0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenos días, voy a empezar con el sistema de gestión de aprendizaje, utilizamos el 1 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 sistema de la plataforma SNAPED en el que puedo evaluar en concreto las áreas de matemáticas 2 00:00:13,000 --> 00:00:20,000 y de lengua. Cada una de las áreas, en primer lugar tengo las diferentes lecciones, temas 3 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 que se componen la propuesta didáctica, además de recursos que nos facilitan, como son la 4 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 competencia lectora o los dictados. Dentro de cada tema se pueden seleccionar las diferentes 5 00:00:31,000 --> 00:00:37,000 lecciones que quiero que mi alumnado lleve a cabo y con un simple sistema visual se puede 6 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 ver si los alumnos con las iniciales de su nombre han alcanzado el objetivo planteado, 7 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 están en proceso o por el contrario están atascados. En primer lugar esta plataforma 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 tiene tres pasos que es enseñar, en segundo lugar seguir, donde podemos ver la evolución 9 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 de cada uno de mis alumnos que como pueden ver están perfectamente matriculados y analizar 10 00:00:59,000 --> 00:01:08,000 su progresión. Aquí pueden ver los números de ejercicios que han hecho a lo largo del 11 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 curso y como han ido alcanzando su proceso, si están por encima de la media o no. Con 12 00:01:15,000 --> 00:01:21,000 ello quedaría visto en el área de lengua, podemos meternos como modo de ejemplo en el 13 00:01:21,000 --> 00:01:28,000 área de matemáticas, seleccionar una de las actividades que hemos realizado hace poco, 14 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 como puede ser el último tema que hemos visto. Aquí una vez que me meto dentro de la propia 15 00:01:33,000 --> 00:01:39,000 lección se puede facilitar una guía docente, imprimir los ejercicios para que lo pongan 16 00:01:39,000 --> 00:01:43,000 a forma de papel o las hojas de trabajo. Como pueden ver está el resumen de la lección, 17 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 una explicación guiada en el cual yo le doy a este botón y le mandaría la lección a 18 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 las tablets individuales de los alumnos para realizar una explicación generalizada. El segundo 19 00:01:54,000 --> 00:01:58,000 paso es una práctica independiente en el que empiezan con la nomenclatura del número A y los 20 00:01:58,000 --> 00:02:05,000 alumnos van realizando las diferentes actividades propuestas. A la forma de seleccionar como es en 21 00:02:05,000 --> 00:02:12,000 este caso la respuesta adecuada, como pueden ver aquí se puede ver que todos los alumnos lo han 22 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 realizado, se puede realizar así para que ellos vean quién lo ha hecho bien y quién no o se puede 23 00:02:17,000 --> 00:02:24,000 quitar y de la misma manera se puede resaltar cuál es la opción adecuada. También dentro de 24 00:02:24,000 --> 00:02:33,000 este apartado pueden ver el seguir, aquí podemos ver la evolución de cada uno de mis alumnos. 25 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 Sale el nombre de los alumnos que están matriculados y su evolución, además en rojo pueden ver si el 26 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 ejercicio no lo ha hecho bien, en verde quién lo ha hecho bien y si tiene ambos colores es que lo 27 00:02:45,000 --> 00:02:50,000 ha conseguido en el segundo intento. También se puede analizar el proceso más relevante o los 28 00:02:50,000 --> 00:02:55,000 errores más destacados y analizar el proceso de cada uno, como por ejemplo en el caso de esta 29 00:02:55,000 --> 00:03:01,000 alumna que es que no estaba en el centro o que faltó o cómo han alcanzado los diferentes roles. 30 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 Dando clic a esta casilla se puede aumentar el nivel de actividades que tienen que realizar los 31 00:03:08,000 --> 00:03:22,000 alumnos. Por último enseñar que a modo de evaluación el sistema establece un informe a través de un 32 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 archivo de este donde se puede ver cómo ha evolucionado el alumno y puede emitir una nota.