1
00:00:00,810 --> 00:00:05,030
Hola a todos, mi nombre es Antonio Pinilla Villaverde y soy secretario del colegio

2
00:00:05,030 --> 00:00:08,310
María Moliner de Parla y profesor de tecnología en sexto de primaria.

3
00:00:08,849 --> 00:00:12,449
Vamos a ver el aula virtual que hemos utilizado en el colegio a lo largo de

4
00:00:12,449 --> 00:00:15,189
todo el curso, centrándonos en el área de tecnología.

5
00:00:16,269 --> 00:00:19,489
Podemos ver todas las actividades que se han realizado a lo largo de este curso

6
00:00:19,489 --> 00:00:23,570
escolar. Las actividades de los trimestres anteriores están ocultas para que los

7
00:00:23,570 --> 00:00:28,190
alumnos, para los alumnos, dejando visibles solamente las actividades de este último

8
00:00:28,190 --> 00:00:33,509
trimestre. A lo largo del curso podemos ver los bloques de las actividades que hemos trabajado

9
00:00:33,509 --> 00:00:42,270
por trimestres. Las actividades están secuenciadas didácticamente en función de su contenido

10
00:00:42,270 --> 00:00:48,810
y su dificultad. Entre las actividades planteadas a lo largo del curso se han empleado aplicaciones

11
00:00:48,810 --> 00:00:54,649
externas como Google Site, de creación propia, para el apoyo de las clases en la pizarra

12
00:00:54,649 --> 00:00:59,030
digital del aula y para unificar enlaces para otras aplicaciones como por ejemplo Typing

13
00:00:59,030 --> 00:01:06,049
Club o Scratch, en las que el profesor se ha registrado con una cuenta educativa, donde

14
00:01:06,049 --> 00:01:11,310
ha creado las aulas y ha incorporado a los alumnos este curso y el curso pasado, en las

15
00:01:11,310 --> 00:01:19,530
que se ha utilizado este año. Así, los alumnos no han tenido que registrarse y han podido

16
00:01:19,530 --> 00:01:24,730
acceder con su usuario y contraseña facilitadas por el profesor. La entrega de estas tareas

17
00:01:24,730 --> 00:01:30,189
se realiza dentro de estas aplicaciones y su calificación se realiza siguiendo su correspondiente

18
00:01:30,189 --> 00:01:40,519
rúbrica en el aula virtual, entre las actividades se han incluido

19
00:01:40,519 --> 00:01:43,560
cuestionarios y actividades H5P

20
00:01:43,560 --> 00:01:47,760
con su propia calificación, claro, o por ejemplo

21
00:01:47,760 --> 00:01:50,280
estos cuestionarios

22
00:01:50,280 --> 00:02:03,040
donde el alumno comprueba lo que ha ido aprendiendo

23
00:02:03,040 --> 00:02:10,460
y en este caso, que vea donde están los fallos

24
00:02:10,460 --> 00:02:15,139
las actividades H5P han sido, sobre todo crucigramas

25
00:02:15,139 --> 00:02:23,740
y sopa de letras, en las que van comprobando todo lo que han ido aprendiendo los conceptos nuevos utilizados en cada momento.

26
00:02:25,919 --> 00:02:33,680
El trabajo se ha realizado tanto de forma individual como en grupo, creando así los grupos de trabajo necesarios en el aula virtual

27
00:02:33,680 --> 00:02:40,680
para su correcta calificación, calificación por grupos, también con su rúbrica.

28
00:02:40,680 --> 00:02:51,340
Por último, hemos utilizado las aplicaciones Google Site con la cuenta del alumno de EducaMadrid

29
00:02:51,340 --> 00:02:57,620
en el que tienen carpetas compartidas y han ido añadiendo en estas carpetas compartidas cada uno su trabajo

30
00:02:57,620 --> 00:03:04,819
El último bloque, Iniciación a la robótica con microbit, se han utilizado paisajes de aprendizaje

31
00:03:04,819 --> 00:03:12,060
tiene una descripción de la actividad y paisaje de aprendizaje como estos

32
00:03:12,060 --> 00:03:17,319
en las que se muestra la aplicación que tiene que utilizar, los bloques que tiene que programar

33
00:03:17,319 --> 00:03:23,500
y luego van viendo las tareas que tienen que ir haciendo cada uno de los pasos del recorrido

34
00:03:23,500 --> 00:03:33,939
donde se muestra una necesidad, cómo conseguimos solucionar el problema inicial

35
00:03:33,939 --> 00:03:40,460
y luego una pregunta que tienen que desarrollar utilizando los bloques que han utilizado antes muy guiados.

36
00:03:40,860 --> 00:03:46,780
Esta última pregunta no es guiada para que puedan pensar y evaluar cómo utilizarlas.

37
00:03:47,439 --> 00:03:50,180
Todos los pasos tienen una estructura similar.

38
00:03:51,039 --> 00:03:56,240
El problema inicial, cómo lo soluciono con los bloques necesarios

39
00:03:56,240 --> 00:04:01,219
y luego una pregunta en la que tienen que dar una vuelta a todos estos contenidos.

40
00:04:01,219 --> 00:04:11,229
Todos los recorridos terminan en un reto donde tienen que reutilizar todo lo que han aprendido

41
00:04:11,229 --> 00:04:18,209
y hacer una reflexión sobre cómo se utilizarían esta tecnología en la vida real.

42
00:04:20,199 --> 00:04:27,120
La evaluación de estos paisajes de aprendizaje es por observación directa y ensayo-error

43
00:04:27,120 --> 00:04:35,920
Hasta que consigan encontrar la programación correcta para que ocurra lo que se les está proponiendo

44
00:04:35,920 --> 00:04:40,620
Para todo esto se han utilizado también insignias

45
00:04:40,620 --> 00:04:49,779
Que el alumno consigue al realizar determinadas tareas del aula virtual

46
00:04:49,779 --> 00:04:54,100
Y con esto terminamos el recorrido del aula virtual

47
00:04:54,100 --> 00:04:55,480
Espero que haya sido de vuestro agrado

48
00:04:55,480 --> 00:04:56,439
Un saludo