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Hola, en este vídeo correspondiente al área 5 sobre empoderamiento del alumnado

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lo que quería mostrar en primer lugar es una actividad que tengo aquí en el tema 5

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que es la siguiente, que consistía en que los alumnos podían elegir un tema de la segunda evaluación

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para realizar un mapa conceptual a través de Canva.

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Utilizando Canva, yo le puse aquí un ejemplo de un mapa conceptual que tenían que hacer sobre un tema de los que habíamos ya trabajado a lo largo del curso. Era un trabajo voluntario y hubo unos cuantos alumnos que hicieron ese trabajo y de hecho las infografías que hicieron están aquí a modo de ejemplo para que los demás alumnos la puedan ver.

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En total creo que fueron 12 alumnos los que hicieron el trabajo voluntario y la verdad es que algunos hicieron una infografía muy chula dentro de ConCamba.

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Otra cosa que quería probar es aquellas actividades que tengo para ampliación y para refuerzo.

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Para refuerzo pues tengo dentro de los temas, tengo un último tema que es actividades de refuerzo

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y en esas actividades de refuerzo pues tengo unos cuantos cuestionarios.

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Por ejemplo en este cuestionario el tema 3 que va sobre ecuaciones y aquí pues pueden seguir repasando el tema de ecuaciones.

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Otra actividad que tengo, pero ya para los alumnos de ampliación, que pueden entrar aquí, a partir de aquí, de concurso de primavera, o pueden entrar aquí abajo, también tengo un enlace, concurso de primavera, el aula de su nivel, que el nivel de estos alumnos es el de tercero y cuarto de la ESO.

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Y pueden entrar aquí en los distintos cuestionarios que se van haciendo por fechas y pueden ir haciendo cuestionarios correspondientes al concurso de primavera de matemáticas.

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Otra actividad que quería ver en este bloque, en este área, era pues dentro del tema 3 de ecuaciones y sistemas, pues tengo una tarea que se hace a través de GeoGebra con herramientas TIC, pues resolvemos sistemas y problemas.

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Y bueno, la tenían que hacer utilizando GeoGebra y después entregar en formato PDF. Y aquí, por ejemplo, a la hora de calificar, aquí está la rúbrica de los ejercicios que hacían cada uno de ellos y la rúbrica para corregirla.

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Y dentro de esto quería también probar, quería mostrar también el enunciado de un ejercicio que también lo hice con GeoGebra para facilitar la accesibilidad del alumnado.

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Con unos comandos que le permitían traducir idiomas o el zoom para facilitar la accesibilidad visual, adaptador de texto para estudiantes con un tipo de dislexia y que también era una tarea con GeoGebra. Eso es lo que quería ver en este apartado.