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00:00:00,000 --> 00:00:04,519
nombre es Pilar Collado y este es el aula virtual que he utilizado este año con mis alumnos de

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00:00:04,519 --> 00:00:10,019
tercero de la ESO. Es una aula virtual que está estructurada por unidades en orden inverso. Los

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00:00:10,019 --> 00:00:15,519
números son un poco raros porque lo hago en coordinación con los números que utiliza el

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00:00:15,519 --> 00:00:20,960
libro de texto que tenían unidades muy largas y otras muy cortitas entonces lo he ajustado más

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00:00:20,960 --> 00:00:29,320
a los bloques de contenidos del currículo de la Comunidad de Madrid. Entonces bueno pues en este

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00:00:29,320 --> 00:00:35,799
caso por ejemplo el tema de energía aparecería oculto y el último tema visible que sería

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00:00:35,799 --> 00:00:42,060
el más reciente en ese momento pues por ejemplo sería este el tema 4.2 de fuerzas y casi

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00:00:42,060 --> 00:00:48,740
todos los temas tienen una imagen, un índice y luego pues las tareas que sean, el cuaderno

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00:00:48,740 --> 00:00:55,520
que vamos elaborando conjuntamente, etcétera. Otros pues también aparecen vídeos incrustados,

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00:00:55,520 --> 00:00:59,820
tienen también enlaces a simuladores, etc.

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00:01:00,039 --> 00:01:01,820
Aquí esta tarea que es un cuestionario.

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00:01:02,340 --> 00:01:07,900
El primer día yo les enseño, les explico los criterios de calificación de la asignatura,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,620
les presento la asignatura y el aula virtual y les doy un código para que se automatriculen.

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00:01:12,760 --> 00:01:16,519
Esa es su primera actividad evaluable, automatricularse.

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00:01:17,500 --> 00:01:24,640
Aquí tenemos a Lidia, que era una profesora del aula TEA que prestaba apoyo a alumnos de 3º de la ESO B, 3º de la ESO C

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00:01:24,640 --> 00:01:29,879
y también creé un grupo manualmente de alumnos con dificultades específicas de aprendizaje

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00:01:29,879 --> 00:01:34,400
para que ellos cuando accedan, accedan directamente al recurso preparado para ellos.

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00:01:35,200 --> 00:01:38,379
Y me gusta porque así no les das una fotocopia diferente del día al lado,

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00:01:38,579 --> 00:01:44,540
sino que cada uno accede al material que necesita sin sentirse significado.

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00:01:46,340 --> 00:01:50,400
Bueno, pues los que no se automatriculan los matriculo yo manualmente

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00:01:50,400 --> 00:01:52,099
y en esa primera actividad tienen un cero.

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00:01:52,099 --> 00:01:56,260
En el libro de calificaciones las tareas están organizadas por evaluaciones

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00:01:56,260 --> 00:01:59,500
Aparecen tanto las tareas que entregan a través del aula virtual

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00:01:59,500 --> 00:02:03,180
Como las notas que recibían de los informes de laboratorio que presentaban en papel

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00:02:03,180 --> 00:02:08,139
Solo no están los exámenes porque esa nota se la hacía llegar

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00:02:08,139 --> 00:02:09,439
Aparte de que la ven en clase

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00:02:09,439 --> 00:02:14,400
Pero para que la conserven aquellos que no lo quieren apuntar en la agenda

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00:02:14,400 --> 00:02:16,560
Aunque tienen un espacio habilitado para ello

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00:02:16,560 --> 00:02:20,280
Las tienen disponibles en el cuaderno de raíces

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00:02:20,280 --> 00:02:27,919
también tienen un calendario donde además de las fechas en las que se acaban las actividades

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00:02:27,919 --> 00:02:32,860
y tienen que entregarlas, etc., pues tienen por ejemplo las fechas de exámenes

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00:02:32,860 --> 00:02:37,659
el global de la segunda evaluación, estos eran los días no lectivos

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00:02:37,659 --> 00:02:40,539
aquí por ejemplo cuando tenían que entregar el cuaderno, etc.

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00:02:41,360 --> 00:02:47,740
y luego como decía, algunas actividades, los trabajos de investigación

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00:02:47,740 --> 00:03:00,479
sobre todo hay cuestionarios, el cuestionario del tema 3, imágenes de cuadernos, esquemas, en los trabajos de investigación solemos hacer una rúbrica

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00:03:00,479 --> 00:03:06,620
y les doy una fotocopia para que a medida que presentan sus compañeros, esto es una manera de obligarles a escuchar también,

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00:03:07,099 --> 00:03:17,120
tienen que ir anotando la calificación que ellos le darían y bueno, pues cuanto más rigurosa sea, pues eso también va a ser para ellos una nota de trabajo.

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00:03:17,740 --> 00:03:42,560
Entonces en cuanto al grupo que decía de alumnos con dificultades de aprendizaje, en los guiones de laboratorio por ejemplo vemos que ellos solamente tienen acceso al suyo y entonces por ejemplo en este de la densidad de líquidos, este sería el guión cálculo de la densidad de un líquido sin adaptar y este es el adaptado con letra mucho más grande,

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00:03:42,560 --> 00:03:49,520
con espacios habilitados para rellenar, con un espacio por ejemplo para hacer las gráficas, etc.

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00:03:50,139 --> 00:03:55,060
Y se lo suelo dar en papel, pero también por si alguno lo pierde lo tienen accesible en el aula virtual.

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00:03:55,900 --> 00:03:59,539
Y creo que con esto cubro todo lo requerido. Muchas gracias.