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En este vídeo voy a presentar la evidencia fundamental de gestión de plataformas de

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aprendizaje y evaluación. En este caso, el aula virtual que presento es Google Classroom,

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accediendo a través de las credenciales de EducaMadrid, como podéis comprobar, tanto

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alumnos como docentes accedemos con estas credenciales. El acceso al aula virtual de

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los alumnos es a través de un código que se les entrega al inicio de curso y con él

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pueden acceder desde la aplicación de Classroom.

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El aula virtual está estructurada en bloques de contenidos según las unidades didácticas

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que vamos a desarrollar a lo largo del curso.

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00:00:44,320 --> 00:00:50,600
Estas unidades didácticas están explicadas en la guía a la que ellos tienen acceso

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y en la que ellos tienen los objetivos, los contenidos, la manera en la que se les va a evaluar

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a lo largo de los tres trimestres. Además, hemos instalado unos recursos, herramientas de accesibilidad para que aquellos alumnos que lo necesiten recurran a ellos.

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Uno de ellos es un traductor, que para el área de inglés les viene muy bien, en los que ellos pegan un texto y se los traduce.

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Y también hemos instalado dos herramientas para alumnos con problemas, dificultades auditivas, que son el Read Aloud Text, que lee el texto que le presentamos en pantalla, y un Zoom que amplía el texto para aquellos alumnos que lo necesiten.

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Ahora os voy a mostrar algunas de las actividades que hemos elaborado. Se trabaja con un aprendizaje cooperativo en la asignatura, por lo tanto los alumnos tienen disponibles las funciones que tiene cada rol y lo tienen disponible en una infografía explicada en español con disponibilidad de audio para aquellos alumnos que necesiten escucharlo y con pictogramas.

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Además, tienen otra infografía con los puntos de clase que ellos podrán ganar para reforzar y permear el comportamiento de los alumnos.

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Diferentes actividades que hemos hecho a lo largo de las diferentes unidades. Cada unidad lleva un proyecto, como ellos tienen la guía didáctica, hay proyectos que son grupales, hay proyectos que son individuales.

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En este caso os voy a mostrar uno de los proyectos grupales, que ellos tenían que trabajar individualmente a través de unas webs la información de los planetas y después hacer un trabajo y una exposición oral a los compañeros.

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Posteriormente van a tener que evaluar el trabajo de equipo con esta rúbrica en la que tienen que autoevaluarse y evaluar a sus compañeros y hacer una propuesta de mejora, tanto individual como grupal.

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00:02:57,500 --> 00:03:10,259
Además, recursos que utilizamos habitualmente en el aula son herramientas de World Workspace como formularios para hacer controles o actividades de repaso.

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00:03:11,219 --> 00:03:18,300
También utilizamos Geniali para que ellos repasen, trabajen o presenten contenidos.

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00:03:18,300 --> 00:03:28,180
También utilizamos habitualmente LiveWorksheets y EducaPlay, tanto para trabajar con recursos creados por mí como para que ellos los creen.

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00:03:28,479 --> 00:03:38,580
Además, Google Docs es un documento, una herramienta muy utilizada para hacer documentos compartidos o para que ellos elaboren sus propios documentos.

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Aquí os voy a mostrar también herramientas muy utilizadas que son Kahoot y Quisis, utilizadas para realizar actividades.

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00:03:46,219 --> 00:03:55,759
Esta es la biblioteca de Quizzes que tengo creada y la biblioteca de Kahoot que tengo creada para las diferentes asignaturas.

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00:03:56,539 --> 00:04:02,120
Kahoot y Quizzes nos permiten evaluar y nos permiten ver el proceso de aprendizaje.

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Cuando ellos tienen que hacer un trabajo, un proyecto individual, que en esta unidad será el caso,

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00:04:08,240 --> 00:04:14,740
van a tener que hacer un peer assessment, una co-evaluación de uno de sus compañeros

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y entregar esta rúbrica al profesor.

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Además, enseñaros que ellos son, bueno, en cada uno de los proyectos tienen las instrucciones

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00:04:25,439 --> 00:04:30,339
y la rúbrica con la que les vamos a evaluar y como podéis comprobar,

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00:04:30,759 --> 00:04:35,620
también se les evalúa y se les da el feedback directo a través de la rúbrica

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y se les da un feedback directo en su propio trabajo.

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Por último, mostraros que también una de las herramientas que utilizamos de Google Workspace

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es presentaciones de Google.

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En este caso, la presentación ha sido dada para que ellos modifiquen y creen su propia presentación.

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00:04:55,399 --> 00:05:00,560
Esto era un trabajo en el que también han tenido que hacer una coevaluación.

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Por último, mostrar el cuaderno de calificaciones, en la que como podéis ver hay algunas calificaciones basadas en la rúbrica, otras basadas de 0 a 100 y otras que no están evaluadas porque simplemente han sido para seguir los aprendizajes de los alumnos.

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Una vez que recogemos todas estas calificaciones, se traspasa a la plataforma Raíces.