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Hola, soy Marta Nieto, tutora de educación infantil de segundo curso. He creado una infografía

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de un proyecto de la prehistoria para una clase de niños de segunda educación infantil.

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Es un proyecto globalizado. A través de la metodología de aprendizaje por proyectos

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ABP, los alumnos aprenden de forma globalizada y a través del trabajo cooperativo los niños

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van a ir realizando diferentes actividades en las que van a ir trabajando y aprendiendo

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de forma conjunta. A lo largo del proyecto utilizaremos el recurso digital de la clase,

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que es el ordenador y el cañón, para aprender canciones con pictos, bailes, ver vídeos

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de la prehistoria... Siempre se utilizarán de forma motivante, ya que estas generaciones

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de niños aprenden y su atención es mayor a través de la imagen. La realización del

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proyecto se lleva a cabo a través de varias fases. La primera de ellas es la motivación.

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Los niños llegan a la clase y se encuentran con una cueva hecha con telas y unas pinturas

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rupestres en las paredes de la clase. A partir de ahí, a través de una rutina de pensamiento

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llamada Veo, pienso y me pregunto, empezamos en la asamblea con las preguntas. ¿Qué ha

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pasado aquí? ¿Qué sabemos de la prehistoria? ¿Qué queremos saber? A partir de ahí, hacemos

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un mural con todas las preguntas y respuestas de los niños.

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A continuación, en el desarrollo del proyecto, durante dos semanas, investigaremos sobre

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la prehistoria. ¿Cómo vivían? ¿Qué cazaban? ¿Cómo vestían? ¿Cómo hacían las pinturas

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rupestres? ¿Sus armas para cazar? Esta investigación se realizará a través de actividades organizadas

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por rincones de trabajo, trabajo cooperativo y distintas técnicas como Veo, pienso y me

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pregunto, fichas de trabajo, murales colectivos, etc. Además, contaremos con la participación

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de las familias con la aportación de materiales, cuentos, libros, elaboración de algún material,

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trajes de trogloditas que los papás van a traer de sus casas. También podrán venir

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al aula familiares para leer cuentos de la prehistoria, enseñarnos canciones o todo

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aquello que sepan de la prehistoria. Por último, para la evaluación, realizaremos

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actividades de cooperativo como lápices al centro o foro giratorio para ver todo lo que

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han aprendido primero de forma grupal y colectiva en la Asamblea y después, de forma individual,

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haremos una diaria de evaluación. Una vez finalizado el proyecto, todo se prendrá de

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forma de exposición en el aula para que los familiares puedan venir a ver el producto final del proyecto.