1
00:00:00,340 --> 00:00:03,980
Hola, voy a presentar esta situación de aprendizaje

2
00:00:03,980 --> 00:00:07,660
que estaría ubicada para los alumnos de tercero de la ESO

3
00:00:07,660 --> 00:00:10,179
en la materia de tecnología y digitalización

4
00:00:10,179 --> 00:00:12,740
y que se llama análisis de objetos tecnológicos.

5
00:00:13,359 --> 00:00:15,779
La justificación es relativa,

6
00:00:15,960 --> 00:00:19,260
que debemos conocer bien los objetos o productos que nos rodean

7
00:00:19,260 --> 00:00:23,760
para poder construirlos mejor en un futuro

8
00:00:23,760 --> 00:00:28,420
y sobre todo tener en cuenta la repercusión en el medioambiente que ello genera.

9
00:00:28,420 --> 00:00:29,719
¿Qué vamos a hacer?

10
00:00:29,719 --> 00:00:36,159
Bueno, pues vamos a utilizar Internet para obtener información de un producto tecnológico cualquiera que elijamos.

11
00:00:36,899 --> 00:00:44,320
Y una vez realizada este trabajo con este producto, vamos a presentarlo de forma oral en clase

12
00:00:44,320 --> 00:00:50,460
y además vamos a hacer una publicación de nuestro trabajo en un Padlet como medio de difusión en Internet.

13
00:00:50,799 --> 00:00:52,340
¿Cómo nos vamos a organizar?

14
00:00:52,719 --> 00:00:57,200
Pues bueno, vamos a trabajar en parejas, de manera que es un trabajo colaborativo,

15
00:00:57,200 --> 00:01:04,579
cada alumno trabaja en su ordenador, pero el trabajo es compartido y cada uno hace su parte, hay que colaborar.

16
00:01:05,120 --> 00:01:17,180
La metodología a seguir, pues en el aula se trabajaría en la teoría para explicar cuáles son las fases para analizar los objetos tecnológicos

17
00:01:17,180 --> 00:01:23,060
y hablaríamos también en clase de las repercusiones medioambientales del desarrollo sostenible, la Agenda 2030.

18
00:01:23,060 --> 00:01:34,459
En el aula de informática, los alumnos por parejas, como hemos dicho, cada uno en su ordenador realizarían este trabajo, este producto final sobre el objeto elegido.

19
00:01:35,000 --> 00:01:41,560
La temporización serían dos sesiones teóricas en clase y cuatro sesiones prácticas en el aula de informática.

20
00:01:42,140 --> 00:01:47,299
El producto final es una presentación en DRAID que tiene unas determinadas características que tenemos aquí.

21
00:01:47,299 --> 00:02:02,000
La calificación teórica iría en el examen y la práctica, cada parte práctica, tanto el producto final como la presentación oral como la publicación en Padlet tendrían un porcentaje en la parte práctica de la materia.

22
00:02:02,140 --> 00:02:11,379
Tenemos aquí referencias a nuestro tema, está publicado en Classroom y si seguimos en nuestra infografía veríamos aquí los recursos que podemos utilizar.

23
00:02:12,000 --> 00:02:16,759
Tenemos un vídeo del desarrollo sostenible, una teoría sobre el análisis de los objetos,

24
00:02:17,419 --> 00:02:22,199
un enlace a Padlet y luego nuestra plataforma Classroom para entregar la tarea y ser calificada.

25
00:02:23,360 --> 00:02:30,719
Si repetimos la visualización de la infografía, pues quedaría algo así.

26
00:02:30,719 --> 00:02:36,099
Aquí vemos todo lo que hay que hacer y aquí vemos nuestros recursos.

27
00:02:37,300 --> 00:02:38,400
Espero que os haya gustado.