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00:00:05,490 --> 00:00:13,589
Esta presentación tiene como objetivo dar a conocer al alumnado de primero de primaria la clasificación de los animales en la asignatura de Natural Science.

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00:00:14,070 --> 00:00:15,769
Se trata de un colegio bilingüe.

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00:00:17,850 --> 00:00:29,390
Con respecto a la atención individual de nuestro alumnado, el uso de esta herramienta digital facilita y potencia los procesos de aprendizaje de aquellos alumnos con inteligencia visual espacial y o lingüística.

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00:00:29,929 --> 00:00:37,030
Ayudo con su empleo en el aula a que todos los alumnos puedan, a golpe de vista, tener organizadas las ideas generales que queremos que conozcan.

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00:00:37,530 --> 00:00:43,130
Así, el alumnado con un menor nivel tendrá clarificados el vocabulario y las ideas básicas de este tema.

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00:00:43,649 --> 00:00:50,329
Durante el curso de segundo de primaria, los alumnos estudiarán esta clasificación de manera más pormenorizada.

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00:00:50,929 --> 00:00:55,350
Ahora de lo que se trata es de que aprendan la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados.

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00:00:55,869 --> 00:00:58,929
Sepan que los primeros se dividen en cinco grupos para su clasificación.

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00:00:59,390 --> 00:01:03,049
y que puedan identificar algunas de las características de los mismos.

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00:01:04,209 --> 00:01:09,370
Ya desde el título, Animals Classification, en la primera diapositiva,

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00:01:10,310 --> 00:01:16,329
les enseño diferentes tipos de animales y les pregunto qué saben de los animales,

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00:01:16,329 --> 00:01:19,250
qué diferencias ven entre unos y otros.

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00:01:19,909 --> 00:01:24,590
Lo que pretendo es empezar a generar un debate y a llamar su atención.

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00:01:25,269 --> 00:01:36,950
En la segunda diapositiva les pregunto que si saben que los científicos consideran que solo el 14% de los animales que viven en nuestro planeta han sido clasificados.

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00:01:37,609 --> 00:01:46,569
De este modo, les voy introduciendo en lo que va a ser el tema la clasificación de los animales y les pregunto además cómo clasifican ellos los animales.

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00:01:46,569 --> 00:01:59,890
Lo que pretendo es conocer con el debate que se genera con las dos primeras diapositivas, con qué conocimientos parte mi alumnado y además generar una lluvia de ideas.

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00:01:59,890 --> 00:02:21,050
En la tercera diapositiva ya les marco lo que va a ser la idea principal, la división entre animales vertebrados e invertebrados y les digo que vamos a aprender a clasificar estos animales y que una vez que lo hayamos hecho podemos ayudar a los científicos a clasificar el resto de animales del planeta.

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00:02:21,689 --> 00:02:27,669
De este modo entramos en un juego y aparte de llamar su atención es una especie de desafío para ellos.

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00:02:27,669 --> 00:02:46,469
La siguiente diapositiva marca ya la definición de animales vertebrados. Es muy visual, muchas fotos, la definición es muy pequeña y con ideas claves porque el alumnado, como he dicho, es de primero y tiene un nivel de inglés todavía muy básico.

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00:02:46,469 --> 00:02:52,009
La siguiente diapositiva marca ya las cinco clasificaciones de animales

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00:02:52,009 --> 00:02:58,710
con una definición muy cortita y muy clara en la que se repiten continuamente las palabras claves

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00:02:58,710 --> 00:03:01,189
para que se les vaya quedando

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00:03:01,189 --> 00:03:06,770
Por último vemos una definición de los animales invertebrados

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para terminar con ejemplos de cada uno de ellos

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Pero como he dicho desde un primer momento

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Lo importante es que el alumnado sepa clasificar animales vertebrados e invertebrados.

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Luego subiré esta presentación a Classroom para que ellos puedan disponer de ella y la puedan ver tantas veces como necesiten.