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00:00:00,000 --> 00:00:01,320
Hola, buenos días.

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00:00:01,320 --> 00:00:04,400
Soy Ana María López Alonso y voy a tratar de explicar una

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00:00:04,400 --> 00:00:08,440
innovación pedagógica que estoy utilizando en los últimos años

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00:00:08,440 --> 00:00:09,240
en el aula.

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00:00:09,240 --> 00:00:11,360
Se trata de la aplicación Kahoot,

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00:00:11,360 --> 00:00:17,560
que permite hacer cuestionarios y diversas actividades para el

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00:00:17,560 --> 00:00:20,720
conjunto de alumnos de un aula.

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00:00:20,720 --> 00:00:24,880
Yo, concretamente, lo suelo utilizar para finalizar

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00:00:24,880 --> 00:00:27,880
determinados temas que son de carácter más teórico y que me

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00:00:27,880 --> 00:00:33,280
sirvan como actividad de resumen o de recordatorio al final de

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00:00:33,280 --> 00:00:35,480
la misma.

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00:00:35,480 --> 00:00:37,040
Voy a mostrar un poco cómo lo hago.

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00:00:37,040 --> 00:00:42,280
Me meto en kahoot.com, me loggeo, doy al login.

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00:00:42,280 --> 00:00:45,440
Pueden ver que tengo mi correo de EducaMadrid,

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00:00:45,440 --> 00:00:52,960
analopezalonsoeduca.madrid.org, meto la contraseña e inicio

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00:00:52,960 --> 00:00:55,320
sesión.

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00:00:55,320 --> 00:01:00,920
Kahoot ha hecho diferentes versiones y las más recientes,

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00:01:00,920 --> 00:01:05,480
algunas son de cobro, pero yo sigo utilizando la gratuita.

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00:01:05,480 --> 00:01:07,600
Tengo mis kahoots en la biblioteca de todos los que he

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00:01:07,600 --> 00:01:09,360
ido haciendo en los últimos años.

21
00:01:09,360 --> 00:01:11,960
Vamos a hacer, por ejemplo, una que tenga pocas preguntas,

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00:01:11,960 --> 00:01:15,320
como es el caso de inflaciones y sanciones en turismo,

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00:01:15,320 --> 00:01:17,920
que es un tema muy árido y, al final, pues, hago unas preguntas.

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00:01:17,920 --> 00:01:22,920
Cuando doy a empezar, la propia aplicación genera un código

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00:01:23,640 --> 00:01:27,600
que el grupo de alumnos, porque los habré dividido en grupos,

26
00:01:27,600 --> 00:01:32,120
va a meter en sus aplicaciones, que pueden ser el móvil o

27
00:01:32,120 --> 00:01:36,440
directamente lo hacemos en el aula de ordenadores.

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00:01:36,440 --> 00:01:39,280
Y cuando se despliega esto en modo clásico,

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00:01:39,280 --> 00:01:43,840
ya me va a dar un pin.

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00:01:43,840 --> 00:01:47,160
El grupo de alumnos mete este pin y voy viendo,

31
00:01:47,160 --> 00:01:50,160
mientras espero a los jugadores, voy viendo cómo se van

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00:01:50,160 --> 00:01:51,200
registrando.

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00:01:51,240 --> 00:01:53,920
Previamente, habremos hecho grupos de alumnos de más o

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00:01:53,920 --> 00:01:56,320
menos 3, 3 alumnos en cada grupo,

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00:01:56,320 --> 00:01:58,640
que ya los voy a mantener a lo largo de todo el curso.

36
00:02:04,800 --> 00:02:09,440
Y ya, cuando ya están los grupos hechos, voy a empezar.

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00:02:09,440 --> 00:02:14,960
Cuando empezamos, ya todos están preparados con la aplicación

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00:02:14,960 --> 00:02:17,240
para ir respondiendo las preguntas que previamente he

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00:02:17,240 --> 00:02:19,800
dado yo un tiempo de duración de cada pregunta.

40
00:02:19,800 --> 00:02:21,520
Va a haber preguntas de verdadero o falso,

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00:02:21,520 --> 00:02:27,400
va a haber preguntas de elegir, de quits, etcétera, etcétera.

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00:02:27,400 --> 00:02:32,600
Entonces, cuando todos los 3, en este caso los 3 grupos

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00:02:32,600 --> 00:02:35,760
responden, veo aquí el número de respuestas que hay en este

44
00:02:35,760 --> 00:02:44,400
apartado y voy a ver enseguida qué grupos adivinan y cuáles no.

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00:02:44,400 --> 00:02:46,640
Le doy al siguiente y así sucesivamente.

46
00:02:46,680 --> 00:02:50,640
Y me va dando un marcador de quién ha sido más rápido,

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00:02:50,640 --> 00:02:56,320
qué grupo es el que ha ido acertando, etcétera, etcétera.

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00:02:56,320 --> 00:02:58,040
Y así pasaríamos a la siguiente pregunta.

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00:02:58,040 --> 00:03:01,080
En este caso es una pregunta de quits.

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00:03:01,080 --> 00:03:08,120
De esta manera, al final del cajud me va a dar un resultado

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00:03:08,120 --> 00:03:10,520
final, un Excel con las puntuaciones de cada grupo.

52
00:03:10,520 --> 00:03:14,120
Yo esto lo utilizo para que al final del curso motivara a los

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00:03:14,120 --> 00:03:19,120
alumnos y al final del curso les subo un medio punto al equipo

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00:03:19,120 --> 00:03:22,320
que ha ganado más veces o que ha tenido más puntuaciones.

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00:03:22,320 --> 00:03:24,280
Y eso es todo.