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Hola, en este vídeo os contaré el ciclo completo de mi proceso de evaluación y retroalimentación

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digital. Para recoger las evidencias y almacenar los resultados de forma segura y organizada,

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utilizo dos entornos institucionales. Por un lado, el libro de calificaciones del aula

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virtual y por otro, el cuaderno del profesor de raíces. Ambos me permiten tener un registro

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centralizado. A la hora de evaluar, muestro diferentes tipos de calificación, pero el

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enfoque principal es la retroalimentación cualitativa. Fijaros en esta entrega. En lugar

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de limitarme a poner un número, abro el pdf que el alumno ha enviado y utilizo las herramientas

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de anotación directamente sobre su trabajo. Con esto señalo errores concretos, destaco lo que ha

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hecho bien y añado comentarios de texto. Es fundamental para que el alumno comprenda exactamente

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cómo puede mejorar. Para las estrategias avanzadas combino diferentes métodos. Por un lado la

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heteroevaluación usando rúbricas digitales. Como veis al calificar selecciono los descriptores que

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justifican la nota haciéndola muy objetiva. Por otro lado implemento la autoevaluación y la

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coevaluación entre pares mediante talleres. Aquí los alumnos utilizan guías de evaluación para

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valorar el trabajo de sus compañeros de forma estructurada. Finalmente todo este proceso se

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cierra con el análisis de datos. Al revisar gráficas del dashboard podemos detectar dificultades de

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aprendizaje de forma visual inmediata, así como por ejemplo vemos qué tipo de actividades contribuyen

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más a la media. También nos damos cuenta analizando las actividades de una en una por la cantidad de

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preguntas que llevan, que aquí hay dos que claramente no han sido bien entendidas o asimiladas

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por el grupo. Así que incluimos actividades de refuerzo en el aula virtual para solventar

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este tipo de dificultades y asegurarnos de que nadie se queda atrás.