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00:00:00,000 --> 00:00:08,240
Comenzaremos la exposición de la secuencia didáctica correspondiente a la Asignatura

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00:00:08,240 --> 00:00:13,680
de Ciencia al Fondo del Mundo para un centro de adultos. Detallaremos en primer lugar la

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00:00:13,680 --> 00:00:19,800
cronología a seguir por el alumnado para llevar a cabo este proyecto de investigación.

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00:00:19,800 --> 00:00:28,960
Se puede observar la fase de lanzamiento, la tirasera, el jardín botánico y el almántenla

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00:00:28,960 --> 00:00:33,440
como misión plasmar la ciencia en un árbol. La fase de diseño estará caracterizada por

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00:00:33,440 --> 00:00:37,760
la formación de grupos cooperativos para realizar las reflexiones en todo el proceso

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00:00:37,760 --> 00:00:42,200
de investigación. Se tendrá en cuenta la etiqueta para una navegación segura. En la

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00:00:42,200 --> 00:00:46,960
fase de creación se organizarán talleres para la cooperación entre iguales. La fase

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00:00:46,960 --> 00:00:52,880
de presentación consistirá en el visionado del árbol por parte de todas las clases del

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00:00:52,880 --> 00:00:59,440
centro. La fase de difusión vendrá determinada por la publicación en la revista del centro.

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00:00:59,440 --> 00:01:04,560
Y en la fase de evaluación tendrá lugar la valoración de la exposición y presentación

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00:01:04,560 --> 00:01:11,400
del alumnado. Vamos a proceder a ver el proyecto donde se van a exponer las dinámicas de trabajo,

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00:01:11,400 --> 00:01:16,640
la secuencia de actividades que se han desarrollado tanto en clase como en el Aula de Informática

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00:01:16,640 --> 00:01:22,600
o en el Aula del Futuro, que es un aula habitada especialmente para la elaboración de este

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00:01:22,800 --> 00:01:31,800
tipo de proyectos de investigación. Se tendrán en cuenta los objetivos y contenidos que se

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00:01:31,800 --> 00:01:37,200
encuentran definidos en el currículo. Las competencias básicas serán principalmente

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00:01:37,200 --> 00:01:42,200
la digital y la científica. Se emplearán distintas metodologías como el aprendizaje

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00:01:42,200 --> 00:01:48,400
basado en proyectos, el pensamiento visual espacial, el aula invertida, el aprendizaje

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00:01:48,800 --> 00:01:54,000
basado en el pensamiento y vamos a ir distribuyendo las distintas sesiones. En la primera sesión se

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00:01:54,000 --> 00:01:59,400
van a organizar los grupos y los contenidos donde se van a tener en cuenta la accesibilidad

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00:01:59,400 --> 00:02:07,840
con un lenguaje claro y conciso, el texto alternativo. En la segunda sesión se aumentará

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00:02:07,840 --> 00:02:12,480
la búsqueda e investigación, se organizarán las clases en grupo, se tendrán que ir investigando,

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00:02:12,480 --> 00:02:17,480
información sobre los contenidos que aparecerán en las ramas del árbol una vez que este esté

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00:02:17,480 --> 00:02:23,480
diseñado. En la tercera sesión cada grupo tendrá que ir realizando los trabajos para

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00:02:23,480 --> 00:02:28,480
ir editando fotografías donde deberán plasmar los usos de las plantas, textiles, especias,

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00:02:28,480 --> 00:02:33,480
tintes medicinales, culinarios. En la cuarta sesión se podrá fornecer la accesibilidad,

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00:02:33,480 --> 00:02:39,480
el alumnado podrá colocar códigos QR, en la quinta sesión se elegirá el lugar donde

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00:02:39,480 --> 00:02:45,480
se va a colocar este árbol, luego pasará la fase de presentación y a continuación

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00:02:45,480 --> 00:02:54,480
podemos ver el proyecto final y distintas partes de este trabajo.

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00:02:54,480 --> 00:02:57,480
Muchas gracias, espero que les haya gustado esta exposición.