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Hola, buenas tardes. Me llamo Cristina López y, a continuación, voy a presentar, a través

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de un vídeo explicativo con el programa OSB, un LMS como evidencia fundamental de gestión

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de plataforma de aprendizaje y evaluación. Nos encontramos en el PI Portaleza, que a

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su vez se divide en diferentes sedes. Concretamente, nos encontramos en la sede de ICE, ubicada

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en la residencia de primera acogida Isabel Clara Eugenia. Entramos en mi aula virtual

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de EDUCA Madrid, concretamente en infantil, en el aula de 3-4 años. Como vemos, está

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dividido en diferentes secciones a las que llamamos temas. Estos temas están realizados

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con encabezados en Canva para que sean más atractivos a la hora de ver el aula virtual.

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Cada uno de los temas iremos viendo que tiene distintas actividades y contenido multimedia,

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tarea... Por ejemplo, si entramos en el tema 2, veremos la estructura que tienen por general

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cada uno de los temas. Normalmente, comienzan con un vídeo o canción de YouTube que motiva

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a los alumnos y como actividad inicial, sobre los contenidos que vamos a trabajar, en este

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caso, número 1. Después, realizamos fichas interactivas, como de la página de la iWorksit

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y también actividades de evaluación. En cuanto a la organización, si nos vamos al

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inicio de la aula virtual, vemos que aparece una guía didáctica, a modo de infografía,

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donde se explican los contenidos que van a trabajar los alumnos a lo largo del curso,

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relacionado con los temas o secciones de mi aula virtual. Por ejemplo, el tema 1 serían

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los cuantificadores, el tema 2 serían los números, el tema 3 los colores, etc.

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También en el aula virtual, contamos con actividades y herramientas de autor. Si nos

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vamos, por ejemplo, al tema 3, estamos aquí, pues a lo largo de este curso, en el tema

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3, se refieren a los colores. He realizado un geniali del monstruo de los colores que

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ha gustado mucho. También tenemos un espacio de actividades con tipo de aprendizaje, un

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cajú de los colores, a modo de evaluación, o también actividades H5P.

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Para finalizar, hablaremos de la evaluación. Comentar que al encontrarnos en un colegio

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de régimen especial CIPortaleza, ubicado en el centro de primera acogida de la Comunidad

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de Madrid, los alumnos que, por su situación personal, no pueden acudir a su centro educativo

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referente, continúan su proceso de aprendizaje en nuestras aulas, recibiendo apoyo escolar

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y siempre en contacto con sus colegios de referencia, para dar continuidad a su proceso

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de aprendizaje. Por todo lo expuesto anteriormente, no podemos matricular a los alumnos, ya que

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están matriculados en su colegio de origen. Por ello, en cuanto a la evaluación, y como

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dije anteriormente, no puedo matricular a mis alumnos, pero sí he realizado un libro

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de calificaciones, en el que podemos observar que he añadido categorías padre, de la primera,

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segunda y tercera evaluación, y luego he creado categorías subordinadas, en las que

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encontramos tareas de evaluación H5P, CAJUT, tareas, entrando aquí en calificaciones,

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informe de calificador, en configuración de calificaciones, así lo tenemos dividido.

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No obstante, al ser tan pequeño, realizo las actividades del aula virtual en las sesiones

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que tenemos establecidas en el colegio, y a través de la tablet, mesa interactiva,

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puedo ir viendo la evolución de mis alumnos por observación directa y trabajando con ellos

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en el día a día de la aula. Muchas gracias y un cordial saludo.