1
00:00:00,000 --> 00:00:10,560
Hola, buenas tardes. Bienvenidos a la reunión de padres del segundo trimestre para el tercero de primaria del Colegio Josep Terradellas.

2
00:00:11,200 --> 00:00:19,120
Aquí estamos los tutores de tercero y varios especialistas que os contaremos un poco cómo se va a desarrollar el segundo trimestre en tercero.

3
00:00:19,859 --> 00:00:24,420
Estoy yo como tutor de tercero A, yo soy Pablo, está Loren.

4
00:00:24,600 --> 00:00:26,500
Sí, hola, ¿qué tal? En tercero C.

5
00:00:26,500 --> 00:00:30,079
Y también tenemos a María, que es la nueva tutora de tercero B.

6
00:00:30,399 --> 00:00:36,439
Sí, hola, buenas tardes. Bueno, es que hay muchos de vosotros que no me conocéis porque no nos cruzamos a la salida del colegio,

7
00:00:36,960 --> 00:00:47,100
pero estoy de tutora de tercero B, pero dando clase de inglés en tercero C y en tercero A soy la profesora de lengua y matemáticas.

8
00:00:47,859 --> 00:00:54,400
Entonces, bueno, van a contar mis compañeros cada uno el área.

9
00:00:54,399 --> 00:00:58,859
O sea, yo además es que estoy con la voz un poco tomada, o sea, que van a coger ellos el testigo.

10
00:00:59,140 --> 00:01:05,340
Pero bueno, va a estar hasta el final de curso y nada, en esta primera sesión pues lo vamos a hacer más Pablo y yo.

11
00:01:06,719 --> 00:01:07,200
Y allá vamos.

12
00:01:07,219 --> 00:01:09,079
Y nada, y allá vamos. Venga, al ataque.

13
00:01:11,359 --> 00:01:13,019
Venga, pues lo primero...

14
00:01:13,019 --> 00:01:14,019
Informaciones generales.

15
00:01:14,019 --> 00:01:20,759
Sí, un recordatorio un poco, pues ya cosas que ya os avanzamos en la reunión del primer trimestre, pues simplemente recordaros.

16
00:01:21,239 --> 00:01:23,980
Pues nada, una puntualidad, tanto las entradas como las salidas.

17
00:01:24,400 --> 00:01:28,140
Lo estáis haciendo fenomenal, nada que decir, justificar los retrasos.

18
00:01:28,740 --> 00:01:32,000
Varios retrasos son una falta, pero bueno, tampoco, está yendo todo muy bien.

19
00:01:32,120 --> 00:01:37,600
Comunicar cambios en la autorización de recogida de alumnos, el desayuno saludable, que ya lo sabéis, el uniforme obligatorio.

20
00:01:37,600 --> 00:01:43,180
Y la agenda, pues el mejor amigo del niño y la comunicación entre nosotros y sin problemas.

21
00:01:43,500 --> 00:01:51,860
Sí, estas son las actividades complementarias que están programadas para este segundo trimestre, el Día de la Paz, que lo celebramos, pues si no recuerdo mal, fue el martes.

22
00:01:52,719 --> 00:01:54,380
Hoy estamos celebrando el Día del CRE.

23
00:01:54,400 --> 00:01:55,560
Desde el área de francés.

24
00:01:56,580 --> 00:02:00,200
La semana que viene los alumnos de quinto viajan a la nieve, del 5 al 9 de febrero.

25
00:02:01,020 --> 00:02:04,400
El 12 de febrero, lunes, celebramos el Día de la Mujer Científica.

26
00:02:04,920 --> 00:02:06,940
El carnaval es el día 9 de febrero.

27
00:02:07,080 --> 00:02:12,680
Este año está bastante, se adelanta bastante, porque también la Semana Santa cae bastante temprana.

28
00:02:13,340 --> 00:02:14,939
El 8 de marzo, el Día de la Mujer.

29
00:02:15,759 --> 00:02:18,680
Y luego San Patricio y el Día del Padre el viernes 15 de marzo.

30
00:02:19,300 --> 00:02:24,379
Recordad que para los cumpleaños, pues por tema de alergias, no se puede traer comida ni chuchería.

31
00:02:24,400 --> 00:02:26,520
Para repartir entre los niños.

32
00:02:27,180 --> 00:02:33,939
Oye, si queréis traer un detalle, estaría muy bien además para la clase, por ejemplo, algún juego con el que pudieran jugar toda la clase.

33
00:02:34,020 --> 00:02:36,599
Algún juego de mesa, pues bueno, esto como recomendación.

34
00:02:36,599 --> 00:02:37,400
Sí, no es obligatorio.

35
00:02:38,180 --> 00:02:39,640
Sí, ya lo sabéis.

36
00:02:40,340 --> 00:02:51,140
Bueno, los deberes, pues como están yendo, lunes y miércoles, lengua e inglés, si es preciso, matemáticas martes y jueves, y los viernes ciencias y Trinity.

37
00:02:51,140 --> 00:02:54,300
Muchas veces no ponemos deberes cuando toca.

38
00:02:54,400 --> 00:03:00,039
Porque a lo mejor hay un examen al día siguiente y no vamos a poner esos deberes propiamente dichos.

39
00:03:00,500 --> 00:03:02,540
Generalmente solemos llevar este orden.

40
00:03:02,680 --> 00:03:05,259
Pero algunas veces, pues no ponemos los deberes.

41
00:03:05,340 --> 00:03:08,719
O algunas veces, como digo, hay un examen al día siguiente y procuramos que no.

42
00:03:09,120 --> 00:03:11,420
Pero bueno, ese es un poco el orden que ya sabéis.

43
00:03:11,500 --> 00:03:14,159
Sí, digamos que hay cierta flexibilidad en este aspecto.

44
00:03:15,219 --> 00:03:19,300
Es importante eso que superviséis, que los alumnos hagan los deberes.

45
00:03:19,300 --> 00:03:23,159
Y progresivamente, pues ir dándoles más autonomía para que lo realicen solos.

46
00:03:23,219 --> 00:03:24,200
Hay que buscar el equilibrio.

47
00:03:24,200 --> 00:03:32,720
Es decir, siempre tiene que haber una supervisión y en función de cómo sea el niño, pues esa supervisión ha de ser mayor o menor, ¿no?

48
00:03:32,720 --> 00:03:36,560
Pero siempre tiene que haber una supervisión por parte de las familias.

49
00:03:37,760 --> 00:03:41,200
Las tareas que no se terminan en clase se convierten en deberes.

50
00:03:43,040 --> 00:03:45,920
Pero bueno, estamos intentando que se hagan siempre, ¿no?

51
00:03:45,980 --> 00:03:49,920
Porque si no, a veces utilizamos un pelín los recreos, ¿no?

52
00:03:50,380 --> 00:03:52,800
Si no, termina porque queremos que lo hagan en el colegio, básicamente.

53
00:03:52,800 --> 00:03:53,160
Exactamente.

54
00:03:53,320 --> 00:03:54,000
Y es muy importante.

55
00:03:54,000 --> 00:03:57,379
Esto sí que es súper importante, la lectura diaria.

56
00:03:57,560 --> 00:04:05,259
Porque creemos que, en general, la comprensión lectora, no en este cole, pero en general, es un poco deficitaria.

57
00:04:05,919 --> 00:04:15,560
Y creemos que es muy recomendable que los niños se acostumbren a leer todos los días, tengan una rutina de lectura de al menos 15 minutos.

58
00:04:15,719 --> 00:04:17,000
Y si es posible, en voz alta.

59
00:04:17,079 --> 00:04:23,959
Y que os cuenten también a vosotros luego qué es lo que han leído para comprobar que hay una comprensión.

60
00:04:24,000 --> 00:04:25,000
Perfecto.

61
00:04:26,000 --> 00:04:37,620
Bueno, los criterios de calificación, nada, 70% exámenes, 20% trabajo en clase, 10% de deberes y, bueno, pues en general es una evaluación continua, ¿vale?

62
00:04:38,060 --> 00:04:42,699
La agenda, pues hacemos un control diario, importante que nos comuniquemos por ahí, como decíamos antes.

63
00:04:43,120 --> 00:04:50,259
Las notas de los exámenes las solemos poner de una manera privada y que no se haga extenso al final, al final de cada trimestre hay una hojita.

64
00:04:50,259 --> 00:04:53,639
Este año creo que es la página, este trimestre es la página 70, me parece.

65
00:04:54,100 --> 00:05:00,000
Y ahí, pues si podéis, lo podéis firmar, un poco para que haya un control y que a ellos también les hace ilusión enseñároslo.

66
00:05:01,579 --> 00:05:06,759
Más, comunicación con el tutor, es importante seguir el orden de los canales, el primer canal es el tutor siempre.

67
00:05:07,120 --> 00:05:11,199
Y luego ya a partir de ahí ya derivamos en las siguientes necesidades que tengáis.

68
00:05:11,560 --> 00:05:12,899
Pasamos a las áreas curriculares.

69
00:05:13,480 --> 00:05:23,420
Nada, en matemáticas lo he puesto así, de esta manera muy sencilla, porque este trimestre nos vamos a centrar en multis, como lo llamamos a ellos, divis, problemas y figuras planas.

70
00:05:23,420 --> 00:05:28,520
Va a haber multiplicaciones con varios niveles que hemos hecho, pero siempre por una cifra de momento.

71
00:05:28,860 --> 00:05:35,600
Las divisiones también van a ser de una cifra y vamos a intentar que no haya que hacer la resta, sino que sea de una manera directa.

72
00:05:35,740 --> 00:05:42,000
Pero bueno, es que este año nos vamos a ir, este trimestre, perdón, va a ser todo el rato así, multiplicaciones, divisiones, problemas.

73
00:05:42,120 --> 00:05:48,040
Para eso las tablas tienen que estar súper dominadas, que aunque vemos que sí, que va muy bien, siempre hay pequeños fallos.

74
00:05:49,840 --> 00:05:52,700
Recomendaciones para casa, bueno, pues practicar el cálculo mental muchísimo.

75
00:05:52,699 --> 00:05:54,099
Las tablas se tienen que dominar.

76
00:05:54,560 --> 00:05:58,379
Luego practicar operaciones, eso es el cuadernillo rubio a saco.

77
00:05:58,719 --> 00:06:03,500
Suma, restas, multiplicaciones, divisiones y luego intentar llevar al día lo estudiado en clase.

78
00:06:04,439 --> 00:06:10,180
En lengua, pues acabamos de terminar la unidad 4 con estos contenidos que tenéis ahí.

79
00:06:10,319 --> 00:06:17,759
Palabras colectivas, sílabas, clases, el sonido, el refuerte, la unidad 5, pues palabras derivadas, el sustantivo, el caligrama, MP y MB.

80
00:06:17,879 --> 00:06:22,439
La unidad 6, los aumentativos, el género, el sustantivo, palabras terminadas en Y.

81
00:06:22,699 --> 00:06:27,459
La unidad 7, los diminutivos, el número en el sustantivo y palabras terminadas en Z y D.

82
00:06:27,579 --> 00:06:34,259
Luego, sí nos gustaría que empezasen un poco ya a controlarlo el tema de las tildes.

83
00:06:34,719 --> 00:06:42,399
Aunque no viene en el libro, aunque no viene en el programa, sí queremos hacer un poquito de hincapié en cuándo poner las tildes en agudas, llanas, esdrúculas,

84
00:06:42,459 --> 00:06:46,300
porque este es el problemón en los cursos venideros.

85
00:06:46,300 --> 00:06:52,439
Y ortografía también un poco básica, que aunque ahí no viene, pues ezazozuceci, gagogugegui, etc.

86
00:06:52,699 --> 00:06:56,620
A ver, el carnet de boli que aparece por ahí.

87
00:06:57,560 --> 00:07:02,199
Nada, muchos de ellos ya lo están consiguiendo, sabéis que eran como unos 10 sellitos que lo van logrando.

88
00:07:02,319 --> 00:07:07,759
La verdad es que el cambio de lápiz a boli está siendo genial, porque al final escribir con lápiz termina siendo una guarrada

89
00:07:07,759 --> 00:07:13,099
y con el bolígrafo empiezan a ser como más precisos y les encanta, les está encantando el tema.

90
00:07:13,120 --> 00:07:13,959
Les hace mucha ilusión.

91
00:07:14,519 --> 00:07:18,959
Recomendaciones para casa, pues los que os comentaba antes Pablo, la lectura diaria en un cuarto de hora,

92
00:07:18,959 --> 00:07:22,560
porque ya no solo está viniendo bien para la lengua, sino para la resolución de problemas.

93
00:07:22,699 --> 00:07:26,339
Son matemáticas, que siempre te preguntan como una o dos preguntas por cada problema,

94
00:07:26,699 --> 00:07:30,879
que está siendo un problema también para nosotros, porque vemos que son problemas muy extensos.

95
00:07:31,259 --> 00:07:35,800
Procuramos que los problemas sean con cantidades más pequeñas y hacer posible una pregunta,

96
00:07:36,039 --> 00:07:39,060
porque es que con dos, tres, ya se empiezan a perder.

97
00:07:39,699 --> 00:07:43,379
Nada, practicar la escritura, llevar al diario lo estudiado, lectura.

98
00:07:43,599 --> 00:07:47,139
Mucha lectura y mucha lectura en voz alta, que lo están llevando bastante bien.

99
00:07:47,139 --> 00:07:49,060
Están leyendo un montonazo, la verdad.

100
00:07:49,279 --> 00:07:51,060
Libros sobre todo de casa que están trayendo.

101
00:07:51,759 --> 00:07:52,680
Y pues ya te digo, al lugar.

102
00:07:52,699 --> 00:07:57,699
Al lugar de mandarles una ficha de trabajo, si les decimos más, que nos lo cuenten, que nos cuenten de qué ha ido,

103
00:07:57,699 --> 00:08:03,699
porque es que si no, si lo asociamos a una tarea en folio, lo que tienen que leer, no cogen gusto por la lectura.

104
00:08:04,699 --> 00:08:08,699
Lengua y matemáticas, en ambas asignaturas se valoran las unidades 4, 5, 6 y 7.

105
00:08:09,699 --> 00:08:14,699
En inglés, os voy a contar yo el inglés, vamos a dar las unidades 4, 9 y 5.

106
00:08:14,699 --> 00:08:17,699
¿Por qué? Bueno, pues por el tema del Trinity.

107
00:08:17,699 --> 00:08:22,699
La unidad 9 es el, como podéis ver, la gramática es sobre el futuro, el going to.

108
00:08:22,699 --> 00:08:27,699
Y es algo que necesitamos, no podemos dejar para el final, la unidad 9 es la última, no podemos dejarla para el final.

109
00:08:27,699 --> 00:08:36,700
Tenemos que avanzarla, tenemos que adelantarla, para que los niños a la hora de hacer el Trinity tengan un conocimiento sobre este punto gramatical.

110
00:08:38,700 --> 00:08:41,700
La unidad 4 la hemos terminado, la estamos terminando estos días.

111
00:08:41,700 --> 00:08:45,700
La gramática, pues la diferencia entre el presente continuo y el presente simple.

112
00:08:45,700 --> 00:08:49,700
También los adverbios de manera, o de modo, se llama de modo en español.

113
00:08:49,700 --> 00:08:51,700
Y el vocabulario, pues actividades y ropas relacionadas.

114
00:08:51,700 --> 00:08:53,700
Y ropas relacionadas con el invierno.

115
00:08:53,700 --> 00:09:00,700
La unidad 9, pues claro, se debería dar en junio, entonces por eso se llama Fun in the Sun.

116
00:09:00,700 --> 00:09:05,700
Aparte del going to, pues el vocabulario sobre las actividades y los objetos relacionados con las vacaciones.

117
00:09:05,700 --> 00:09:09,700
Y la unidad 5 tiene que ver con el pasado simple.

118
00:09:09,700 --> 00:09:14,700
Ya una vez que empecemos con la unidad 5, ya el resto, la 6, 7 y la 8 tienen que ver con el pasado.

119
00:09:14,700 --> 00:09:20,700
El vocabulario, pues Garden Animals y los adjetivos para describir los sentimientos.

120
00:09:21,700 --> 00:09:23,700
Recomendaciones para casa.

121
00:09:23,700 --> 00:09:32,700
Bueno, pues sí que recomendamos que cualquier extra que se haga en casa, aparte de los días que toca hacer deberes, se haga de una forma lúdica.

122
00:09:32,700 --> 00:09:34,700
Aquí os ponemos varios ejemplos.

123
00:09:34,700 --> 00:09:42,700
Pues creemos que la música, las canciones y vídeos en YouTube, Smile and Learn, Happy Learning, puede ser una buena alternativa.

124
00:09:42,700 --> 00:09:50,700
Así como Lyrics Training, que es una página que yo personalmente suelo usar en el cole y es una especie de karaoke en el que los niños tienen que ir seleccionando.

125
00:09:51,700 --> 00:09:55,700
O rellenando huecos para que la canción continúe.

126
00:09:55,700 --> 00:09:57,700
Y creo que es bastante entretenido.

127
00:09:57,700 --> 00:09:59,700
¿Contenidos audiovisuales?

128
00:09:59,700 --> 00:10:03,700
Pues oye, si los pueden ver en versión original, sabemos que es su tiempo de ocio.

129
00:10:03,700 --> 00:10:13,700
Pero sí que está demostrado que tiene muchos beneficios y que los niños aprenden mucho más rápido y sin darse cuenta cuando ven los dibujos, las series en versión original.

130
00:10:13,700 --> 00:10:15,700
¿Los libros y los audiolibros?

131
00:10:15,700 --> 00:10:20,700
Bueno, sabemos que la lectura en inglés es bastante difícil.

132
00:10:20,700 --> 00:10:21,700
Es farragosa.

133
00:10:21,700 --> 00:10:23,700
Entonces recomendamos los audiolibros.

134
00:10:23,700 --> 00:10:29,700
Porque creo que trabajan diferentes destrezas al mismo tiempo y es muy recomendable.

135
00:10:29,700 --> 00:10:32,700
Los niños escuchan y leen al mismo tiempo.

136
00:10:32,700 --> 00:10:35,700
La lectura es mucho más dinámica, más corta.

137
00:10:35,700 --> 00:10:37,700
Y les engancha mucho más.

138
00:10:37,700 --> 00:10:40,700
Os dejo dos enlaces.

139
00:10:40,700 --> 00:10:41,700
Oxford Hours.

140
00:10:41,700 --> 00:10:43,700
Este es gratuito.

141
00:10:43,700 --> 00:10:48,700
Solo requiere la cuenta, un registro por parte de la familia.

142
00:10:48,700 --> 00:10:50,700
Y Getty Picks es de pago.

143
00:10:50,700 --> 00:10:53,700
Tiene mucho material.

144
00:10:53,700 --> 00:10:56,700
Pero bueno, yo creo que con Oxford Hours, que es gratuito, es suficiente.

145
00:10:56,700 --> 00:11:07,700
También, de cara a los exámenes, la plataforma Navio, que es la propia de la editorial, tiene ejercicios de examen, que es una muy buena práctica para preparar los test.

146
00:11:07,700 --> 00:11:14,700
También sabéis que tenemos auxiliares de conversación, que en terceros se dedican, por supuesto, a trabajar las destrezas orales.

147
00:11:14,700 --> 00:11:19,700
Pero, sobre todo, los dedican tiempo también a preparar los contenidos relacionados con el training.

148
00:11:19,700 --> 00:11:30,700
Y hablando del Trinity, bueno, solo deciros que tendremos una reunión más adelante, pero que es una prueba externa que mide la competencia oral de los alumnos y que tiene carácter voluntario.

149
00:11:30,700 --> 00:11:35,700
El colegio simplemente es el centro examinador, pero vosotros, las familias, decidís si queréis matricular a los niños o no.

150
00:11:35,700 --> 00:11:37,700
¿Desde el colegio qué hacemos?

151
00:11:37,700 --> 00:11:40,700
Bueno, pues proporcionamos el material.

152
00:11:40,700 --> 00:11:42,700
Hemos creado este año un booklet.

153
00:11:42,700 --> 00:11:48,700
Y todos los alumnos practican el booklet, digamos, lo que van rellenando.

154
00:11:48,700 --> 00:11:51,700
Lo que van rellenando con los auxiliares de conversación.

155
00:11:51,700 --> 00:11:55,700
Todos se presenten o no se presenten al Trinity.

156
00:11:55,700 --> 00:12:00,700
Sin embargo, como pongo ahí, el grueso de la práctica debe hacerse desde casa.

157
00:12:00,700 --> 00:12:04,700
Digamos que al ser un examen externo, nosotros les proporcionamos el material.

158
00:12:04,700 --> 00:12:10,700
Los auxiliares de conversación dedican gran parte de su tiempo a practicar con ellos estos temas relacionados con el Trinity.

159
00:12:10,700 --> 00:12:17,700
Pero sí que tiene que haber mucha práctica en casa, más que nada por temas de tiempo que en el colegio no tenemos.

160
00:12:18,700 --> 00:12:21,700
La prueba tendrá lugar en el tercer trimestre.

161
00:12:21,700 --> 00:12:25,700
Seguramente en la última semana de mayo, aunque está por confirmar todavía.

162
00:12:25,700 --> 00:12:33,700
Y, como os decía, dentro de unas semanas os convocaremos a una reunión informativa para contaros con mayor detalle cómo es la prueba.

163
00:12:33,700 --> 00:12:38,700
Por último, deciros que el plan lector, que seguimos en tercero, es el que veis.

164
00:12:38,700 --> 00:12:43,700
Vamos a leer durante el segundo y el tercer trimestre los libros de Engelbach y de Lost City.

165
00:12:43,700 --> 00:12:46,700
En Natural Science veremos los temas 3 y 4.

166
00:12:46,700 --> 00:12:48,700
We take care of vertebrates.

167
00:12:48,700 --> 00:12:51,700
Como veis, la unidad 3 es sobre los vertebrados.

168
00:12:51,700 --> 00:12:57,700
Y la unidad 4 sobre cómo conservar y proteger los ecosistemas.

169
00:12:57,700 --> 00:12:59,700
Social Science.

170
00:12:59,700 --> 00:13:07,700
Pues la unidad 3, cómo mantenemos el aire limpio, sobre la atmósfera, la meteorología y el ciclo del agua.

171
00:13:07,700 --> 00:13:15,700
Y la unidad 4, cómo mejorar la comunidad en la que vivimos, los pueblos, las ciudades, cómo se organiza institucionalmente

172
00:13:15,700 --> 00:13:18,700
una ciudad, un país.

173
00:13:18,700 --> 00:13:20,700
¿Cómo trabajamos la ciencia?

174
00:13:20,700 --> 00:13:23,700
Bueno, esto es, yo creo, que más importante.

175
00:13:23,700 --> 00:13:24,700
¿Qué hacemos en clase?

176
00:13:24,700 --> 00:13:28,700
Pues lo que solemos hacer en clase es hacer resúmenes y esquemas.

177
00:13:28,700 --> 00:13:35,700
Creemos que es muy importante las palabras claves, las ideas, destacar algunas ideas, los mapas mentales.

178
00:13:35,700 --> 00:13:42,700
Utilizamos, además, muchos recursos multimedia que, en parte, están facilitados por la editorial, pero también los buscamos en Internet.

179
00:13:42,700 --> 00:13:44,700
Happy Learning, Smile and Learn.

180
00:13:44,700 --> 00:13:54,700
Doctor Bagnock son ejemplos de material multimedia, de vídeos muy, muy didácticos y educativos que podéis encontrar también vosotros y verlos en casa.

181
00:13:54,700 --> 00:13:56,700
Para preparar los exámenes.

182
00:13:56,700 --> 00:14:09,700
Sabemos que las ciencias es una asignatura difícil porque ya de por sí es una asignatura, pues, conceptualmente que no es fácil, pero aparte el inglés a veces, bueno, a veces no, siempre lo complica un poco más.

183
00:14:09,700 --> 00:14:11,700
Entonces, ¿cómo podemos preparar el examen?

184
00:14:11,700 --> 00:14:13,700
Creemos que es clave la asociación de palabras.

185
00:14:13,700 --> 00:14:17,700
La asociación de palabras es clave a los conceptos que tenemos que aprender en cada unidad.

186
00:14:17,700 --> 00:14:24,700
Al final del libro tenéis un glosario organizado por temas con todos los conceptos que entran en la unidad.

187
00:14:24,700 --> 00:14:35,700
A cada concepto le viene unido una definición que no pretendemos que los niños se sepan, pero que sí sepan asociar ciertas palabras de esa definición al contenido en cuestión, ¿no?

188
00:14:35,700 --> 00:14:39,700
Para que lo hagan cuando estén haciendo un examen, lo puedan identificar y haya una relación.

189
00:14:39,700 --> 00:14:41,700
Eh...

190
00:14:41,700 --> 00:14:42,700
Eh...

191
00:14:42,700 --> 00:14:47,700
También, a través del material facilitado en clase, pues, los propios esquemas, fichas, mapas mentales...

192
00:14:47,700 --> 00:14:48,700
Eh...

193
00:14:48,700 --> 00:14:55,700
Nos gusta que los niños manipulen este material en casa de cara a estudiar para el examen.

194
00:14:55,700 --> 00:15:00,700
También tenéis el libro digital del alumno, que tiene ciertas actividades de refuerzo.

195
00:15:00,700 --> 00:15:09,700
Este año también tenéis un visual book, que es un librito, es un panfleto muy pequeñito, donde podéis ver mapas mentales muy atractivos visualmente de cada una de las unidades.

196
00:15:09,700 --> 00:15:10,700
Y...

197
00:15:10,700 --> 00:15:16,700
Aparte de todo esto, pues, el material multimedia que he comentado, Happy Learning, Smile and Learn y Doctor Vinox.

198
00:15:16,700 --> 00:15:20,700
Y ahora mi compañera Natalia va a presentar el área de Educación Física.

199
00:15:25,700 --> 00:15:32,700
Bueno, buenas tardes, familias. Y nada, pues como sabéis, junto con mi compañera Mari, somos las encargadas de dar este trimestre el área de Educación Física.

200
00:15:32,700 --> 00:15:38,700
Y bueno, os cuento un poco. En primer lugar, os he puesto ahí unidad de combas primer trimestre porque nos quedó pendiente.

201
00:15:38,700 --> 00:15:44,700
Es que estuve unos días de baja y no la pudimos realizar. Así que hemos empezado el trimestre con esa unidad.

202
00:15:44,700 --> 00:15:48,700
Ya la acabamos de terminar y nos acabamos de mover a la unidad 6, velocidad de reacción.

203
00:15:48,700 --> 00:15:55,700
Estamos trabajando esta capacidad física básica de forma específica, la de reacción, mayormente porque es una fase sensible para vuestros hijos.

204
00:15:55,700 --> 00:16:02,700
Entonces, ¿qué significa una fase sensible? Pues bueno, pues es como un periodo en el que vuestros hijos tienen más predisposición para adquirir una cierta capacidad.

205
00:16:02,700 --> 00:16:07,700
En este caso, pues porque es verdad que ahora mismo la maduración del sistema nervioso central es el momento en el que se encuentra más en riesgo.

206
00:16:07,700 --> 00:16:16,700
Es el momento en el que se encuentra más en auge. Entonces, es determinante para trabajar esta capacidad y por eso la vamos a realizar ahora a través de distintas situaciones jugadas.

207
00:16:16,700 --> 00:16:26,700
Luego vamos a pasar a la coordinación óculo-manual. En este caso, a la modalidad deportiva del floorboard, que bueno, es una adaptación de un juego predeportivo, en este caso del hockey.

208
00:16:26,700 --> 00:16:34,700
Y nada, esto, aparte de todo lo físico que nos va a aportar, pues obviamente también nos va a ayudar a ser un, digamos, un deporte de equipo.

209
00:16:34,700 --> 00:16:37,700
Nos va a ayudar a trabajar esa socialización, esas habilidades comunicativas.

210
00:16:37,700 --> 00:16:42,700
Puesto que van a tener que entenderse para llegar a un fin común, etcétera, ¿vale?

211
00:16:42,700 --> 00:16:48,700
Entonces, como sabéis, siempre metemos algo de deporte en equipo. Abogamos más por deportes en equipo más que individuales.

212
00:16:48,700 --> 00:16:51,700
Y en este trimestre vamos a trabajar este.

213
00:16:51,700 --> 00:16:58,700
Y luego, ya por último, vamos a terminar la unidad 8, el trimestre, con unas nociones de primeros auxilios.

214
00:16:58,700 --> 00:17:02,700
Es la primera vez con esta nueva ley educativa que se incluye dentro del currículo de educación física.

215
00:17:02,700 --> 00:17:05,700
Aunque si bien ya lo veníamos haciendo en años anteriores.

216
00:17:05,700 --> 00:17:06,700
Eh...

217
00:17:06,700 --> 00:17:08,700
Y bueno, ¿qué vamos a trabajar?

218
00:17:08,700 --> 00:17:13,700
Pues bueno, nociones básicas de primeros auxilios en cuanto a cómo actuar, ¿no?, ante una emergencia.

219
00:17:13,700 --> 00:17:22,700
Lesiones, sobre todo porque, bueno, por desgracia, digamos, en el área de educación física es donde se es más propenso a tener algún tipo de lesión o algún tipo de accidente.

220
00:17:22,700 --> 00:17:23,700
¿Esto qué va a hacer?

221
00:17:23,700 --> 00:17:30,700
Pues bueno, en primer lugar, si vuestros hijos e hijas tienen conocimiento de los riesgos que hay a su alrededor, normalmente eso aumenta la seguridad.

222
00:17:30,700 --> 00:17:35,700
Cuando yo soy consciente de las cosas que pueden pasar a mi alrededor, pues normalmente como que voy con más cuidado y soy un poco más cautelosa.

223
00:17:36,700 --> 00:17:43,700
Y luego, por otra parte, pues obviamente es simplemente darle, digamos, como unas nociones de actuación en caso de que ocurra cualquier emergencia.

224
00:17:43,700 --> 00:17:47,700
Al final es una situación en la que se pierde un poco la calma cuando pasa cualquier cosa.

225
00:17:47,700 --> 00:17:54,700
Y si más o menos lo hemos visto previamente, aunque se nos olviden luego cosas a la hora de la verdad, pues siempre va a ayudar más que si no hubiésemos visto.

226
00:17:54,700 --> 00:18:02,700
Sobre todo, bueno, pues en las noticias de hace poco salió que una niña de 10 años ayudó a una persona en parada cardiorrespiratoria y le salvó la vida.

227
00:18:02,700 --> 00:18:05,700
O sea que muchas veces parece que son pequeños, pero bueno, con pequeñas actuaciones.

228
00:18:05,700 --> 00:18:10,700
Bueno, con pequeñas actuaciones que son muy sencillitas, pues muchas veces pueden incluso salvar vidas.

229
00:18:10,700 --> 00:18:17,700
Entonces, bueno, terminaremos el trimestre con esto y poco más. Os dejo a continuación con mi compañera de música.

230
00:18:24,700 --> 00:18:34,700
Buenas, soy Carmen. Junto con Alejandra damos música en tercero de primaria. Y bueno, hemos estado iniciándoles en tocar el ukelele.

231
00:18:34,700 --> 00:18:42,700
Recordamos que quien nos haya traído la carpeta para guardar las partituras que les vayamos dando, pues que la traiga.

232
00:18:42,700 --> 00:18:52,700
Y bueno, en el primer trimestre hemos estado trabajando acordes muy fáciles, como son do séptima y fa novena.

233
00:18:52,700 --> 00:18:58,700
Son acordes que se consiguen con un solo dedo y ya pues tienes para tocar varias canciones.

234
00:18:58,700 --> 00:19:03,700
En este trimestre vamos a añadir fa mayor y sol mayor, que son un poco más complicadas.

235
00:19:03,700 --> 00:19:10,700
Pero ya van teniendo más soltura. Y bueno, ya sabéis que mientras que están tocando, cantan.

236
00:19:10,700 --> 00:19:19,700
Antes también calentamos la voz para fomentar el cuidado de la voz. Y bueno, eso es todo lo que estamos trabajando en música en tercero.

237
00:19:19,700 --> 00:19:22,700
Os dejo con Francés.

238
00:19:30,700 --> 00:19:32,700
Hola, buenos días. Yo soy María José. Soy la especialista de francés.

239
00:19:33,700 --> 00:19:37,700
Y en esta segunda evaluación estamos dando todo lo referente al colegio.

240
00:19:37,700 --> 00:19:46,700
Para ello estamos aprendiendo los artículos indeterminados y el material referente y el vocabulario referente al material escolar.

241
00:19:46,700 --> 00:19:49,700
Para ya empezar a hacer un poquito, a construir un poquito mejor las oraciones.

242
00:19:49,700 --> 00:19:54,700
También vamos a dar el verbo gustar para referirnos a juegos y aficiones.

243
00:19:54,700 --> 00:19:58,700
Y seguimos repasando los números e intentaremos avanzar hasta el número 50.

244
00:19:58,700 --> 00:20:02,700
Repasamos los colores, los días de la semana, los meses y las estaciones.

245
00:20:02,700 --> 00:20:04,700
Que ya lo saben del trimestre anterior.

246
00:20:04,700 --> 00:20:09,700
Y estamos trabajando principalmente el lenguaje oral y un poquito el escrito.

247
00:20:09,700 --> 00:20:15,700
Todo esto, ¿cómo lo hacemos? Pues con acompañamiento de canciones, de vídeos y de juegos.

248
00:20:15,700 --> 00:20:22,700
En Classroom les he subido unos juegos de tipo Kahoot para que repasen todo lo que ya sabemos y algún juego más.

249
00:20:22,700 --> 00:20:25,700
Además de un repaso de todo lo que estamos dando.

250
00:20:25,700 --> 00:20:28,700
La semana que viene daremos el vocabulario de carnaval.

251
00:20:28,700 --> 00:20:31,700
Y hoy estamos celebrando el Ejug de la Chandeler.

252
00:20:31,700 --> 00:20:33,700
Que es el día de los creps.

253
00:20:33,700 --> 00:20:37,700
Y me temo que esta tarde os va a tocar hacer creps a más de uno.

254
00:20:37,700 --> 00:20:40,700
Seguimos manteniendo el contacto con la Escuela Gemela en París.

255
00:20:40,700 --> 00:20:43,700
Con la que realizaremos comunicaciones por videollamada.

256
00:20:43,700 --> 00:20:46,700
Y también contamos, teníamos a un auxiliar de conversación.

257
00:20:46,700 --> 00:20:49,700
Desde el curso, desde septiembre.

258
00:20:49,700 --> 00:20:53,700
Que venía o bien de lunes a jueves o de martes a viernes.

259
00:20:53,700 --> 00:20:55,700
Para que estuviese con todos los cursos.

260
00:20:55,700 --> 00:20:59,700
Pero desde hace 15 días contamos con una nueva que viene los miércoles y los jueves.

261
00:20:59,700 --> 00:21:00,700
Os recuerdo.

262
00:21:00,700 --> 00:21:02,700
Os recuerdo por favor.

263
00:21:02,700 --> 00:21:04,700
El material escolar hay que traerlo todos los días.

264
00:21:04,700 --> 00:21:06,700
Porque solamente tenemos una clase a la semana.

265
00:21:06,700 --> 00:21:09,700
Y si se les olvida el cuaderno lo tenemos que hacer en un folio.

266
00:21:09,700 --> 00:21:11,700
No saben dónde lo meten y al final se nos pierde.

267
00:21:11,700 --> 00:21:15,700
Y por favor la necesidad de revisar el vocabulario de manera regular.

268
00:21:15,700 --> 00:21:17,700
Y todo lo que estemos dando durante esa semana.

269
00:21:17,700 --> 00:21:18,700
Muchas gracias.

270
00:21:18,700 --> 00:21:20,700
Y ahora os dejo con mi compañero de religión.

271
00:21:20,700 --> 00:21:22,700
Con Antonio.

272
00:21:28,700 --> 00:21:29,700
Hola, buenos días.

273
00:21:29,700 --> 00:21:31,700
Soy Antonio, el profe de religión de tercero.

274
00:21:31,700 --> 00:21:33,700
Junto a mi compañera Begoña.

275
00:21:33,700 --> 00:21:36,700
Vamos a trabajar tres temas a lo largo de este trimestre.

276
00:21:36,700 --> 00:21:39,700
El primer tema que vamos a ver es el bautismo de Jesús.

277
00:21:39,700 --> 00:21:42,700
Conoceremos el relato del bautismo de Jesús y lo dramatizaremos.

278
00:21:42,700 --> 00:21:46,700
Descubriremos la importancia del agua en nuestra vida y en nuestra religión.

279
00:21:46,700 --> 00:21:50,700
Aprenderán que después del bautismo Jesús se da a conocer.

280
00:21:50,700 --> 00:21:54,700
Y tiene cada vez más seguidores que la admiraban, ayudaban y querían.

281
00:21:54,700 --> 00:21:58,700
Reflexionaremos sobre el poder que tienen nuestras acciones y nuestras palabras.

282
00:21:58,700 --> 00:21:59,700
Sobre los demás.

283
00:21:59,700 --> 00:22:01,700
Y aprenderemos a empatizar.

284
00:22:01,700 --> 00:22:05,700
Y en arte vamos a trabajar a Francesco de Antonio y a Piero de la Francesca.

285
00:22:05,700 --> 00:22:08,700
El tema cinco vamos a ver los milagros de Jesús.

286
00:22:08,700 --> 00:22:13,700
Comprenderemos que es muy importante ayudar y que somos importantes para la solución de los problemas.

287
00:22:13,700 --> 00:22:17,700
Conoceremos y dramatizaremos el relato de Zaqueo y Jesús.

288
00:22:17,700 --> 00:22:22,700
Seremos conscientes de que nos podemos equivocar y que podemos cambiar y mejorar.

289
00:22:22,700 --> 00:22:25,700
Aprenderemos que Jesús nos enseñaba con parábolas.

290
00:22:25,700 --> 00:22:28,700
Y descubriremos el mandamiento de amar al prójimo.

291
00:22:28,700 --> 00:22:33,700
En arte vamos a trabajar a Luisa Roldán, una de las mejores esculturas de España.

292
00:22:33,700 --> 00:22:36,700
El tema seis aprenderemos a ser felices.

293
00:22:36,700 --> 00:22:41,700
Conoceremos y dramatizaremos el relato de Tábita, una de las discípulas de Jesús.

294
00:22:41,700 --> 00:22:45,700
Valoraremos la importancia de trabajar en equipo y vamos a trabajar las cinco Cs.

295
00:22:45,700 --> 00:22:49,700
Confianza, comunicación, coordinación, complementación y compromiso.

296
00:22:49,700 --> 00:22:53,700
Descubriremos la diferencia entre iglesia con minúscula e iglesia con mayúscula.

297
00:22:53,700 --> 00:22:57,700
Y en arte vamos a conocer a Elizabeth Blackwell, una mujer luchadora.

298
00:22:58,700 --> 00:23:02,700
Y os paso con la atención educativa con Lorenzo.

299
00:23:02,700 --> 00:23:04,700
Hola.

300
00:23:04,700 --> 00:23:08,700
Nada, seguiremos trabajando en la misma línea que el trimestre pasado,

301
00:23:08,700 --> 00:23:14,700
que al final es ir concretando las cuatro normas que tenemos del proyecto educativo de centro,

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que son todos los problemas tienen solución, para trabajar lo que es el respeto.

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No, perdón, todos los problemas no. Todos seremos muy buenos amigos para trabajar el respeto.

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Soy un poco más mayor.

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Es una norma para trabajar la responsabilidad.

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Lo intento, lo intento y lo consigo para trabajar la perseverancia.

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Y todos los problemas tienen solución.

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Pues también va un poco de trabajar en esa...

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Trabajar también lo que es la esperanza y la confianza.

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Entonces, nada, trabajamos este tipo de competencias realizando proyectos significativos.

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Y aprovechamos también mucho las celebraciones que hay cantidad.

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Ya lo habéis visto en la presentación.

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Que nos pasamos todo el día casi celebrando cosas.

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Y aprovechamos esos momentos para trabajar todos estos valores.

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Os dejo con Lidia, la profe Lidia, y os va a hablar de robótica.

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Lidia que ha llegado en este segundo trimestre y va a estar con nosotros hasta final de curso.

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Hola, yo soy Lidia, soy la nueva profe de robótica y me encargo un poco de todo tercero.

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Como ya sabéis, cada quince días pues me cojo a un grupo.

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Entonces, pues los estoy viendo un poco cada quince días.

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Estas son un poco las tres aplicaciones con las que vamos a estar trabajando estos...

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Este trimestre, estos tres meses.

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Pero principalmente nos estamos enfocando un poco pues en Lego educación.

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Que es...

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Que van construyendo un Lego.

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Es muy fácil y muy intuitivo.

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Me consta que algunos ya lo han estado practicando antes.

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O sea que es nuevo en general para todos.

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Pero sé que hay algunos que en estas escuelas lo han estado viendo antes.

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Ellos cada...

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Los estoy manejando un poco por grupos.

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Entonces cada grupo tiene una tablet que es la que utilizan para programar el robot.

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Y el robot lo van construyendo con su Lego.

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Y bueno, es muy intuitivo y muy divertido para ellos.

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Y les encanta.

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Y vamos a estar combinando esto un poco con Scratch.

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Que también lo utilizan para ese lenguaje computacional.

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Los dos objetivos principales son desarrollar el lenguaje de programación por bloques.

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Que es un poco pues ir como apilando las...

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Las actividades que quieren que vaya haciendo su robot por bloques.

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Y lo van a ir haciendo pues tanto con el Lego que os he comentado.

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Como con Scratch.

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Y con la manipulación pues vamos a trabajar con Lego.

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Y bueno, pues hasta aquí la reunión.

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Os damos las gracias por los tutores y los especialistas.

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Y nos despedimos.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.

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Adiós.