1
00:00:01,710 --> 00:00:06,089
Seguridad, privacidad e identidad digital en el entorno escolar.

2
00:00:07,650 --> 00:00:11,369
Según se especifican las instrucciones del trabajo final,

3
00:00:12,210 --> 00:00:15,070
¿cómo es posible hacer una propuesta a nivel de centro?

4
00:00:15,070 --> 00:00:21,390
Yo he hecho esta presentación en la que se ven las pautas a seguir en un centro educativo

5
00:00:21,390 --> 00:00:25,489
en el caso de detección de algún tipo de problema o riesgo.

6
00:00:25,489 --> 00:00:33,009
Se podría utilizar esta presentación para charlas, para profesores o para familias.

7
00:00:36,439 --> 00:00:41,920
Lo primero que debemos hacer es conocer los conocimientos que tenemos.

8
00:00:43,479 --> 00:00:51,700
Estos conocimientos previos los podemos detectar a través de unos test de conocimientos generales de ciberseguridad.

9
00:00:52,479 --> 00:00:57,299
En este link se accede a una página para realizar el test.

10
00:00:57,299 --> 00:01:07,709
En esta diapositiva podemos hacer un segundo test para conocer el consumo digital que tenemos.

11
00:01:08,489 --> 00:01:14,010
Se puede hacer a nivel individual, con alumnos, a nivel familiar, etc.

12
00:01:14,329 --> 00:01:18,790
Os dejo también aquí el link para acceder a dicho test.

13
00:01:19,189 --> 00:01:29,819
También podemos hacer un test para conocer los riesgos a los que se enfrentan nuestros hijos o alumnos en Internet.

14
00:01:29,819 --> 00:01:39,019
A lo largo de las siguientes cuestiones se exponen posibles situaciones de riesgo para la infancia y la adolescencia conectada a Internet.

15
00:01:39,640 --> 00:01:43,000
Os dejo el link para poder realizar el test.

16
00:01:45,650 --> 00:01:58,849
En esta diapositiva podemos acceder a la aplicación Family Link que permite establecer ciertas normas básicas para guiar a nuestros hijos o alumnos en edad infantil o adolescente

17
00:01:58,849 --> 00:02:04,849
mientras aprenden, juegan y descubren cosas online con dispositivos digitales.

18
00:02:05,430 --> 00:02:13,409
De esta manera podemos ayudar a crear a la familia o a los alumnos hábitos digitales saludables.

19
00:02:14,650 --> 00:02:17,330
En el link podemos acceder a dicha aplicación.

20
00:02:17,969 --> 00:02:26,569
En esta diapositiva tenemos un link que nos va a llevar a un debate

21
00:02:26,569 --> 00:02:31,590
entre la actriz Fátima Baeza y la psicóloga infantil Ana Corbalán

22
00:02:31,590 --> 00:02:36,770
sobre de a qué edad deben tener móvil los niños.

23
00:02:37,150 --> 00:02:44,270
En el segundo link tenemos un blog con opiniones de cuál es la edad ideal

24
00:02:44,270 --> 00:02:49,110
para comprarles a los niños su primer móvil.

25
00:02:49,110 --> 00:03:00,240
En esta diapositiva os dejo un contrato familiar para el buen uso del móvil.

26
00:03:01,219 --> 00:03:06,840
Es un contrato de pacto entre los padres y los hijos.

27
00:03:11,289 --> 00:03:25,129
En esta diapositiva podemos leer consejos para padres y educadores sobre los tiempos de uso de los ordenadores para los menores de edad.

28
00:03:26,090 --> 00:03:35,569
En esta diapositiva y en la siguiente podemos ver un decálogo para prevenir el ciberacoso entre los jóvenes,

29
00:03:36,509 --> 00:03:43,689
remarcando que el sentido común es el principal arma que tienen los menores de edad.

30
00:03:44,310 --> 00:03:50,490
Podemos leer consejos como no compartir datos personales ni fotos íntimas,

31
00:03:51,669 --> 00:03:55,550
analizar ajustes de privacidad, comunicación y confianza,

32
00:03:55,550 --> 00:04:10,830
control parental y marcar horarios de uso en internet, no hacer el mundo online del mundo online, lo que harías en el mundo offline, contar hasta 10 antes de contestar un mensaje,

33
00:04:10,830 --> 00:04:27,529
Si el contenido es dañino, es importante que sepan que pueden hablar con sus padres o profesores y ponerse en contacto con los administradores de páginas web o redes sociales para denunciar y pedir que los eliminen.

34
00:04:28,949 --> 00:04:36,449
También que ante cualquier duda de acoso, el mensaje más claro para los jóvenes es que acudan directamente a sus padres y profesores.

35
00:04:36,449 --> 00:04:41,550
La máxima más importante es si te acosan, denuncia

36
00:04:41,550 --> 00:04:45,689
Y por último, no borres las pruebas, son útiles para una denuncia

37
00:04:45,689 --> 00:04:55,750
En esta página os dejo varios links para herramientas de control y mediación parental

38
00:04:55,750 --> 00:05:01,850
En la primera tenemos una guía para el uso seguro y responsable de Internet por los menores

39
00:05:01,850 --> 00:05:04,569
Un itinerario de mediación parental

40
00:05:04,569 --> 00:05:22,569
Y luego sobre temas de mediación familiar, pues los contenidos que no se deben creer, precaución ante los mensajes potencialmente peligrosos, el control de la lista de amigos, la importancia de privacidad y el respeto a los demás.

41
00:05:24,939 --> 00:05:34,199
En esta diapositiva os dejo la estructura del protocolo de prevención, detección y tratamiento de acoso escolar y ciberacoso.

42
00:05:36,879 --> 00:05:42,079
Está estructurado en cuatro fases para coordinar la acción ante una situación de acoso o ciberacoso.

43
00:05:43,019 --> 00:05:47,379
La primera fase sería el conocimiento, identificación y comunicación de la situación.

44
00:05:47,920 --> 00:05:51,300
En una segunda fase, una recopilación de información y registro.

45
00:05:53,529 --> 00:05:56,649
En la tercera fase, un análisis de información y adopción de medidas.

46
00:05:56,649 --> 00:06:01,670
Y en una última y cuarta fase, el seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas.

47
00:06:04,500 --> 00:06:07,980
En esta diapositiva hablamos sobre la sextorsión.

48
00:06:07,980 --> 00:06:15,980
El uso de imágenes o grabaciones utilizadas para amenazar, chantajear o extorsionar a una víctima.

49
00:06:17,100 --> 00:06:23,220
A menudo se utilizan como venganza entre parejas o exparejas o un chantaje emocional.

50
00:06:25,980 --> 00:06:33,740
Os comento también en el último punto que no existe un tipo penal propio como tal que regule la extorsión

51
00:06:33,740 --> 00:06:38,879
y se debe reconducir a otros tipos penales como la extorsión, la amenaza o el chantaje.

52
00:06:39,939 --> 00:06:44,740
En esta diapositiva podemos ver 10 formas de violencia de género digital.

53
00:06:46,819 --> 00:06:49,379
Acosar o controlar a la pareja usando el móvil.

54
00:06:50,519 --> 00:06:53,920
Interferir en las relaciones de pareja en Internet con otras personas.

55
00:06:54,199 --> 00:06:55,660
Espiar el móvil de la pareja.

56
00:06:56,339 --> 00:06:59,860
Censurar fotos que la pareja publica o comparte en redes sociales.

57
00:07:00,879 --> 00:07:03,819
Controlar lo que hace la pareja en las redes sociales.

58
00:07:04,519 --> 00:07:07,899
Exigir a la pareja que demuestre dónde está con su geolocalización.

59
00:07:08,819 --> 00:07:11,699
Obligar a la pareja a que te envíe imágenes íntimas.

60
00:07:13,060 --> 00:07:16,620
Comprometer a tu pareja para que te facilite sus claves personales.

61
00:07:17,680 --> 00:07:20,699
Obligar a tu pareja a que te muestre un chat con otra persona.

62
00:07:21,720 --> 00:07:25,540
O mostrar enfado por no tener siempre una respuesta inmediata online.

63
00:07:27,829 --> 00:07:37,389
En esta diapositiva y en las siguientes vamos a hablar sobre la situación actual del fenómeno del grooming o el abuso sexual de menores por los adultos.

64
00:07:37,949 --> 00:07:38,509
Pedofilia.

65
00:07:41,100 --> 00:07:50,959
Tenemos que diferenciar entre la pedofilia, que se define en esta diapositiva, y la pederastia, que se define en esta otra.

66
00:07:55,399 --> 00:07:59,959
En esta diapositiva y en las siguientes podemos ver la respuesta legal a nivel judicial.

67
00:08:00,959 --> 00:08:05,839
Siempre lo deseable es que la solución sea en el centro escolar con los protocolos de convivencia.

68
00:08:06,459 --> 00:08:11,959
Aunque en los casos más graves puede haber acciones penales y civiles.

69
00:08:11,959 --> 00:08:20,079
Siempre se debe informar de forma anónima a través de un formulario a la Guardia Civil

70
00:08:20,079 --> 00:08:28,009
En esta diapositiva vemos la respuesta penal

71
00:08:28,009 --> 00:08:33,490
Depende de la persona que ejerce el bullying o el ciberbullying

72
00:08:33,490 --> 00:08:36,970
Si es menor de 14 años, la persona no es imputable

73
00:08:36,970 --> 00:08:46,149
Si es menor de 18 pero mayor de 14, se le podrá exigir una responsabilidad penal y civil por el procedimiento penal de menores

74
00:08:46,149 --> 00:08:50,870
Y si la persona es mayor de 18 años, se le aplica el código penal.

75
00:08:53,000 --> 00:08:59,419
El acoso o ciberacoso escolar puede llegar a ser delito si las conductas se encuentran tipificadas en el código penal.

76
00:09:02,480 --> 00:09:06,919
Vemos que un mismo acto de acoso escolar puede llegar a ser constitutivo de varios delitos,

77
00:09:07,139 --> 00:09:13,919
lesiones, amenazas, coacciones, injurias, calumnias, agresiones y abusos sexuales,

78
00:09:13,919 --> 00:09:20,980
Engatusamiento con fines sexuales, también llamado grooming, a menores de 16 años

79
00:09:20,980 --> 00:09:25,960
Incluso el homicidio doloso, homicidio imprudente o incluso el asesinato

80
00:09:25,960 --> 00:09:31,700
La acción civil

81
00:09:31,700 --> 00:09:36,620
Como hemos mencionado, los menores de 14 años no son imputables penalmente

82
00:09:36,620 --> 00:09:40,320
Pero normalmente alguien tiene que responder por ellos

83
00:09:40,320 --> 00:09:42,799
Progenitores o tutor legal

84
00:09:42,799 --> 00:09:50,440
La acción civil persigue la reparación del daño y la indemnización de los perjuicios causados.

85
00:09:50,440 --> 00:09:59,769
Se puede exigir responsabilidad civil por culpa o negligencia basada en la existencia de culpa invigilando.

86
00:10:01,590 --> 00:10:12,289
Tanto del centro educativo como de los progenitores se puede exigir como responsabilidad civil subsidiaria por la comisión de un delito.

87
00:10:12,289 --> 00:10:26,230
La Ley Orgánica 2.2006 del 3 de mayo de Educación, en el artículo 91 letra G, dice que las funciones del profesorado son

88
00:10:26,230 --> 00:10:40,049
la contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática.

89
00:10:40,049 --> 00:11:02,669
3. El profesorado podría ser penalmente responsable como autor de un delito por omisión cuando, teniendo conocimiento de la situación de acoso, no puso los medios que habrían evitado o dificultado el resultado lesivo, infringiendo así la obligación legal de actuar que le correspondía en función de su posición de garante del bien jurídico protegido.

90
00:11:02,669 --> 00:11:16,029
Los particulares tendrán derecho a ser indemnizados por las administraciones públicas de toda lesión que sufran como consecuencia del funcionamiento normal o anormal del servicio público.