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Bienvenidos y bienvenidas al colegio Gonzalo Fernández de Córdoba.

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En este vídeo os vamos a presentar la candidatura de Reto Tech.

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¡Acompañadnos!

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Os vamos a contar una historia, la historia de Reto Tech en nuestro colegio.

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Esta historia comenzó hace muuucho tiempo, tanto que nosotros estábamos en infantil.

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Nuestra historia en Reto Tech comienza con nuestro proyecto, Robotizando al Gonzalo.

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¿Queréis conocerlo? ¡Os lo contamos!

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La aventura en este proyecto de Robotizando a Gonzalo surgió cuando asistimos a unas jornadas IT en el CRIP de las Acacias.

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Allí descubrimos el sistema de programación con Scratch y vimos los recursos que aportaba la tecnología dentro del aula.

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Nos surgió la inquietud por aprender nosotros y por hacer partícipes a nuestros alumnos.

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Nos estuvimos formando durante el mes de julio de aquel año, dando cursos de programación con la placa de BQ.

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Nos quedamos fascinados y pensamos que era algo que los alumnos también iban a motivarse mucho por trabajar con ello.

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Y creímos que era conveniente ver cómo introducir todo esto en las aulas.

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Empezamos con un pequeño piloto, con los alumnos de educación infantil, y con un pequeño robot que se llama Vivot.

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Una abeja que teníamos, chiquitita, que había que programarla para que avanzara hasta cierto número de pasos.

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La verdad que fue muy motivante para ellos y vimos que toda esa motivación que íbamos sacando de estos aprendizajes

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iban a ser fundamentales para atraparles en otros conocimientos.

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En aquella época teníamos un club de matemáticas en el cual los alumnos libremente venían a trabajar

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y a realizar juegos relacionados con las matemáticas.

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En ese club introducimos el kit de robótica de BQ, mi primer kit de robótica.

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Donny consta de dos servos de derrotación que mueven las ruedas para que se puedan mover

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y dos sensores para que pueda seguir el camino, uno detecta blanco y el otro negro.

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Nuestros alumnos empezaron a trabajar con el kit y a realizar varios proyectos.

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Descubrimos la importancia de la robótica dentro del aprendizaje de nuestros alumnos

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por su nivel de manipulación, por su nivel de computación, por el aprendizaje que hacen de la programación.

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Y claro, RetoTech es un proyecto muy interesante en nuestro centro.

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¿Verdad, Chema?

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También desde hace ya varios años nos estamos enfrentando a RetoTech,

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que es una iniciativa de la Fundación Endesa y lo bueno que tiene también es que nos dotan de recursos al centro.

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El primer año fue una empresa 3D y una esquina robótica

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y a partir de la segunda vez que participamos con ellos,

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ya solo son los kits de robótica, pero que siempre nos vienen muy bien

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para hacer un montón de modelos y de cosas.

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La verdad es que la experiencia es súper positiva

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porque es algo que los niños no solo aprenden con ello,

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sino que además es un proyecto que nunca se les olvida

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porque se ven inmersos en un mundo diferente

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con un montón de niños de su edad.

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¿Y queréis saber qué presentamos el año pasado?

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Este es el proyecto que presentamos el año pasado en la feria de Retotec

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Este es un robot y este es el brazo robótico con el que se plantan las semillas

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Y para este año ya tenemos la idea pensada

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¿Y por qué es tan importante Retotec y la robótica en nuestro colegio?

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Aprenden a programar jugando a través de los diferentes juguetes y aplicaciones que utilizamos en el aula

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Ellos están encantados de la vida, están siempre muy participativos.

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Robótica me parece súper divertido y lo que más me gusta es programar el robot.

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Poder programarlo y saber que con unos simples botones o mover simplemente el ratón puedes hacer que un robot haga cosas alucinantes.

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A mí me gusta personalmente la maqueta, hacer la maqueta y el guión.

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Lo que más me gusta de la robótica es la práctica del robot.

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O sea, tú lo programas y luego lo que hace. Eso me gusta mucho.

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Utilizar esa motivación que ellos están consiguiendo con la utilización de estos utensilios

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o de estos nuevos aprendizajes para que ellos realmente generen en ellos una inquietud

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y un nuevo conocimiento mucho más asentado, mucho más interiorizado para ellos mismos.