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Hola, soy Javier Verasgo, especialista en Educación Física y voy a proceder a exponer la evidencia

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00:00:06,960 --> 00:00:11,920
relacionada con la gestión de plataforma de aprendizaje y evolución. Para ello vamos

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00:00:11,920 --> 00:00:17,920
a utilizar la plataforma Cloudroom. En este caso, dentro de los distintos cursos hemos

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00:00:17,920 --> 00:00:23,320
elegido el curso de Word2V, donde los alumnos cada uno accedían con su cuenta y a través

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00:00:23,320 --> 00:00:27,840
de ello llevamos a cabo las actividades en pandemia relacionadas con la Educación Física.

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00:00:28,080 --> 00:00:33,000
En este caso, por ejemplo, hicimos actividades relacionadas con las balas y raquetas a través

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00:00:33,000 --> 00:00:38,800
de un canal de YouTube y el envío de vídeos. Por ejemplo, en este caso, los alumnos tenían

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00:00:38,800 --> 00:00:45,760
que reproducir los ejercicios que se exponían en estos vídeos y ellos mandar a través de Drive

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00:00:45,760 --> 00:00:52,280
sus vídeos con las ejecuciones prácticas. Hicimos una coreografía grupal, un trabajo en grupo,

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00:00:52,840 --> 00:00:59,760
donde yo, a través de un vídeo explicativo, les exponía cómo debía ser esa coreografía.

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00:00:59,760 --> 00:01:12,520
Y les ayudaba una serie de vídeos explicativos con los movimientos que tenían que incluir esas

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00:01:12,520 --> 00:01:17,800
coreografías. Había una interacción con el alumnado donde me comentaban que estaban muy

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00:01:17,800 --> 00:01:26,200
motivados y, al final, todo concluyó con la coreografía grupal donde incluimos a nuestros

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00:01:26,200 --> 00:01:29,560
alumnos motóricos, ya que el centro es preferido.

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00:01:29,560 --> 00:01:37,440
Oye, la vida tiene colores, no solo tiene sus sabores. Hay días que amanecen tristes,

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00:01:37,440 --> 00:01:44,960
pero siempre habrá mejores. No es mal que el tiempo no devore, aunque lo bueno se demore.

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00:01:45,440 --> 00:01:53,120
Y nos sirvió también para llevar a cabo la evaluación del ritmo y la expresión corporal.

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00:01:53,120 --> 00:01:58,160
Igualmente hicimos con Balón Mano, donde llevamos a cabo un trabajo de teoría,

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00:01:58,160 --> 00:02:00,640
normas, a través de un vídeo explicativo.

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00:02:00,640 --> 00:02:10,400
Y a continuación ellos, para comprobar su nivel de aprendizaje, tenían que hacer un

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00:02:10,480 --> 00:02:17,600
formulario. Aquí tenemos el formulario de Balón Mano con las correspondientes respuestas

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00:02:19,720 --> 00:02:23,000
y las calificaciones que fueron obteniendo.

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00:02:24,360 --> 00:02:31,320
Del mismo modo trabajamos también los Juegos Olímpicos que iban a desarrollar en Rivas.

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00:02:31,320 --> 00:02:36,960
Lo mismo, pues había un pdf con los distintos juegos y actividades y,

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00:02:37,000 --> 00:02:43,720
para comprobar si ellos habían adquirido el conocimiento de esos juegos con sus normas,

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00:02:43,720 --> 00:02:49,160
pues llevamos a cabo otro formulario, donde tuvimos una serie de respuestas y los alumnos

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00:02:49,160 --> 00:02:57,160
conocían su nivel en relación a esos juegos. Estuvimos haciendo también unos retos,

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00:02:57,160 --> 00:03:03,800
donde yo les enviaba retos que podían hacer en casa y, de la misma forma,

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00:03:03,880 --> 00:03:07,840
ellos favorecían su creatividad inventándose otra serie de retos.

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00:03:07,840 --> 00:03:11,080
Por ejemplo, este vídeo donde un alumno inventó un reto...

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00:03:11,080 --> 00:03:14,080
Hola amigos, este es mi reto y me voy a recordar.

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00:03:14,080 --> 00:03:16,080
... y le puso una musa.

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00:03:16,080 --> 00:03:20,080
Necesitamos poner rollos y también un tablero.

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00:03:20,080 --> 00:03:22,080
Y al alumno explicaba el reto...

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00:03:22,080 --> 00:03:26,080
¿Qué tal tu reto? Me está costando, estoy practicando bastante.

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00:03:26,080 --> 00:03:28,080
... pero no es...

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00:03:28,360 --> 00:03:34,360
Aquí tenemos todos los retos de los compañeros.

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00:03:34,360 --> 00:03:38,360
Y por último, por ejemplo, en el contenido de baloncestos,

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00:03:38,360 --> 00:03:42,360
de la misma forma poníamos un vídeo explicativo de las normas

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00:03:42,360 --> 00:03:48,360
y procedíamos a hacer una autoevaluación a través de la gamificación de Cajú,

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00:03:48,360 --> 00:03:54,360
donde los alumnos comprobaban si habían adquirido esos conocimientos relacionados

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con el deporte del baloncesto.

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Y eso es todo en relación a la plataforma Plano

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y cómo la utilizamos para llevar a cabo nuestras tareas en el año 2020

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00:04:05,640 --> 00:04:10,640
en Educación Física, que nos fue fácil dado la característica de la asignatura.