1
00:00:01,010 --> 00:00:13,089
En este primer módulo del MOOC vamos a abordar los aspectos relacionados con el marco normativo

2
00:00:13,089 --> 00:00:17,710
y organizativo de la educación especial. En este momento, el conocimiento de todos

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00:00:17,710 --> 00:00:22,210
esos aspectos es de gran importancia para el desarrollo de nuestra labor en educación

4
00:00:22,210 --> 00:00:28,269
especial, dada su reciente regulación. En el momento actual, todos los aspectos relativos

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00:00:28,269 --> 00:00:33,750
a la escolarización y la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado

6
00:00:33,750 --> 00:00:39,289
con necesidades educativas especiales en centros de educación especial, tanto públicos como

7
00:00:39,289 --> 00:00:44,490
privados, en unidades de educación especial en centros ordinarios de titularidad pública,

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00:00:45,070 --> 00:00:50,829
así como la escolarización combinada, vienen reguladas en la Comunidad de Madrid por la

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00:00:50,829 --> 00:00:58,490
Orden 2808 de 30 de julio de 2023 de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades. Esta

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00:00:58,490 --> 00:01:02,950
orden desarrolla aspectos esenciales de la escolarización en educación especial, tanto

11
00:01:02,950 --> 00:01:06,510
en centros de educación especial como en unidades de educación especial en centros

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00:01:06,510 --> 00:01:13,030
ordinarios y regula la modalidad de escolarización combinada. Además, recoge para cada una de

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00:01:13,030 --> 00:01:19,310
las etapas que la componen aspectos tan importantes como la organización de las etapas, la concreción

14
00:01:19,310 --> 00:01:24,810
curricular, la propuesta didáctica, la acción tutorial o la evaluación y los documentos

15
00:01:24,810 --> 00:01:29,870
a ella asociados. En la nueva ordenación académica encontramos tres etapas educativas,

16
00:01:30,489 --> 00:01:34,909
educación básica obligatoria, educación infantil especial y talleres formativos.

17
00:01:35,670 --> 00:01:40,730
En los centros de educación especial se ofertará, al menos, la escolarización al alumnado

18
00:01:40,730 --> 00:01:44,469
que por su edad cronológica le corresponde cursar la enseñanza obligatoria.

19
00:01:44,969 --> 00:01:49,290
Además, los citados centros podrán ofertar la etapa de educación infantil especial

20
00:01:49,290 --> 00:01:52,109
o incorporar la etapa de talleres formativos.

21
00:01:52,549 --> 00:01:58,069
Los centros de educación especial podrán organizar grupos flexibles a nivel interno de carácter funcional,

22
00:01:58,069 --> 00:02:04,469
configurados en torno a condiciones personales, características, edad, tonológica, competencia

23
00:02:04,469 --> 00:02:09,469
curricular, desarrollo evolutivo o medidas específicas de apoyo educativo que requiera

24
00:02:09,469 --> 00:02:15,650
cada alumno. La constitución de grupos funcionales tiene como finalidad principal responder de manera

25
00:02:15,650 --> 00:02:21,509
adecuada a las necesidades educativas especiales del alumnado. Además, facilita el desarrollo de

26
00:02:21,509 --> 00:02:26,270
diferentes tipos de actividades o la aplicación de medidas especializadas de acceso al contexto

27
00:02:26,270 --> 00:02:32,310
escolar que su condición personal requiera. Debemos tener en cuenta que el alumno podrá

28
00:02:32,310 --> 00:02:38,009
extender la escolarización en un centro de educación especial hasta la finalización del

29
00:02:38,009 --> 00:02:44,229
curso escolar que inicie en el año natural en que cumpla 21 años. Los métodos pedagógicos que los

30
00:02:44,229 --> 00:02:49,750
centros acuerden asentados en el principio de autonomía deben favorecer modelos de intervención

31
00:02:49,750 --> 00:02:56,090
educativa dirigidos al máximo desarrollo y a la consecución de aprendizajes significativos que

32
00:02:56,090 --> 00:03:01,849
promueva la autonomía personal, el conocimiento y la relación con el entorno y los índices de

33
00:03:01,849 --> 00:03:07,050
comunicación y expresión adecuados a su momento evolutivo y condición personal. Con el fin de

34
00:03:07,050 --> 00:03:12,509
respetar la responsabilidad de los padres o tutores legales en la educación de sus hijos,

35
00:03:13,330 --> 00:03:18,590
los centros docentes establecerán mecanismos para favorecer su colaboración y participación,

36
00:03:19,129 --> 00:03:24,990
entre ellos deben promover compromisos educativos con las familias para facilitar el proceso

37
00:03:24,990 --> 00:03:32,870
educativo del alumnado. Como hemos destacado, la orden 2808-2023 de 30 de junio desarrolla los

38
00:03:32,870 --> 00:03:38,110
aspectos esenciales de la escolarización en centros, unidades de educación especial y en

39
00:03:38,110 --> 00:03:44,050
centros ordinarios y regula la modalidad de escolarización combinada. En relación con la

40
00:03:44,050 --> 00:03:49,810
escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en centros o unidades

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00:03:49,810 --> 00:03:56,629
de educación especial en centros ordinarios, destacamos los siguientes aspectos. Tendrá un

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00:03:56,629 --> 00:04:02,509
carácter reversible y revisable. Se llevará a cabo cuando las necesidades educativas de los

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00:04:02,509 --> 00:04:08,370
alumnos requieran de apoyos especializados, adaptaciones curriculares y medidas específicas

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00:04:08,370 --> 00:04:13,750
de acceso al contexto escolar, de difícil o imposible atención y respuesta efectiva en la

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00:04:13,750 --> 00:04:20,870
escolarización ordinaria. Requerirá la conformidad de las familias y se adoptará bajo los principios

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00:04:20,870 --> 00:04:26,490
de libertad de elección de centro, normalización e igualdad efectiva en el acceso y la permanencia

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00:04:26,490 --> 00:04:32,290
en el sistema educativo. Por su parte, la escolarización combinada constituye una modalidad

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00:04:32,290 --> 00:04:37,990
de escolarización que está caracterizada por un proceso de enseñanza y aprendizaje compartido

49
00:04:37,990 --> 00:04:42,149
entre un centro unidad de educación especial y un centro ordinario.

50
00:04:42,689 --> 00:04:46,589
En el módulo 2, en el que se abordarán los perfiles y características del alumnado,

51
00:04:47,290 --> 00:04:52,889
tendremos la oportunidad de profundizar sobre el perfil del alumnado destinatario de cada una de estas opciones.