1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Hola, mi nombre es Ana María Aragon García. Estoy realizando el curso de competencia digital docente para la adopción del certificado A2. 2 00:00:09,000 --> 00:00:18,000 Este es el vídeo de la tarea número 6 en la que se me pide que explique tres de las actividades que he realizado. 3 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 En primer lugar, presento esta infografía sobre Egipto, sobre el Antiguo Egipto. 4 00:00:24,000 --> 00:00:31,000 Es una infografía realizada con Canva para el grupo de alumnos de Educación Básica Obligatoria en la Asignatura de Ciencias Sociales y Naturales. 5 00:00:31,000 --> 00:00:44,000 Explorando Egipto es una infografía con el objetivo de informar a los alumnos de qué es lo que vamos a realizar y cómo lo vamos a hacer y en qué momentos. 6 00:00:44,000 --> 00:00:58,000 Desde un principio se realiza una evaluación inicial en el que se pregunta lo que sabemos de Egipto, dónde está el mapa y también se pregunta qué cosas les gustaría aprender posteriormente para desarrollar otro tipo de actividades. 7 00:00:58,000 --> 00:01:05,000 También se les explica qué es lo que se va a hacer mediante investigaciones, presentación de trabajos y otras actividades. 8 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 Cuándo lo vamos a hacer, una pequeña temporalización y cómo van a estar estructuradas las sesiones. 9 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 Cómo lo vamos a hacer en grupos o parejas y cómo se va a evaluar y qué cosas se van a tener en cuenta en la evaluación. 10 00:01:17,000 --> 00:01:25,000 Voy a reducirlo un poco para que se vea la infografía en su conjunto. 11 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 Y esta es la primera de las tareas que tengo que explicar. 12 00:01:29,000 --> 00:01:36,000 En segundo lugar, se me pide también que enseñe un poco el libro de calificaciones. 13 00:01:36,000 --> 00:01:43,000 Esta es la tarea correspondiente a la 3 me parece, que es la elaboración de un cuaderno de calificaciones. 14 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación relacionada con la experiencia de aprendizaje que he presentado en la infografía. 15 00:01:52,000 --> 00:02:02,000 Hay tres actividades, una primera que es de verdadero o falso, es una actividad H5P. 16 00:02:02,000 --> 00:02:13,000 En la segunda evaluación es un rellenar huecos y en la tercera evaluación final es un cuestionario, que es un poco el que voy a enseñar. 17 00:02:13,000 --> 00:02:22,000 ¿Qué río es el más importante en Egipto? ¿El Tajo, el Niagara o el Nilo? 18 00:02:22,000 --> 00:02:29,000 ¿Cuál es el nombre de las tres pirámides que están en la meseta de Giza en el Cairo? 19 00:02:29,000 --> 00:02:34,000 ¿Mifren, Kebab y Micerinos? ¿Qué oscreferio y Micerinos? ¿O la Pinta, la Niña y la Santa María? 20 00:02:34,000 --> 00:02:41,000 En el Antiguo Egipto los faraones eran los responsables de mantener el orden en las calles del Cairo. 21 00:02:41,000 --> 00:02:46,000 Los políticos egipcios son los reyes que gobernaban Egipto por mandato divino. 22 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 Y ya estaría, no he contestado ninguna pregunta, con lo cual, bueno, pues pone que es sin responder. 23 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 ¿Podría volver a intentarlo? Sí. 24 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 Y esta es la segunda de las actividades. 25 00:02:56,000 --> 00:03:06,000 Y en tercer lugar está el espacio de actividades dentro de lo que es empoderamiento de alumnado. 26 00:03:06,000 --> 00:03:10,000 Hay un espacio de actividades con ritmo de aprendizaje distintos. 27 00:03:10,000 --> 00:03:22,000 Este PowerPoint lo he realizado con Microsoft 365 y en un principio lo que plantea es una serie de instrucciones 28 00:03:22,000 --> 00:03:25,000 y una serie de actividades que me dispongo a explicar. 29 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 En primer lugar, con las instrucciones me pasa algo bastante curioso y es que cuando le doy 30 00:03:30,000 --> 00:03:39,000 me manda directamente a la mediateca y a un PowerPoint también con las instrucciones. 31 00:03:39,000 --> 00:03:47,000 Lo que pasa es que esto es lo que sube, esto es lo que veo yo ahora, que no tiene nada que ver con lo que yo he subido a la mediateca 32 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 que lo he puesto aquí pues para poder enseñarlo. 33 00:03:50,000 --> 00:04:01,000 Esta es la diapositiva de instrucciones que yo he elaborado, pero no sé exactamente por qué en la mediateca se sube de esa otra manera. 34 00:04:01,000 --> 00:04:03,000 Ya os digo que no tiene nada que ver. 35 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 Si me voy a la mediateca sale esto cortado, en fin. 36 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 Estas son las instrucciones, el link a estas instrucciones. 37 00:04:11,000 --> 00:04:16,000 No sé qué es lo que ha pasado, pero me sube esto. 38 00:04:17,000 --> 00:04:20,000 Y así es. 39 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 Ese es el PowerPoint de las instrucciones. 40 00:04:23,000 --> 00:04:29,000 El número uno me enlaza con un vídeo, en este caso me he puesto signado porque me salen los observos. 41 00:04:29,000 --> 00:04:36,000 Un vídeo sobre el antiguo Egipto adaptado a la lengua de signos española. 42 00:04:36,000 --> 00:04:40,000 Y con su titulado, The Happy Learning. 43 00:04:41,000 --> 00:04:44,000 Vale. 44 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 La actividad número dos. 45 00:04:48,000 --> 00:04:59,000 Enlaza con un genial link, una presentación para el antiguo Egipto, adecuada al nivel del alumnado. 46 00:04:59,000 --> 00:05:02,000 Este es el índice. 47 00:05:02,000 --> 00:05:06,000 Y la verdad es que está muy bien. 48 00:05:07,000 --> 00:05:11,000 Cuenta con bastante información, en fin. 49 00:05:11,000 --> 00:05:21,000 Un genial link enfocado a que puedan ir leyendo y puedan sacar información para otras actividades. 50 00:05:25,000 --> 00:05:29,000 Además visualmente es muy estético, es muy bonito la verdad. 51 00:05:29,000 --> 00:05:33,000 Tiene un montón de cosas que pueden hacer. 52 00:05:37,000 --> 00:05:41,000 Este sería el genial al que está enlazado, el número dos. 53 00:05:41,000 --> 00:05:44,000 El número tres. 54 00:05:44,000 --> 00:05:49,000 El número tres es una ficha de Lineworksheet. 55 00:05:52,000 --> 00:05:56,000 En la que hay que colocar las clases sociales en las pirámides. 56 00:05:56,000 --> 00:06:01,000 Toda esta información se puede sacar del genial anterior y de los vídeos que hemos visto. 57 00:06:01,000 --> 00:06:05,000 También una actividad de descifrar el código, encontrar la palabra. 58 00:06:06,000 --> 00:06:10,000 Y otra de arrastrar. 59 00:06:10,000 --> 00:06:14,000 Elegir lo que es correcto de lo que es incorrecto. 60 00:06:14,000 --> 00:06:18,000 Definiciones de palabras, en fin. 61 00:06:18,000 --> 00:06:26,000 Toda esta información se puede sacar del vídeo anterior y del genial link. 62 00:06:27,000 --> 00:06:31,000 Antes de la actividad número cuatro. 63 00:06:31,000 --> 00:06:35,000 Y por si anteriormente hay algún tipo de fallo. 64 00:06:35,000 --> 00:06:39,000 Puesto este icono de revive. 65 00:06:39,000 --> 00:06:43,000 Además se ve aquí una moria que la están tratando. 66 00:06:43,000 --> 00:06:49,000 En principio este vídeo es un poco para dar más información. 67 00:06:49,000 --> 00:06:53,000 Para todos aquellos alimentos que con lo anteriormente se haya quedado un poco vacío. 68 00:06:53,000 --> 00:06:59,000 O no han llegado a entender muy bien que es lo que se estaba explicando. 69 00:06:59,000 --> 00:07:03,000 Entonces se enlaza a este vídeo de Youtube. 70 00:07:03,000 --> 00:07:05,000 Que en cuanto pase a la publicidad lo podemos ver. 71 00:07:05,000 --> 00:07:07,000 Ah no, mira, por aquí no puedo pasar. 72 00:07:07,000 --> 00:07:09,000 De Smile and Learn. 73 00:07:09,000 --> 00:07:11,000 Un nivel más bajito. 74 00:07:11,000 --> 00:07:17,000 Y donde se explica un poco más con truco cosas que te piden en las otras actividades. 75 00:07:17,000 --> 00:07:19,000 En concreto en Lineworksheet. 76 00:07:20,000 --> 00:07:23,000 Seguramente hayas oído hablar de las pirámides de Egipto. 77 00:07:23,000 --> 00:07:26,000 Pero sabrás que en realidad son gigantescas. 78 00:07:29,000 --> 00:07:33,000 El cuarto enlace. 79 00:07:33,000 --> 00:07:36,000 Nos lleva directamente a otro geniali. 80 00:07:36,000 --> 00:07:37,000 ¿Por qué es otro geniali? 81 00:07:37,000 --> 00:07:39,000 Que me ha parecido una actividad muy interesante. 82 00:07:39,000 --> 00:07:44,000 Porque es un Jumanji sobre Egipto. 83 00:07:44,000 --> 00:07:48,000 En el que los alumnos y alumnas tiran el dado. 84 00:07:48,000 --> 00:07:50,000 Mueven sus fichas. 85 00:07:50,000 --> 00:07:52,000 Uno, dos y tres. 86 00:07:56,000 --> 00:07:58,000 Vaya, nada va a salir. 87 00:07:58,000 --> 00:08:00,000 Uno. 88 00:08:00,000 --> 00:08:04,000 Bueno, es básicamente otro uno por aquí. 89 00:08:04,000 --> 00:08:06,000 Y a ver si sacamos un... 90 00:08:08,000 --> 00:08:09,000 Uno y dos. 91 00:08:09,000 --> 00:08:13,000 Bien, es un juego que se puede hacer con la pareja por equipos. 92 00:08:13,000 --> 00:08:16,000 Cuando lo saque un número más alto. 93 00:08:16,000 --> 00:08:19,000 Y demos a estos puntos. 94 00:08:19,000 --> 00:08:22,000 Al darle a estos puntos aparece una pregunta. 95 00:08:22,000 --> 00:08:25,000 ¿Para qué embasaban a sus muertos? 96 00:08:25,000 --> 00:08:32,000 Es una forma lúdica de valorar que contenidos se han adquirido. 97 00:08:32,000 --> 00:08:36,000 Entonces he puesto este geniali porque me ha parecido una idea súper original. 98 00:08:36,000 --> 00:08:39,000 Y muy efectiva. 99 00:08:39,000 --> 00:08:42,000 Cuando pasen por todas las preguntas. 100 00:08:42,000 --> 00:08:44,000 Tiramos el dado. 101 00:08:44,000 --> 00:08:46,000 Si has llegado hasta aquí haz clic. 102 00:08:46,000 --> 00:08:52,000 Y bueno, pues gana el juego. 103 00:08:54,000 --> 00:08:59,000 Y bueno, para terminar he puesto este barco egipcio. 104 00:09:01,000 --> 00:09:06,000 Y bueno, pues enlaza con este pequeño vídeo. 105 00:09:08,000 --> 00:09:11,000 Diciéndoles a todos mis alumnos por qué han terminado la actividad. 106 00:09:11,000 --> 00:09:19,000 Y esto es todo. Espero que este vídeo enseñe todo aquello que se requiere en nuestra tarea número 6. 107 00:09:19,000 --> 00:09:21,000 Y despedirme por mi parte.