo los sellos, lo que hicimos fue pedirles que elaboraran pizarrones, es decir, unas pizarritas que veis aquí en las que explicaban cada edificio.

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Para finalizar, presentaron en el salón de actos sus trabajos y ellos fueron entregados esta rúbrica nada más empezar para que supieran cómo se les iba a ir valorando.