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00:00:00,000 --> 00:00:02,960
Hola, mi nombre es Josefa Montoya, profesora de alemán.

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00:00:03,320 --> 00:00:05,120
En el siguiente vídeo vamos a ver,

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00:00:05,200 --> 00:00:07,280
como evidencia de innovación metodológica,

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00:00:07,520 --> 00:00:09,320
la infografía que he diseñado

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00:00:09,400 --> 00:00:11,240
en la que presento una situación de aprendizaje

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00:00:11,320 --> 00:00:12,960
para primero de la ESO de alemán.

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00:00:13,320 --> 00:00:16,080
Así de un vistazo podemos ver qué es lo que se intenta conseguir,

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00:00:16,160 --> 00:00:18,200
las estructuras, estrategias metodológicas

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00:00:18,520 --> 00:00:19,960
y herramientas de evaluación.

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00:00:20,360 --> 00:00:23,560
Esta situación está fundamentada en el aprendizaje

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00:00:23,640 --> 00:00:25,920
basado en proyectos de trabajo cooperativo.

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00:00:26,000 --> 00:00:29,880
El alumnado utiliza los equipos de la sala de informática del centro

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00:00:29,880 --> 00:00:31,720
para la creación de un producto final.

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00:00:32,080 --> 00:00:36,240
Los equipos cooperativos realizarán una presentación de su familia,

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00:00:36,320 --> 00:00:37,880
real o imaginaria,

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00:00:38,240 --> 00:00:42,480
orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales

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00:00:42,560 --> 00:00:45,600
relativos a la diversidad de estructuras familiares.

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00:00:45,880 --> 00:00:48,680
El papel de esta situación es valorar y respetar

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00:00:48,760 --> 00:00:51,000
la diversidad de los diferentes tipos de familia

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00:00:51,280 --> 00:00:54,240
y también ayuda a los estudiantes a formar su identidad

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00:00:54,320 --> 00:00:58,240
en relación con su propia estructura familiar.

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00:00:58,520 --> 00:01:00,880
Esta situación, como vemos aquí,

23
00:01:01,320 --> 00:01:06,600
está dividida en diferentes fases que pasamos ahora mismo a ver.

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00:01:06,920 --> 00:01:10,320
Es una situación para cuatro sesiones,

25
00:01:10,400 --> 00:01:12,640
cada una de 45 minutos.

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00:01:12,720 --> 00:01:15,480
Como introducción están los objetivos,

27
00:01:15,880 --> 00:01:18,560
presentar, describir los miembros de la familia,

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00:01:18,640 --> 00:01:21,560
trabajar vocabulario y gramática, hablar sobre la familia.

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00:01:21,920 --> 00:01:24,920
Ya en la primera sesión, los grupos cooperativos se organizan,

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00:01:25,000 --> 00:01:26,640
se presenta el tema y como motivación

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00:01:26,640 --> 00:01:30,720
se les muestra un PowerPoint con los diferentes tipos de familia.

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00:01:30,960 --> 00:01:32,680
En los últimos 15 minutos,

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00:01:33,800 --> 00:01:37,200
el grupo prepara y crea un árbol genealógico.

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00:01:37,280 --> 00:01:40,560
En la segunda sesión, los primeros minutos para repaso,

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00:01:40,640 --> 00:01:43,400
después cada uno del grupo

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00:01:43,640 --> 00:01:46,480
presenta oralmente a un miembro de su familia

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00:01:47,080 --> 00:01:48,960
y en los últimos 20 minutos

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00:01:49,040 --> 00:01:53,520
ya tienen que elaborar el PowerPoint o el Padlet

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00:01:53,600 --> 00:01:55,240
con la presentación de sus familias.

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00:01:55,320 --> 00:01:59,280
En la tercera sesión sería la presentación de este PowerPoint

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00:01:59,360 --> 00:02:01,000
o la colaboración en el Padlet

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00:02:01,440 --> 00:02:03,960
y este se colgaría en el aula virtual.

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00:02:04,040 --> 00:02:07,560
Al final, un pequeño cajud y un debate grupal.

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00:02:07,640 --> 00:02:10,600
Y ya la cuarta sesión sería la coevaluación

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00:02:11,080 --> 00:02:15,400
del trabajo cooperativo y la rúbrica de evaluación.

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00:02:16,000 --> 00:02:18,800
Todo esto es una manera efectiva de aprender vocabulario,

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00:02:18,880 --> 00:02:20,040
estructuras, frases,

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00:02:20,120 --> 00:02:22,680
también el respeto en el grupo hacia las demás familias,

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00:02:22,720 --> 00:02:25,440
practicar pronunciación,

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00:02:25,760 --> 00:02:29,840
reflexionar, organizar ideas.

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00:02:29,920 --> 00:02:34,120
También ayuda a pensar de una manera ordenada

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00:02:34,560 --> 00:02:39,160
y a elaborar un discurso entre otras.

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00:02:39,760 --> 00:02:41,400
Y eso sería todo.

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00:02:41,600 --> 00:02:42,600
Muchas gracias.