1 00:00:00,000 --> 00:00:11,560 Hola, buenas tardes. Bueno, pues voy a enseñar aquí el contenido que he hecho con Excel 2 00:00:11,560 --> 00:00:16,800 Learning. Lo he alojado ya en el aula virtual de Educamadrid para la asignatura de segundo 3 00:00:16,800 --> 00:00:22,720 de bachillerato de geografía. Lo tendríamos en este primer bloque, en el bloque 1, y lo 4 00:00:22,720 --> 00:00:33,280 he subido como paquete Scope. Al entrar, le daríamos aquí a entrar. Y bueno, pues tendríamos 5 00:00:33,280 --> 00:00:39,620 primero que es el mapa topográfico y he puesto aquí un enlace al centro de descarga del 6 00:00:39,620 --> 00:00:45,800 Instituto Geográfico Nacional, donde podrían descargar varios mapas. Una breve historia 7 00:00:45,800 --> 00:00:52,360 del mapa topográfico. He puesto aquí también una imagen de esos primeros mapas topográficos 8 00:00:52,400 --> 00:00:59,400 que se hicieron, en este caso de 1882. Es tan solo un pequeño detalle de uno de ellos. 9 00:01:01,280 --> 00:01:06,280 Y luego, bueno, por lo que va a ser el ejercicio que siempre se pide, que es el comentario 10 00:01:06,280 --> 00:01:12,280 del mapa topográfico con sus diferentes partes, que sería la clasificación aquí. Lo que 11 00:01:12,280 --> 00:01:19,280 he puesto también ha sido incluir un detalle de la leyenda. Y luego ya la parte de análisis, 12 00:01:19,440 --> 00:01:26,440 guiando entre los elementos físicos, que sería esta de aquí, y los elementos humanos, 13 00:01:26,440 --> 00:01:35,840 que sería esta otra. Por último, la conclusión que deberían hacer y el mapa que habría 14 00:01:35,840 --> 00:01:43,440 que comentar, que sería este de aquí. Y bueno, pues he visto hay diferentes tipos 15 00:01:43,440 --> 00:01:50,440 de actividades que se pueden incluir. Le he puesto por ahora este cuestionario, que 16 00:01:50,440 --> 00:01:58,160 he estado viendo además, y se puede también enlazar con las notas de la aula virtual. 17 00:01:58,160 --> 00:02:03,280 Quizá para el segundo bachillerato me parece, bueno, habría que poner una actividad más 18 00:02:03,280 --> 00:02:09,520 compleja, que es el propio comentario, que de hecho ya lo tengo en el aula como tarea, 19 00:02:09,520 --> 00:02:17,720 pero a nivel de la ESO sería interesante poder contemplarlo. Bueno, y como ven, aquí 20 00:02:17,720 --> 00:02:27,560 arriba siempre aparece esta barra de accesibilidad que he puesto con BatexEgo, en la que se puede 21 00:02:27,560 --> 00:02:33,040 poner si hay algún alumno dislésico, por ejemplo, este tipo de letra, con problemas 22 00:02:33,040 --> 00:02:37,520 de visión, poner la letra más grande, más pequeño, se puede seleccionar un párrafo 23 00:02:37,520 --> 00:02:44,000 y darle a ese, puedes poner cambiar a otro idioma, con lo cual para hacerlo mucho más 24 00:02:44,000 --> 00:02:48,240 accesible. Y bueno, pues esto de aquí sería todo. Gracias.