1 00:00:00,000 --> 00:00:14,400 Vamos a empezar la grabación del vídeo correspondiente a la tarea número 6, hablando un poco de 2 00:00:14,400 --> 00:00:20,520 la presentación en PowerPoint correspondiente a la tarea número 3. 3 00:00:20,520 --> 00:00:23,520 Vamos a empezar con la presentación. 4 00:00:28,520 --> 00:00:39,520 Esta presentación muestra la situación de aprendizaje que usaremos en la primera sesión para presentar a nuestros alumnos la rutina de trabajo que vamos a seguir. 5 00:00:39,520 --> 00:00:49,520 La actividad está diseñada para tercero de la ESO del área de inglés y se llama Home Sweet Home. 6 00:00:51,520 --> 00:00:56,520 Empezamos con una introducción un poco planteando la situación de aprendizaje. 7 00:00:57,520 --> 00:01:05,520 La actividad tiene que ver con los distintos tipos de construcciones en Inglaterra y cómo los llamamos. 8 00:01:05,520 --> 00:01:14,520 Entonces, son muchas las situaciones en las que podemos encontrar necesidad de saber cómo describir esas casas. 9 00:01:14,520 --> 00:01:20,520 Si vamos a mudarnos, si vamos a trabajar allí o simplemente si viajamos por Brasil. 10 00:01:22,520 --> 00:01:26,520 Los objetivos de la actividad son los siguientes. 11 00:01:26,520 --> 00:01:40,520 Estudiaremos vocabulario relacionado con la construcción de las casas, vocabulario relacionado con los muebles, para lo cual utilizaremos el tiempo futuro y los adjetivos descriptivos. 12 00:01:41,520 --> 00:02:04,520 También estudiaremos el visionado de blogs y vídeos de diferentes personas hablando sobre su casa ideal, sobre casas poco convencionales y como objetivo final los alumnos tendrán que escribir un blog sobre un destino turístico que les guste. 13 00:02:05,520 --> 00:02:17,520 La organización es como sigue. Hay una presentación y un brainstorming de conocimientos previos que ellos puedan tener, un estudio de vocabulario. 14 00:02:18,520 --> 00:02:33,520 En grupos, ellos tendrán que escribir sobre su casa ideal. Veremos un vídeo y debatiremos sobre las opiniones de las personas, cuáles son sus tipos de casas ideales, dónde viven, etc. 15 00:02:35,520 --> 00:02:46,520 El objetivo final es la presentación del blog, del blog entry, en el que cada uno va a escribir o va a hablar sobre su sitio turístico. 16 00:02:47,520 --> 00:02:58,520 Y también una actividad extra puede ser el debate final. En dos grupos hablaremos sobre los pros y cons de un tema relacionado con la actividad. 17 00:02:59,520 --> 00:03:14,520 El tiempo que le vamos a dedicar a la situación de aprendizaje serían siete sesiones. Una para presentación, siete para trabajo de clase y en grupo y dos sesiones para las presentaciones en la clase. 18 00:03:14,520 --> 00:03:29,520 La evaluación. Para la evaluación tendremos en cuenta las skills, la actitud en clase, el trabajo cooperativo, el vocabulario y la gramática, cómo lo utilizan. 19 00:03:29,520 --> 00:03:44,520 Una presentación en Kanban PowerPoint. Esto va a ser muy importante. Y al final también la presentación oral. Tendremos en cuenta el vocabulario y la pronunciación. 20 00:03:46,520 --> 00:03:50,520 Este sería el final de la tarea tres. 21 00:03:51,520 --> 00:04:04,520 La tarea cuatro se trata de hacer un libro de calificaciones en el aula virtual de EducaMadrid. 22 00:04:05,520 --> 00:04:14,520 Entonces, como podemos ver en la pantalla, hay tres categorías padre, primera, segunda y tercera evaluación. 23 00:04:15,520 --> 00:04:24,520 Hay una subcategoría para cada evaluación con el nombre de la actividad que vamos a utilizar, a trabajar. 24 00:04:25,520 --> 00:04:30,520 Home sweet home, como se puede ver en la segunda evaluación igual y en la tercera evaluación igual. 25 00:04:31,520 --> 00:04:39,520 Se nos pedía que hiciéramos una actividad en H5P. Para la primera evaluación yo he puesto un true and false. 26 00:04:40,520 --> 00:04:45,520 Para la segunda evaluación un arrastre de palabras, track the words. 27 00:04:46,520 --> 00:04:53,520 Y en la tercera se nos pedía un cuestionario de cuatro preguntas con multiple choice de evaluación final. 28 00:04:54,520 --> 00:05:01,520 Como se puede ver, la nota es una nota ponderada a diez puntos. 29 00:05:02,520 --> 00:05:04,520 El total del curso, diez puntos. 30 00:05:06,520 --> 00:05:09,520 Este sería el libro de calificaciones. 31 00:05:11,520 --> 00:05:17,520 En la tarea cinco tenemos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 32 00:05:18,520 --> 00:05:20,520 Vamos a pasar a la presentación. 33 00:05:25,520 --> 00:05:32,520 Esta presentación empieza con el inicio. 34 00:05:33,520 --> 00:05:44,520 El inicio nos lleva a la mediateca de Educamadrid donde los alumnos podrán, como se puede ver, leer las instrucciones para realizar la tarea. 35 00:05:45,520 --> 00:05:52,520 Tienen ellos las instrucciones. Asegúrate bien que tienes todas las actividades. 36 00:05:52,520 --> 00:05:56,520 Es muy importante, tienen que llegar obligatorio hasta la actividad número tres. 37 00:05:57,520 --> 00:06:02,520 Si has encontrado alguna dificultad o no has entendido los vídeos, pueden ir al repostaj. 38 00:06:03,520 --> 00:06:12,520 Con fuerza y con ánimo, si entiendes las actividades, pueden seguir hasta la meta. 39 00:06:14,520 --> 00:06:19,520 Esta sería un poco la instrucción. 40 00:06:20,520 --> 00:06:41,520 En el paso número uno les he puesto un vídeo de YouTube con una dificultad media-media alta para que ellos puedan visualizar y seguir con las actividades en el paso número dos que vamos a ver ahora. 41 00:06:42,520 --> 00:06:51,520 El paso número dos, si pinchamos aquí, hay un link que nos lleva a un Genialip. 42 00:06:52,520 --> 00:07:15,520 Un Genialip es también una especie de juego en el que ellos pueden, con distintas actividades, esta primera sería de arrastrar e identificar el tipo de construcciones que hemos trabajado previamente con la foto. 43 00:07:16,520 --> 00:07:21,520 Aquí tienen también, podrían seguir haciendo juegos, etc. 44 00:07:23,520 --> 00:07:37,520 La actividad tres sería una ficha de Live Worksheets para comprobar que todo lo que hemos visto en los pasos uno y dos lo conocen. 45 00:07:37,520 --> 00:07:46,520 Es también un poco sobre fotos y luego también descripción de esas construcciones. 46 00:07:48,520 --> 00:07:51,520 Muy importante es el paso del repostaje. 47 00:07:51,520 --> 00:08:11,520 Llegado a este punto, tienen dificultades con el vocabulario, no entienden los vídeos, en el repostaje les he puesto un vídeo que los contenidos son los mismos, podríamos decir, pero con un vocabulario más adaptado, más fácil. 48 00:08:21,520 --> 00:08:30,520 Si entienden bien la actividad del repostaje, pueden seguir con el paso cuatro y así llegar a la meta. 49 00:08:30,520 --> 00:08:51,520 El paso cuatro es un cajut con una dificultad media-media alta en el que pueden también practicar todos los vídeos que hemos visto. 50 00:08:52,520 --> 00:09:07,520 Y la meta sería también otro cajut para un poco ampliación de lo que ellos han trabajado. 51 00:09:07,520 --> 00:09:20,520 Aquí vemos que son ya no solo preguntas sobre construcciones, sino un poco relacionadas con la cultura inglesa en general y con sus personajes más importantes. 52 00:09:21,520 --> 00:09:34,520 Este sería más o menos el fin de la presentación de la tarea cinco sobre espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.