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En este vídeo vamos a explicar el aula virtual de un curso de segundo de la ESO para la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica.

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Primero, hemos dividido la sección en una pestaña que llamamos General, donde tenemos un juego de mecanografía para los alumnos con un rápido nivel de aprendizaje.

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Por otro lado, tenemos un grupo de WebEx para reunión con las familias de segundo de la ESO.

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Tenemos también un enlace, Asocio Escuela, para la gestión de aula, para saber cómo sentarnos en grupos heterogéneos o saber si se han creado problemas entre los compañeros.

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También les hemos incluido los criterios de calificación y, por último, tenemos un chat para cada uno de los cursos de segundo de la ESO.

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00:00:52,000 --> 00:01:07,000
Por otro lado también, tenemos aquí los bloques en los que les hemos incluido un nivel de logro en el que, según vayan utilizando la plataforma y completando actividades, van subiendo de nivel para crear una motivación en el alumnado.

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00:01:07,000 --> 00:01:15,000
También les hemos añadido un calendario para que ellos sepan las fechas importantes de entrega de tareas o de exámenes que pueden ir modificando.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Nosotros podemos incluirle esas tareas.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Por último, en esta sección vamos a explicar las insignias.

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Hemos añadido unas insignias para el trabajo en el taller.

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00:01:26,000 --> 00:01:36,000
Aquí les decimos que si trabajan duro en el taller, si ayudan a compañeros, si tienen respeto por las normas y los roles del taller, conseguirán la insignia de Máster del Taller.

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00:01:36,000 --> 00:01:53,000
A continuación, vemos que tenemos una guía didáctica en la que le hemos incluido un documento que previamente hemos abierto en el que se explica al alumnado las normas de comportamiento, de los ordenadores, del aula virtual y, por último, los criterios de calificación.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
También tenemos divididos los temas en unidades didácticas.

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00:01:58,000 --> 00:02:21,000
Por ejemplo, en este primer tema tenemos apuntes que les hemos subido al alumnado con una presentación, tenemos tareas creadas para que suban los ejercicios resueltos y también hemos creado una actividad H5P en la que tienen que ordenar estas imágenes para crear un algoritmo sobre la media de sus notas.

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00:02:21,000 --> 00:02:32,000
Por poner más ejemplos, en el tema 6 tenemos un enlace a una página web que hemos creado con Google Site en la que hemos secuenciado el trabajo del alumnado por días.

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00:02:32,000 --> 00:02:46,000
Por ejemplo, en el día 1 tenemos una rutina de pensamiento con una metacognición inicial, tenemos un Visual Thinking, tenemos actividades de refuerzo, de ampliación, coevaluación y evaluación al profesor que veremos a continuación.

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00:02:47,000 --> 00:03:15,000
Volviendo a nuestra aula virtual y a nuestro tema 6 donde estábamos, tenemos también la rúbrica de calificación que vamos a usar nosotros como profesor para que el alumnado pueda verlo, los sitios donde se tienen que ubicar en el aula de informática para que lo tengan claro y que hemos planeado de una forma heterogénea, sus apuntes, los ejercicios y luego también hemos abierto una tarea para que puedan ir subiendo dichos ejercicios.

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00:03:15,000 --> 00:03:26,000
También les hemos incluido un glosario para que incluyan palabras o conceptos que les cueste o que tengan que definir en el temario, aquí añadiendo una entrada podrían incluirlos.

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00:03:27,000 --> 00:03:49,000
Además también les hemos añadido una coevaluación porque tendremos trabajos que tendrán que realizar de forma cooperativa en el que haciendo clic se les abrirá esta diana de evaluación en el que arrastrando la estrella tendrán que autoevaluarse de 1 a 5.

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Por otro lado también encontrarán una autoevaluación para evaluar su propio desempeño en el que hemos añadido unos ítems, tenemos una estrella y simplemente arrastrando tendrán que ubicarla en el lugar que ellos crean que está.

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00:04:10,000 --> 00:04:31,000
En cuanto a la calificación y a la forma de evaluar vamos a ver cómo se realizaría, en este caso le vamos poniendo comentarios al alumnado sobre los fallos que van teniendo y pondríamos su nota en la parte de calificación.

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00:04:32,000 --> 00:04:39,000
Por otro lado aquí podemos ver las notas que se les ha ido poniendo y la nota final del curso.

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Por último este test se pasará al alumnado para que nos evalúe, vamos a previsualizarlo simplemente es un verdadero o falso en función de unos ítems que hemos añadido y con esto terminaríamos.