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00:00:00,690 --> 00:00:14,570
Voy a utilizar como LMS el aula virtual del colegio en el que estoy trabajando, concretamente de educación infantil y en cuatro años, ya que es el grupo en el que he trabajado.

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00:00:14,570 --> 00:00:19,789
Lo primero que he realizado es ir a participantes para matricular a mis alumnos.

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00:00:19,910 --> 00:00:26,949
Le he dado a matricular a alumnados y en esta ventana que se despliega he ido poniendo aquí el nombre de cada uno de mis alumnos.

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00:00:27,629 --> 00:00:33,950
Al seleccionar cortes he puesto cuatro años y le he asignado el rol de estudiantes.

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00:00:34,469 --> 00:00:38,909
Cuando he terminado le voy dando a matricular cortes usuarios seleccionados.

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00:00:38,909 --> 00:00:44,909
Y como se puede comprobar, pues tengo todos mis alumnos matriculados.

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00:00:45,750 --> 00:01:03,810
Al irme a curso, pues quiero que se vea cómo tengo estructurado mi aula virtual, que lo tengo seleccionado a través de lecciones y cada una de ellas le tengo puestas diferentes actividades, como se puede ver, que lo hemos ido trabajando a lo largo del curso.

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00:01:03,810 --> 00:01:11,349
pues la evaluación inicial, rincón de lógica matemáticas, cada una con sus actividades, el rincón de lenguaje

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00:01:11,349 --> 00:01:22,790
y me voy a centrar en la última sección que es el agua como recurso natural que hemos visto en el último trimestre.

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00:01:22,790 --> 00:01:32,870
Al pinchar aquí, pues para realizar la evaluación de mi alumnado, pues he enviado un memory de los estados del agua

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00:01:32,870 --> 00:01:48,769
Al realizarlo he tenido en cuenta utilizar diferentes imágenes para que les llame la atención en diferentes formas en las que puede encontrarse el agua y lo hemos trabajado a lo largo del curso.

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00:01:48,769 --> 00:01:58,950
lo que he intentado hacer es que ellos recuerden de qué manera nos podemos encontrar el agua

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00:01:58,950 --> 00:02:03,569
y cómo podemos encontrarla en la naturaleza.

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00:02:03,569 --> 00:02:08,189
De esta manera también trabajo la memoria.

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00:02:08,849 --> 00:02:14,969
Cuando ellos ya ven y ya han visto todas las imágenes pues empiezan a jugar

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00:02:14,969 --> 00:02:25,129
entonces ya tienen que ir pues jugando a ver si se encuentran las imágenes que aparecen en estado líquido

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00:02:25,129 --> 00:02:31,729
si van acertando se le va abriendo otra imagen que tienen que ir acertando

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00:02:31,729 --> 00:02:38,689
y en el momento que se confunden la pantallita en la que has fallado

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00:02:38,689 --> 00:02:47,610
he puesto siempre imágenes en las que representa muy bien lo que quiero que ellos sepan

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00:02:47,610 --> 00:02:56,210
ya que en esta etapa no saben todavía leer y pues le pongo estas imágenes para que ellos sepan

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00:02:56,210 --> 00:02:59,050
tienen que volver a realizarlo

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00:02:59,050 --> 00:03:09,009
en el momento que van acertando pues al finalizar le damos la enhorabuena

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00:03:09,009 --> 00:03:31,210
Y luego como evaluación le he hecho un cuestionario. En el cuestionario le he ofrecido 10 preguntas y para aprobar o para que a mí me sirva como aciertos que tienen que tener, pues son 5.

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00:03:31,210 --> 00:03:34,750
y solo le dejo un intento para realizarlo.

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00:03:35,949 --> 00:03:43,150
Para atender a las necesidades educativas e individuales de cada uno de mi alumnado,

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00:03:43,710 --> 00:03:50,310
pues he tenido en cuenta a la hora de realizar el cuestionario y teniendo en cuenta la etapa educativa a la que va dirigida,

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00:03:50,830 --> 00:03:54,990
pues les he puesto imágenes para que sea más motivadora y como he dicho anteriormente,

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00:03:55,069 --> 00:03:59,849
como no saben todavía leer, pues les he puesto imágenes.

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00:03:59,849 --> 00:04:09,729
En esa parte luego he trabajado y les he escrito de manera mayúscula porque es la que estamos trabajando, las escrituras mayúsculas.

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00:04:10,409 --> 00:04:19,350
Y bueno, contamos también con la ayuda de un adulto, que serían los padres o los abuelos en este caso, en el que le va a leer la pregunta.

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00:04:19,350 --> 00:04:27,350
¿En qué estado está el hielo? Pues se fijan en la imagen y algunos ya saben leer y van diciéndolo.

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00:04:27,350 --> 00:04:36,509
Van pasando a la página siguiente y así les voy preguntando todas aquellas cuestiones que hemos visto a lo largo del curso.

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00:04:37,149 --> 00:04:42,490
Si tienen más de 5 aciertos, pues tendrán una calificación muy satisfactoria.

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00:04:43,189 --> 00:04:47,550
5 quiere decir que han acertado y que lo saben.

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00:04:49,009 --> 00:04:55,269
Y menos de 5 es que todavía le queda un poquito por adquirir ese conocimiento.