1
00:00:00,690 --> 00:00:07,269
En este vídeo os voy a enseñar cómo trabajo a través de los PDFs interactivos y para qué sirven.

2
00:00:08,349 --> 00:00:20,170
Estos trabajos se realizan, este tipo de documentos, los utilizo no sólo para introducir propiamente dicho la unidad que vayamos a trabajar, en este caso el sonido F,

3
00:00:20,890 --> 00:00:28,550
sino también en el caso en que tenga que reenviarlo o compartirlo con las familias para una posible revisión o una ampliación de contenidos

4
00:00:28,550 --> 00:00:31,230
y que tengan todo el material de manera interactiva.

5
00:00:32,409 --> 00:00:34,609
¿Cómo hago este PDF interactivo?

6
00:00:34,649 --> 00:00:41,770
Lo he creado en vídeo, de manera que me permite parar y pausar en las slides que considere oportunas.

7
00:00:42,350 --> 00:00:46,490
Tienen la misma secuencia de clase, es decir, como pueden observar,

8
00:00:46,490 --> 00:00:54,890
el sonido y el sound que vamos a trabajar, así como la acción que necesitamos.

9
00:00:54,890 --> 00:01:04,359
Y después, enseguida pasamos a la canción que va asociada al sonido, de manera que los alumnos se producen.

10
00:01:09,760 --> 00:01:16,480
Además, en el storytelling que va a continuación, no solo tenemos la historia leída,

11
00:01:17,659 --> 00:01:25,519
lo cual permite también una accesibilidad a los alumnos que no tienen todavía una lectura fluida, como es el caso,

12
00:01:25,519 --> 00:01:48,700
Sino que además podemos utilizarla como autoevaluación porque al final van saliendo unas pequeñas preguntas de comprensión lectora que nosotros podemos usar, ahora lo estoy pasando manual pero salen automáticamente, que nosotros podemos usar o nuestros alumnos como autoevaluación antes de que diga la respuesta.

13
00:01:48,700 --> 00:01:51,379
escuchan la pregunta y ellos contestan

14
00:01:51,379 --> 00:01:52,599
y luego escuchan la respuesta

15
00:01:52,599 --> 00:01:55,040
y saben si la han acertado o no

16
00:01:55,040 --> 00:01:56,840
y si han comprendido la historia o no

17
00:01:56,840 --> 00:01:59,219
por último también tenemos por supuesto

18
00:01:59,219 --> 00:02:01,120
una revisión del vocabulario

19
00:02:01,120 --> 00:02:03,480
con su sonido correspondiente

20
00:02:03,480 --> 00:02:06,079
aquí lo tenemos

21
00:02:06,079 --> 00:02:09,340
y van saliendo

22
00:02:09,340 --> 00:02:11,280
las imágenes del tiempo que se dicen

23
00:02:11,280 --> 00:02:13,319
por último si hemos

24
00:02:13,319 --> 00:02:15,460
conseguido nuestros contenidos

25
00:02:15,460 --> 00:02:17,460
aparte de los vídeos de repaso

26
00:02:17,460 --> 00:02:22,819
nuestra letra se colocará automáticamente en nuestro organizador gráfico

27
00:02:22,819 --> 00:02:25,560
dando finalizada la unidad didáctica.