1
00:00:00,000 --> 00:00:02,980
Hola, mi nombre es Tamara Grijalvo Cruz y a continuación

2
00:00:02,980 --> 00:00:05,700
voy a explicar mi plataforma de gestión de aprendizaje para mi

3
00:00:05,700 --> 00:00:08,380
portafolio de competencia digital nivel B1.

4
00:00:08,380 --> 00:00:10,980
Corresponde a Google Classroom, ya que es la herramienta que

5
00:00:10,980 --> 00:00:13,220
utilizamos en mi centro educativo.

6
00:00:13,220 --> 00:00:17,220
Está creado para desarrollarlo en el presente curso 22-23

7
00:00:17,220 --> 00:00:20,160
durante el tercer trimestre y está dirigido a los alumnos de

8
00:00:20,160 --> 00:00:21,580
cuarta educación primaria.

9
00:00:21,580 --> 00:00:24,460
Como los niños no disponen de un correo electrónico propio,

10
00:00:24,460 --> 00:00:28,940
pues se ha requerido una autorización firmada por los

11
00:00:28,940 --> 00:00:31,880
padres mares o tutores legales en las que se les explica este

12
00:00:31,880 --> 00:00:35,960
recurso y la aceptación para facilitarnos su email.

13
00:00:35,960 --> 00:00:38,320
Y a través de estos correos se les invita a unirse a la clase

14
00:00:38,320 --> 00:00:41,080
y es aquí como aparecen las personas,

15
00:00:41,080 --> 00:00:44,760
los alumnos matriculados que tengo.

16
00:00:44,760 --> 00:00:47,040
El Classroom está creado simplemente para desarrollar a

17
00:00:47,040 --> 00:00:51,360
cabo un proyecto de repaso de contenidos del área de lengua

18
00:00:51,360 --> 00:00:56,000
castellana y literatura denominada Repasamos lo

19
00:00:56,000 --> 00:00:59,660
aprendido en la que utilizamos una metodología activa de la

20
00:00:59,660 --> 00:01:00,980
gamificación.

21
00:01:00,980 --> 00:01:04,060
Todo comienza con la aparición de una carta en la clase del

22
00:01:04,060 --> 00:01:08,060
pirata patapalo en la que nos pide ayuda y que vayamos

23
00:01:08,060 --> 00:01:12,180
completando una serie de misiones para que nos den unas

24
00:01:12,180 --> 00:01:13,300
insignias.

25
00:01:13,300 --> 00:01:18,780
Para ello, se les va asignando pegatinas en una cartilla que

26
00:01:18,780 --> 00:01:20,300
tienen en el aula.

27
00:01:20,300 --> 00:01:22,660
Cabe destacar que antes de comenzar con el proyecto,

28
00:01:22,680 --> 00:01:27,920
se ha habilitado un apartado donde se está destinado al uso

29
00:01:27,920 --> 00:01:28,840
de la netiqueta.

30
00:01:28,840 --> 00:01:31,160
En nuestra primera tarea se les pide que haga una lluvia de

31
00:01:31,160 --> 00:01:34,000
ideas sobre las normas de comportamiento de las redes y

32
00:01:34,000 --> 00:01:36,400
para eso se usa PADET.

33
00:01:36,400 --> 00:01:42,280
A continuación, se ha creado una infografía sobre la netiqueta

34
00:01:42,280 --> 00:01:45,120
que hemos creado en nuestro aula.

35
00:01:45,120 --> 00:01:49,120
Aquí podemos ver que se ha creado con la aplicación Canva y

36
00:01:49,120 --> 00:01:52,660
finalmente se les ha asignado una actividad de work que

37
00:01:52,660 --> 00:01:56,020
tienen que crear ellos con ejemplos de uso de las normas en

38
00:01:56,020 --> 00:01:56,940
las redes.

39
00:01:56,940 --> 00:02:00,460
Centrándonos en nuestra secuencia didáctica del

40
00:02:00,460 --> 00:02:04,220
proyecto, este está estructurado siguiendo un mismo orden.

41
00:02:04,220 --> 00:02:07,580
Se les explica la misión, en qué va a consistir,

42
00:02:07,580 --> 00:02:09,820
que está formada por un vídeo explicativo del contenido

43
00:02:09,820 --> 00:02:13,020
relacionado con el área de lengua y para ello se ha usado

44
00:02:13,020 --> 00:02:15,460
diferentes aplicaciones como Canva,

45
00:02:15,460 --> 00:02:18,520
Geniali o recursos externos como YouTube.

46
00:02:18,540 --> 00:02:20,620
A continuación, se les proporciona una actividad

47
00:02:20,620 --> 00:02:23,300
interactiva y después como punto de atención a la

48
00:02:23,300 --> 00:02:30,780
diversidad, se les incluye una actividad de refuerzo o una

49
00:02:30,780 --> 00:02:32,940
actividad de ampliación.

50
00:02:32,940 --> 00:02:34,900
Aquí se incluyen actividades creadas con herramientas de

51
00:02:34,900 --> 00:02:38,100
autor como LiveWarseek, xLearning o WordWorld.

52
00:02:38,100 --> 00:02:40,340
Otras herramientas de accesibilidad que contamos son

53
00:02:40,340 --> 00:02:43,420
las propias que ofrece Google Classroom,

54
00:02:43,420 --> 00:02:45,860
como diferentes tipos de contraste para la dialéxia,

55
00:02:45,860 --> 00:02:50,560
la opción de lupa, transcripciones auditivas.

56
00:02:50,560 --> 00:02:54,800
Y por otro lado también se ha juntado un vídeo creado por mí

57
00:02:54,800 --> 00:02:58,820
con subtítulos para posibles alumnos con discapacidad

58
00:02:58,820 --> 00:03:01,920
auditiva y con una transcripción de audio con mi propia voz para

59
00:03:01,920 --> 00:03:04,680
los alumnos que tengan dificultades en la lectura y en

60
00:03:04,680 --> 00:03:06,360
la comprensión.

61
00:03:06,360 --> 00:03:10,360
Para evaluar a los alumnos también se usan herramientas de

62
00:03:10,360 --> 00:03:20,580
autor, como es el caso, por ejemplo, de Kahoot y Celebrity,

63
00:03:20,580 --> 00:03:24,180
en las que le podemos evaluar a los objetivos, perdón,

64
00:03:24,180 --> 00:03:26,620
los que podemos evaluarles objetivamente.

65
00:03:26,620 --> 00:03:31,740
También en cada actividad aparece una rúbrica en la que

66
00:03:31,740 --> 00:03:35,940
los alumnos se pueden hacer una autoavaluación para ver si

67
00:03:35,960 --> 00:03:40,320
consiguen o no los puntos para obtener su insignia.

68
00:03:40,320 --> 00:03:42,520
Como evaluación, como coevaluación,

69
00:03:42,520 --> 00:03:45,480
se ha llevado a cabo una creación de un Sky Room con la

70
00:03:45,480 --> 00:03:49,040
aplicación GeneAli, en la que la realizarán por equipos de

71
00:03:49,040 --> 00:03:51,680
cooperativo en el aula y que deberán enviar un código

72
00:03:51,680 --> 00:03:55,720
secreto a través de Google Form que yo recibiré y les

73
00:03:55,720 --> 00:03:59,640
retroalimentaré para darles un feedback de su evolución.

74
00:03:59,640 --> 00:04:03,160
También usaremos el apartado de calificaciones propias que hay

75
00:04:03,160 --> 00:04:05,400
de Google Classroom.

76
00:04:05,400 --> 00:04:08,640
Aquí vemos algunas calificaciones que hemos puesto.

77
00:04:08,640 --> 00:04:12,500
Y usaremos también la aplicación de raíces.

78
00:04:20,780 --> 00:04:23,700
Finalmente, hay un apartado donde hay una rúbrica de

79
00:04:23,700 --> 00:04:28,340
autoevaluación, en la que los alumnos tendrán que completar,

80
00:04:28,340 --> 00:04:32,260
y un cuestionario sobre el desarrollo del proyecto creado

81
00:04:32,260 --> 00:04:35,680
con Google Form.

82
00:04:35,680 --> 00:04:36,260
Y esto es todo.

83
00:04:36,260 --> 00:04:39,140
Muchas gracias y un saludo.