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00:00:00,110 --> 00:00:06,389
El primer contenido digital es una lección con Excel Learning para alumnado de 1º de secundaria.

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00:00:06,910 --> 00:00:14,410
Cuenta la biografía del autor, Alan Poe, y habla de los cuatro cuentos principales que se trabajan en la programación de este curso.

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00:00:15,130 --> 00:00:23,769
A lo largo de todos los contenidos se van encontrando también diferentes elementos de ese multimedia, como podemos ver aquí.

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00:00:23,769 --> 00:00:30,210
encontramos por ejemplo una multiple choice de respuesta múltiple también

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00:00:30,210 --> 00:00:35,609
y encontramos también elementos de multimedia que les sirven para realizar vision out

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00:00:35,609 --> 00:00:41,329
con el menú lateral nos movemos fácilmente a lo largo de la lección y las tareas que nos plantea

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00:00:41,329 --> 00:00:44,509
y en el inicio vemos la introducción sobre la etiqueta

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00:00:44,509 --> 00:00:49,509
y también vemos el enum en el script con elementos de accesibilidad con los diferentes tamaños

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00:00:49,509 --> 00:00:55,229
tipo de fuente, traducción, lectura, ambos altos, que ayudan a la comprensión.

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00:00:57,600 --> 00:01:02,479
La lección se engloba como parte de la secuencia de aprendizaje del curso dentro de la segunda evaluación

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00:01:02,479 --> 00:01:04,400
en el estudio de formas narrativas.

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00:01:04,840 --> 00:01:08,659
Las tareas que se proponen en el contenido digital estarán integradas también en el proceso de evaluación

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00:01:08,659 --> 00:01:09,640
dentro del aula virtual.

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00:01:10,379 --> 00:01:16,519
El segundo objeto educativo digital es una infografía creada con Canva

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00:01:16,519 --> 00:01:21,180
y alojada en el aula virtual también como contenido literario de la segunda evaluación.

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00:01:21,939 --> 00:01:25,719
El objetivo que se pretende es proporcionar la visión de la vida y obra de Charles Dickens,

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00:01:26,239 --> 00:01:32,200
de su obra en concreto, la de Oliver Twist, y analizar los diferentes temas de la obra.

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00:01:32,200 --> 00:01:36,739
La promoción presentada en el foro aquí resulta muy atractiva para los alumnos

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00:01:36,739 --> 00:01:40,659
porque les sirve como antitipo de lo que van a leer y trabajar en clase.

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00:01:41,000 --> 00:01:43,980
Es decir, para comunicar la información de manera muy clara y efectiva

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00:01:43,980 --> 00:01:48,359
a través de imágenes y elementos visuales que ayudan a transmitir la esencia de la historia.

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00:01:49,659 --> 00:01:55,859
He usado imágenes relevantes y atractivas que complementan la información con colores, fuentes y disposiciones de elementos visuales

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00:01:55,859 --> 00:01:58,060
que ayudan a destacar la información más importante.

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00:01:58,680 --> 00:02:02,439
La información presentada de nuevo es adecuada para estudiantes de primer año o secundaria

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00:02:02,439 --> 00:02:08,219
y los aspectos esenciales de la vida parecen reflejados de manera accesible y confesible para ellos.

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00:02:08,919 --> 00:02:13,639
El siguiente, el tercer contenido digital es una presentación de Animal Farm.

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00:02:13,979 --> 00:02:18,280
También dirigida de modo inicial para alumnado de primero o de secundaria.

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00:02:18,800 --> 00:02:22,379
Y bueno, pues se pueden hacer diferentes vías y conceptos en práctica.

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00:02:22,900 --> 00:02:26,500
El diseño y la estructura, pues se agrega a una presentación que sea clara y coherente,

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00:02:26,639 --> 00:02:32,560
con diapositivas que de una manera lógica presenten toda la información con unos títulos y sus títulos muy claros.

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00:02:33,120 --> 00:02:37,780
Existe también una coherencia temática que aborda los diferentes temas que se presentan en el libro

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00:02:37,780 --> 00:02:43,879
y la ubicación de las imágenes de manera sencilla y presentando las ideas más importantes que hay que aportar.

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00:02:43,979 --> 00:02:53,219
Con la presentación clara y sencilla, la coherencia temática se consigue y esa combinación de imágenes se consigue el efecto y el objetivo propuesto inicialmente con la presentación.