1
00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Hola, soy María Montero Espinal y voy a presentar otra de mis evidencias fundamentales, en este

2
00:00:06,200 --> 00:00:11,160
caso de innovación metodológica. Para eso, le voy a presentar un tablero de Geniali que

3
00:00:11,160 --> 00:00:17,640
realicé en el curso 2021-2022 para un grupo de cinco años al final de un proyecto. Es

4
00:00:17,640 --> 00:00:23,320
una actividad innovadora porque se inserta en un proyecto, en un aprendizaje basado en

5
00:00:23,320 --> 00:00:28,880
proyectos, en la actividad final de este proyecto, porque utiliza la gamificación y porque utiliza

6
00:00:29,520 --> 00:00:36,280
el trabajo en rincones. Además, favorece el trabajo en grupo, herramientas de evaluación.

7
00:00:36,280 --> 00:00:42,000
Está en el rincón de tecnología, donde mis alumnos tienen diferentes instrumentos tecnológicos,

8
00:00:42,000 --> 00:00:47,040
como la tabla o la pizarra digital y el ordenador de aula, y se adapta a los diferentes ritmos

9
00:00:47,040 --> 00:00:54,960
de aprendizaje, como les voy a ir mostrando. En este tablero, los alumnos desarrollan un

10
00:00:54,960 --> 00:01:00,640
juego en el que, bueno, primero tiran el dado, son cinco alumnos, como pueden ver aquí,

11
00:01:00,640 --> 00:01:07,160
y luego se acercan a la casilla que el dado les ha dicho, y tienen diferentes preguntas.

12
00:01:07,160 --> 00:01:21,520
Pulsa sobre los monumentos y taréalos. ¡Bien! Y tiene directamente la autocorrección de

13
00:01:21,520 --> 00:01:26,840
lo que han realizado. Así van jugando cada uno de ellos, y cuando terminan, todos tienen

14
00:01:26,840 --> 00:01:35,000
que terminar el juego, me dicen cuántas actividades han acertado, cuántas actividades han hecho

15
00:01:35,000 --> 00:01:41,360
y han resuelto bien, y yo les voy a dar unos puntos, metiéndolos en un ranking del proyecto

16
00:01:41,360 --> 00:01:48,120
para ver qué grupo de ellos se consolida como los expertos en Italia. Así, ellos se

17
00:01:48,120 --> 00:01:51,720
van ayudando, porque lo que quieren es todos terminar, no es una actividad competitiva,

18
00:01:51,720 --> 00:01:58,320
sino cooperativa, y para ayudarse disponen de las infografías que ellos mismos han realizado

19
00:01:58,320 --> 00:02:03,240
a lo largo del proyecto, para presentar los diferentes contenidos del proyecto, que están

20
00:02:03,240 --> 00:02:11,560
en el edificio de educación infantil, adornando los pasillos.

21
00:02:11,560 --> 00:02:16,320
Como ven, también trabajo los diferentes ritmos de aprendizaje, ya que unos se van

22
00:02:16,320 --> 00:02:19,240
ayudando a los otros, y todos pueden trabajar en común.

23
00:02:19,240 --> 00:02:23,760
Muchas gracias por su atención, espero que les haya gustado.