1
00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Buenas tardes, mi nombre es Paroma Feijóo y mi secuencia metodológica corresponde a una situación de aprendizaje.

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00:00:06,879 --> 00:00:13,199
Partiendo de la pregunta, ¿cómo animarías a un compañero de clase a practicar tu hobby favorito?

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00:00:14,560 --> 00:00:21,800
Bien, esta situación de aprendizaje es para la etapa de educación primaria, concretamente para el curso de tercero,

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00:00:22,480 --> 00:00:27,579
y aunque corresponde al área de inglés, se vincula con el área de educación física y de ciencias sociales

5
00:00:27,579 --> 00:00:30,239
y se llevará a cabo durante ocho sesiones.

6
00:00:30,960 --> 00:00:35,539
La metodología que utilizaremos será el aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:36,000 --> 00:00:39,880
el aprendizaje cooperativo, el DUA y el aprendizaje autónomo.

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00:00:40,579 --> 00:00:45,020
El reto final al que se enfrentarán los alumnos será realizar un flyer

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00:00:45,020 --> 00:00:50,179
en el que hablen de su hobby favorito en forma analógica o digital.

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00:00:50,179 --> 00:01:03,899
He planificado varias actividades que llenarían las ocho sesiones y que corresponden a la metodología que he explicado anteriormente

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00:01:03,899 --> 00:01:16,180
La actividad una que es para activar los conocimientos previos, pues bueno, haremos que en parejas hablen de los deportes que conocen y practiquen o aquellos que les gustaría practicar

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00:01:16,180 --> 00:01:41,900
De esta manera fomentaremos también un aprendizaje significativo partiendo del nivel previo de los alumnos. La actividad 2 será una lluvia de ideas en minigrupos en los que los roles cooperativos también ayuden para que todos participen y sientan que todos tienen un peso importante y además puedan enriquecer a otros compañeros.

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00:01:41,900 --> 00:01:49,640
La actividad 3 corresponderá a elegir ya un hobby en concreto y hablar de él

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00:01:49,640 --> 00:01:54,120
Además deben ponerse de acuerdo, ser asertivos

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00:01:54,120 --> 00:02:00,680
Con lo cual estamos trabajando también aspectos muy importantes

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00:02:00,680 --> 00:02:05,239
Como la asertividad, como ya he dicho

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00:02:05,239 --> 00:02:11,599
Y como el pensamiento crítico, la manera de relacionarse con iguales, etc.

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00:02:11,900 --> 00:02:37,680
En la actividad 4 repasaremos la gramática aprendida, que, bueno, en lengua extranjera es importante que los contenidos empiecen a practicarse de forma oral para luego aterrizar a lo escrito, y con una aplicación, pues, muy motivante para los alumnos que es Plickers, y, pues, ya con la actividad 5 ya realizarán el flyer de su hobby favorito.

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00:02:37,680 --> 00:02:47,039
el profesor por supuesto estará allí para cualquier cosa que necesitas en los alumnos

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00:02:47,039 --> 00:02:50,259
así como para el manejo de las tecnologías

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00:02:50,259 --> 00:02:53,759
para aquellos que hayan decidido realizar el flyer de forma digital

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00:02:53,759 --> 00:02:57,919
en la actividad 6 cada uno presentará sus materiales al resto de la clase

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00:02:57,919 --> 00:03:01,719
durará dos sesiones porque quiero que sientan que no hay prisa

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00:03:01,719 --> 00:03:05,139
que igual algún grupo necesita empezar de nuevo

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00:03:05,139 --> 00:03:23,199
No pasa nada porque estamos también fomentando el error como herramienta de aprendizaje. Me gusta que el error, que los alumnos no lo vean con temor, sino como una pieza fundamental para que se dé el aprendizaje.

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00:03:23,199 --> 00:03:38,520
Y luego la actividad, es muy importante, perdón, que en la actividad 6 ellos mismos se van a autoevaluar y además van a evaluar a los demás grupos, que va de la mano con la actividad 7 que está dedicada directamente a la reflexión.

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00:03:39,439 --> 00:03:48,680
Quiero que cada equipo haga una metacognición, final de la situación de aprendizaje, incluso se expresen, cómo se han sentido, cómo han trabajado, etc.