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Hola, mi nombre es Ruth Lospita Orguiz y soy profesora de formación profesional de grado superior en el Instituto Isidra de Guzmán.

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En este vídeo presento la evidencia correspondiente al Área 3, Enseñanza y Aprendizaje,

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centrada en cómo organizo y dinamizo el aprendizaje a través del Aula Virtual de EducaMadrid

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00:00:14,900 --> 00:00:18,359
en el Módulo de Programación de Primero Desarrollo de Aplicaciones Multiplataformas.

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En primer lugar, muestro la estructura general del curso.

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00:00:20,879 --> 00:00:26,019
El Aula Virtual está organizada para que el alumnado pueda localizar fácilmente la información principal del módulo

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00:00:26,019 --> 00:00:27,600
y avanzar de una forma ordenada.

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00:00:27,600 --> 00:00:38,179
En la parte superior aparece el bloque general que funciona como punto de partida del curso. Aquí incluyo avisos importantes, información básica del módulo, carga lectiva, horas semanales y mis datos de contacto.

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00:00:38,579 --> 00:00:48,140
Dentro de este bloque general también se encuentra el foro de avisos que utilizo como canal de comunicación con el grupo para centralizar instrucciones importantes y recordatorios de fechas o aclaraciones.

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00:00:48,640 --> 00:00:55,700
También aparece la presentación del módulo que sirve para explicar al alumnado la organización general de asignatura, contenidos, metodología y aspectos de evaluación.

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00:00:56,380 --> 00:01:00,979
Asimismo, se incluye un enlace a Jitsi que me permite compartir mi pantalla cuando no dispongo de proyecto.

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00:01:01,539 --> 00:01:07,959
Otro apartado importante es el de evaluación, donde el alumnado puede consultar sus calificaciones de una forma confidencial y privada.

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00:01:08,640 --> 00:01:10,900
Y además realizar un seguimiento de su progreso.

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00:01:10,900 --> 00:01:17,000
A partir de esta zona general, el curso se va distribuyendo a través de las distintas unidades de trabajo.

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00:01:17,120 --> 00:01:22,120
Esta organización por unidades facilita una evaluación de forma clara y progresiva.

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00:01:22,120 --> 00:01:29,579
En un módulo técnico como es programación, esta secuenciación es fundamental para ir adquiriendo los conocimientos de forma progresiva.

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00:01:30,260 --> 00:01:35,040
Voy a acceder a una unidad de trabajo, por ejemplo, estructuras básicas de control.

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00:01:35,439 --> 00:01:42,719
Todas las unidades de trabajo van a disponer de un documento muy importante que siempre elaboro, es de elaboración propia, que es la guía didáctica.

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00:01:43,359 --> 00:01:50,200
Este documento actúa como referencia, ya que se indica qué se va a trabajar, qué resultados de aprendizaje se evalúan,

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00:01:50,200 --> 00:01:57,760
cuál es la metodología que se aplica, cuáles van a ser los recursos digitales disponibles, etc.

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00:01:58,239 --> 00:02:06,359
A continuación, la unidad va a incorporar distintos recursos didácticos de apoyo

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00:02:06,359 --> 00:02:12,060
para adquirir los conocimientos necesarios y los resultados de aprendizaje.

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00:02:13,780 --> 00:02:17,960
Aquí se van mostrando algunos de los contenidos que se han incluido en la unidad de trabajo.

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00:02:17,960 --> 00:02:25,580
puntos. Además se dispone de una gran batería de ejercicios o prácticas en función del ritmo de

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00:02:25,580 --> 00:02:33,240
cada uno de los alumnos. Por lo tanto esto facilita atender diferentes ritmos de aprendizaje ya que

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00:02:33,240 --> 00:02:40,400
el alumno va a poder realizar ejercicios si sus conocimientos son más básicos, aquí se dispone

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00:02:40,400 --> 00:02:47,139
de una gran batería de ejercicios o si lleva un ritmo más avanzado va a poder hacer lo que

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00:02:47,139 --> 00:02:52,780
denomino práctico, que son más completas. Durante todo el proceso aplico medidas de protección de

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00:02:52,780 --> 00:02:56,319
datos, no muestro listado de participantes, entregas, calificaciones individuales ni

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00:02:56,319 --> 00:03:01,039
formación personal del alumnado. Utilizo el entorno institucional de EducaMadrid que me

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permite centralizar los materiales, las comunicaciones y el seguimiento de una forma

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00:03:06,099 --> 00:03:14,800
segura. Además, al ir finalizando las evaluaciones suelo hacer repasos. Por ejemplo, aquí tengo un

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00:03:14,800 --> 00:03:20,879
apartado que es el anexo de repaso para navidades que hago para que los alumnos durante ese periodo

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00:03:20,879 --> 00:03:25,699
vacacional puedan consultar y repasar todas las unidades de trabajo que sufrieron en la primera

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00:03:25,699 --> 00:03:32,919
evaluación. Asimismo, también tengo otro anexo, por ejemplo, de simulacros de exámenes que los

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00:03:32,919 --> 00:03:38,360
alumnos pueden realizar. En conclusión, el aula virtual me permite organizar la enseñanza de

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forma estructurada, guiar el aprendizaje del alumnado y facilitar el acceso a los recursos,

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00:03:42,099 --> 00:03:46,680
proponer actividades prácticas y atender distintos ritmos, así como realizar un seguimiento

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00:03:46,680 --> 00:03:50,479
de progreso dentro de un entorno institucional seguro y accesible.