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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Os voy a presentar el Google Classroom que tengo elaborado para los profes.

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00:00:11,000 --> 00:00:19,000
Está dividido en temas y los temas están ordenados alfabéticamente.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Algunos de los apartados que me gustaría mencionar para ver los contenidos que publico

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
son por ejemplo el de libros de texto donde son documentos de Google Docs que los profes

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00:00:33,000 --> 00:00:42,000
editan y pueden modificar. También pueden mandar sus comentarios para que yo sepa que

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
han modificado algo del documento.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Entre otros de los recursos que suelo poner en el apartado de los claustros están los

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
contenidos de lo que voy a hablar que están elaborados con presentaciones de Google o

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
bien con Genially.

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
También utilizo los formularios de Google para recabar la opinión de los profes y los

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
documentos elaborados con Google Jamboard donde trabajan por equipos.

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
Otro de los apartados importantes es el de los recursos donde además de poner recursos

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
que yo encuentre por internet o que nos faciliten a través del correo también les pongo materiales

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
que yo he elaborado o que los profesores me facilitan.

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00:01:37,000 --> 00:01:49,000
En este caso está la infografía de la etiqueta que he elaborado y el apartado de los tutoriales

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
que son elaborado en este caso las dos presentaciones de Concamba y cambiando ya y actualizando

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
los videotutoriales que tenía poniendo subtítulos.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
¿Cómo acceden los profesores al Classroom?

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00:02:06,000 --> 00:02:16,000
Pues yo introduzco todas las cuentas de correos de los profes y a continuación ellos entran en

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00:02:16,000 --> 00:02:19,000
Classroom y se unen.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
Y para trabajar la diversidad aquí se puede ver, por ejemplo,

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00:02:26,000 --> 00:02:37,000
como yo no siempre todos los materiales se los publico para todos los profes, hay cosas que van

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
dirigidos solamente a algunos de los profes o a dos o a tres personas.

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00:02:42,000 --> 00:02:52,000
Para ello con respecto a la evaluación utilizo el cuaderno de raíces.

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
Tengo establecidos cinco parámetros, examen, proyectos, deberes, cuaderno y participación.

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00:03:01,000 --> 00:03:13,000
Y el modelo de calificación es a través de una media ponderada, a los exámenes les doy un 50%,

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00:03:13,000 --> 00:03:20,000
a los proyectos 30, deberes 10 y cuaderno y participación un 5%.

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00:03:22,000 --> 00:03:34,000
Dentro del apartado de actividades evaluables vamos a ver, por ejemplo, la primera evaluación de lengua.

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00:03:34,000 --> 00:03:45,000
En todos los trimestres he establecido la misma distribución, dos exámenes, dos proyectos,

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00:03:45,000 --> 00:03:51,000
los deberes, el cuaderno y la participación sin más.

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00:03:51,000 --> 00:04:02,000
Los cuatro primeros se califican a través de medias cuantitativas, a través de notas cuantitativas,

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00:04:02,000 --> 00:04:11,000
deberes a través de un cheque y cuaderno y participación son calificaciones cualitativas.

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00:04:12,000 --> 00:04:24,000
Y ahora os voy a mostrar cómo quedaría el cuaderno de la primera evaluación.

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00:04:27,000 --> 00:04:36,000
Podéis ver cómo son notas numéricas de los temas y proyectos, deberes es un cheque

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00:04:36,000 --> 00:04:40,000
y cuaderno y participación es una calificación cualitativa.

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00:04:40,000 --> 00:04:48,000
Si nos vamos a mostrar el cuaderno lo podéis ver aquí cómo quedaría.