1
00:00:00,120 --> 00:00:05,639
Buenas tardes a todos. Aquí os presento la primera parte del tema de genética

2
00:00:05,639 --> 00:00:10,019
mendeliana, donde vamos a hablar de los conceptos básicos, de las leyes de

3
00:00:10,019 --> 00:00:13,660
Mendel y sus excepciones y de la teoría cromosómica de la herencia.

4
00:00:15,419 --> 00:00:21,699
De acuerdo, el tema completo, ¿vale? Vendrían todos estos puntos, ¿vale? Entonces,

5
00:00:22,440 --> 00:00:26,440
todo esto que os estoy señalando aquí, pero hace un momento voy a poner el

6
00:00:26,440 --> 00:00:34,439
puntero. Todo esto va a ser lo que vamos a ver ahora, mientras que la herencia del sexo, la herencia

7
00:00:34,439 --> 00:00:39,479
influida por el sexo y las aplicaciones de las leyes de Mendel lo vamos a ver aparte, ¿de acuerdo?

8
00:00:39,560 --> 00:00:44,820
Sobre todo esto, las aplicaciones de las leyes de Mendel en cuanto a problemas de genética y árboles

9
00:00:44,820 --> 00:00:51,759
genealógicos. Bueno, vamos a empezar y como ya os comenté en clase, bueno, esto es la introducción,

10
00:00:51,759 --> 00:01:00,899
nada, esto lo podemos pasar. Como ya os comenté en clase, vamos a hablar de una serie de conceptos

11
00:01:00,899 --> 00:01:06,000
que tenéis que tener muy claros a la hora de estudiar este tema y sobre todo a la hora de

12
00:01:06,000 --> 00:01:12,140
trabajar los problemas de genética. El primero de los conceptos es el de carácter, ¿vale? ¿Y a qué

13
00:01:12,140 --> 00:01:16,840
llamamos carácter? Pues a las características que tiene un individuo, ¿vale? Color de piel,

14
00:01:16,840 --> 00:01:33,400
El color de ojos, grupo sanguíneo, ¿vale? Características que sabemos que en organismos eucariotas pluricelulares van a transmitirse a través de los cromosomas, ¿vale? Esos cromosomas van a estar presentes en los gametos resultado de la meiosis, ¿de acuerdo?

15
00:01:33,400 --> 00:01:51,159
Bien, el siguiente de los conceptos que tenéis que tener claro es el de gen o genes. Yo ya os he hablado muchas veces de este concepto, con lo cual no creo que os plantee ningún problema, ¿vale? Es que los genes son fragmentos de ADN que tienen información de un determinado carácter, ¿vale?

16
00:01:51,700 --> 00:01:54,719
Estos genes van a ocupar una posición en el cromosoma.

17
00:01:55,200 --> 00:01:57,840
A esa posición se la denomina locus, ¿vale?

18
00:01:58,040 --> 00:02:00,180
El plural es loci, ¿de acuerdo?

19
00:02:00,239 --> 00:02:02,680
Es una palabra de origen latino, ¿vale?

20
00:02:02,920 --> 00:02:04,180
Que significa lugar.

21
00:02:04,420 --> 00:02:08,240
Entonces esto es lugar y esto es lugares, ¿de acuerdo?

22
00:02:09,860 --> 00:02:13,020
El tercero de los conceptos es el de alelos,

23
00:02:13,539 --> 00:02:16,840
genes alelos o genes alelomorfos, ¿vale?

24
00:02:17,199 --> 00:02:20,099
Los genes alelos son las diversas variantes

25
00:02:20,099 --> 00:02:27,639
que puede tener un determinado gen. Ese gen, ya sabemos, va a informar para un carácter y esas

26
00:02:27,639 --> 00:02:33,060
variantes van a estar simbolizadas con letras mayúsculas o minúsculas. Ahora lo veremos.

27
00:02:34,599 --> 00:02:39,259
Entonces, en el caso de un organismo diploide, ya sabéis, tiene un único juego de cromosomas,

28
00:02:39,520 --> 00:02:44,479
entonces solamente tenemos uno de los alelos del gen. Mientras que en organismos diploides,

29
00:02:44,479 --> 00:02:51,080
que tienen doble juego de cromosomas, va a haber dos alelos. Entonces, estos alelos, dependiendo

30
00:02:51,080 --> 00:02:58,219
de cómo sea la información, pueden ser de dos tipos. Iguales, ¿vale? O sea, vamos a tener que

31
00:02:58,219 --> 00:03:04,300
la información que tienen los alelos es exactamente la misma. Entonces, se la simboliza, pues así,

32
00:03:04,400 --> 00:03:10,219
de esta manera, ¿vale? Con letras iguales. Pueden ser letras en mayúscula, ¿vale? Letras formando

33
00:03:10,219 --> 00:03:16,199
superíndices o, por ejemplo, letras en minúscula. Ya veremos cuándo se pone mayúscula y cuándo se

34
00:03:16,199 --> 00:03:22,500
pone minúscula. En esta situación, cuando un individuo, para un carácter determinado, sus dos

35
00:03:22,500 --> 00:03:29,800
genes alelos son iguales, decimos que es homocigótico o raza pura para ese carácter.

36
00:03:30,919 --> 00:03:37,219
¿De acuerdo? Eso sería en cuanto los genes son iguales. Pero los dos genes pueden ser distintos,

37
00:03:37,219 --> 00:03:43,419
o sea, tengan distinta información, entonces los simbolizamos con letras diferentes, ¿vale?

38
00:03:43,659 --> 00:03:50,259
Y cuando estamos en esa situación, decimos que el individuo es heterocigótico o híbrido para ese carácter.

39
00:03:50,759 --> 00:03:51,360
¿De acuerdo?

40
00:03:52,580 --> 00:03:57,800
Bien, el siguiente concepto, el concepto de dominancia y recesividad.

41
00:03:59,020 --> 00:04:04,219
Vamos a tener que va a haber siempre unos caracteres, ¿vale?, que se van a simbolizar con la letra mayúscula,

42
00:04:04,219 --> 00:04:10,300
minúscula que esos van a aparecer siempre. Entonces, a esos caracteres se los denomina

43
00:04:10,300 --> 00:04:17,579
caracteres dominantes y el alelo A se dice que es dominante. Mientras que otros caracteres van

44
00:04:17,579 --> 00:04:22,480
a aparecer sólo en determinadas ocasiones o por el contrario no van a aparecer y entonces se les

45
00:04:22,480 --> 00:04:29,019
simboliza con la letra minúscula, ¿vale? Y a eso se les llama caracteres recesivos, alelos recesivos,

46
00:04:29,019 --> 00:04:31,459
y esto sale en los recesivos

47
00:04:31,459 --> 00:04:33,560
solamente se van a manifestar

48
00:04:33,560 --> 00:04:36,040
cuando el individuo es homocigótico

49
00:04:36,040 --> 00:04:37,060
recesivo

50
00:04:37,060 --> 00:04:40,120
aquí lo tenéis

51
00:04:40,120 --> 00:04:41,220
esta sería la expresión

52
00:04:41,220 --> 00:04:44,000
de un individuo que es homocigótico

53
00:04:44,000 --> 00:04:45,720
recesivo respecto

54
00:04:45,720 --> 00:04:46,779
al gen A

55
00:04:46,779 --> 00:04:49,199
tienen las dos letras minúsculas

56
00:04:49,199 --> 00:04:51,759
ya veremos que esto

57
00:04:51,759 --> 00:04:52,639
no siempre se cumple

58
00:04:52,639 --> 00:04:57,519
y ya luego por último tenemos genotipo y fenotipo

59
00:04:57,519 --> 00:04:59,120
pues el genotipo serían los genes

60
00:04:59,120 --> 00:05:00,079
que posee el organismo

61
00:05:00,079 --> 00:05:06,220
mientras que el fenotipo serían las características que exhibe el organismo

62
00:05:06,220 --> 00:05:08,819
que son resultado de la expresión de esos genes

63
00:05:08,819 --> 00:05:12,759
siempre y cuando actúen en unas condiciones ambientales determinadas.

64
00:05:13,620 --> 00:05:17,500
Entonces serían ojos azules, pelo rizado, ¿de acuerdo?

65
00:05:18,100 --> 00:05:21,060
Ahora cuando hablemos de la ley de Mendel o de las leyes de Mendel

66
00:05:21,060 --> 00:05:26,060
pues os quedará más claro este concepto o estos conceptos de genotipo y fenotipo.

67
00:05:26,060 --> 00:05:33,160
genotipo. Bien, la primera de las leyes de Mendel. Yo ya os he estado hablando en clase, os hablé un

68
00:05:33,160 --> 00:05:41,540
momento determinado, porque Mendel, este señor, este monje Agustino, decidió estudiar las plantas,

69
00:05:41,620 --> 00:05:47,439
ver cómo se transmitían los caracteres. Se fijó en una planta, la planta del guisante, que presentaba

70
00:05:47,439 --> 00:05:52,639
unas características de las cuales existían dos variantes. Podíamos tener, como os aparece aquí

71
00:05:52,639 --> 00:05:59,319
en la imagen semillas amarillas y semillas verdes, o podíamos tener tallos largos, tallos cortos, o

72
00:05:59,319 --> 00:06:07,139
plantas con flores apicales en los extremos o laterales. Podemos tener semillas, o sea, plantas

73
00:06:07,139 --> 00:06:13,199
con vaina de color amarillo, con vaina de color verde, semillas lisas, semillas rugosas, ¿vale?

74
00:06:13,199 --> 00:06:19,120
Presentaban esas dos variantes. Entonces, claro, pues se prestaba perfectamente a un estudio

75
00:06:19,120 --> 00:06:24,079
estadístico para ver cuáles eran las características más importantes. Y eso fue lo que hizo Mendel.

76
00:06:25,259 --> 00:06:31,779
Además, Mendel, para poder facilitar su estudio, hizo que las variantes con las que empezó a

77
00:06:31,779 --> 00:06:36,699
estudiar fuesen razas puras para el carácter que se estudiaba. ¿De acuerdo? Y eso es lo que nos

78
00:06:36,699 --> 00:06:41,779
aparece aquí, en la primera ley de Mendel. Fijaos, en esta primera ley de Mendel, lo que hace Mendel

79
00:06:41,779 --> 00:06:47,639
es cruzar individuos cuyas semillas de color amarillo con individuos cuyas semillas de color

80
00:06:47,639 --> 00:06:54,620
verde él en principio no sabía nada de si uno era dominante otro recesivo eso surgía después después

81
00:06:54,620 --> 00:07:01,959
del experimento entonces cuando los cruzó vale fijaos obtuvo un 100% de individuos que tenían

82
00:07:01,959 --> 00:07:08,819
la semilla amarilla vale o sea no aparecía el carácter color verde pues entonces mendel dijo

83
00:07:08,819 --> 00:07:15,339
el color amarillo de la semilla es un carácter dominante vale mientras que el color verde es un

84
00:07:15,339 --> 00:07:22,720
carácter recesivo y entonces fue cuando formuló su primera ley. Al cruzar individuos en raza pura

85
00:07:22,720 --> 00:07:29,279
u homocigóticos para un carácter determinado, los individuos resultantes del cruce son exactamente

86
00:07:29,279 --> 00:07:36,399
iguales entre sí, tanto en su genotipo como en su fenotipo. ¿Cuál sería su genotipo? Su genotipo

87
00:07:36,399 --> 00:07:43,939
sería este, A mayúscula, A minúscula. Ese sería el genotipo. ¿Y cuál es el fenotipo? El fenotipo

88
00:07:43,939 --> 00:07:49,300
es color amarillo de la semilla, ¿vale? Entonces, ya a partir de aquí, pues, dedujo que perfectamente

89
00:07:49,300 --> 00:07:55,300
que el color amarillo era un carácter dominante, ¿vale? Mientras que el color verde era un carácter

90
00:07:55,300 --> 00:08:01,639
recesivo, ¿vale? Y el fenotipo que nos aparecía es justamente el del carácter dominante, el del

91
00:08:01,639 --> 00:08:09,759
individuo que poseía ese carácter dominante, ¿vale? Esto, como veremos luego, existe una serie de

92
00:08:09,759 --> 00:08:20,379
excepciones a esta regla. Luego, lo que hizo fue cruzar estos otros individuos, pero antes de todo

93
00:08:20,379 --> 00:08:27,139
eso, para poder averiguar en el caso de una dominancia completa, si el carácter que nos

94
00:08:27,139 --> 00:08:34,240
aparecía era debido a un individuo que era homocigótico dominante para ese carácter o que

95
00:08:34,240 --> 00:08:40,279
era homocigótico, no, homocigótico no, heterocigótico o híbrido para ese carácter, pues a él le

96
00:08:40,279 --> 00:08:46,139
interesaba saber si el individuo que exhibía el carácter, por ejemplo, el color amarillo de la

97
00:08:46,139 --> 00:08:53,860
semilla, era porque era homocigótico o era porque era heterocigótico, ¿vale? O sea, es un sistema

98
00:08:53,860 --> 00:09:00,000
que ideó Mendel para poder averiguar los genotipos de los individuos en el caso de dominancia

99
00:09:00,000 --> 00:09:05,100
completa. Entonces hizo lo que se llama el cruzamiento prueba. ¿Y en qué consiste ese

100
00:09:05,100 --> 00:09:10,980
cruzamiento prueba bueno aquí tendríamos el individuo problema vale que sería este o este

101
00:09:10,980 --> 00:09:18,379
vale del cual no sabemos inicialmente si se trata de un individuo homocigótico vale fijaos que tiene

102
00:09:18,379 --> 00:09:24,539
el genotipo doble dominante o heterocigótico en el que tiene uno de los que le sale los dominantes

103
00:09:24,539 --> 00:09:30,340
y el otro recesivo bueno pues es lo que hizo para poder averiguar cómo era realmente el individuo

104
00:09:30,340 --> 00:09:36,580
fue cruzarlo con el recesivo, ¿vale? Eso fue lo que hizo aquí, cruzó semillas de color amarillo con

105
00:09:36,580 --> 00:09:43,539
semillas de color verde. Entonces, si les salía el 100% de individuos con semillas color amarillo,

106
00:09:44,019 --> 00:09:51,139
eso significaba que el individuo problema era homocigótico dominante. Pero, si les salía un

107
00:09:51,139 --> 00:09:57,460
50% de semillas de color amarillo, pero otro 50% de semillas de color verde, eso significa que el

108
00:09:57,460 --> 00:10:03,860
individuo problema es heterocigótico, es decir, tiene un gen alelo dominante pero también tiene

109
00:10:03,860 --> 00:10:10,120
un gen alelo recesivo. ¿De acuerdo? Entonces Mendel con este criterio pudo averiguar si el

110
00:10:10,120 --> 00:10:15,379
individuo que estábamos utilizando para poder realizar nuestros estudios era homocigótico o

111
00:10:15,379 --> 00:10:20,559
raza pura para el carácter y homocigótico dominante o por el contrario se trataba de un

112
00:10:20,559 --> 00:10:30,039
individuo heterocigótico. ¿De acuerdo? Bueno. Bien, entonces ahora vamos a hablar de lo que es la

113
00:10:30,039 --> 00:10:36,759
segunda ley de Mendel. Entonces, en la segunda ley de Mendel, él lo que hizo fue tomar individuos de

114
00:10:36,759 --> 00:10:42,960
la primera generación filial, de la generación F1, ¿vale? Y fue cruzarlos o los cruzó entre sí, ¿vale?

115
00:10:43,200 --> 00:10:47,759
Y averiguó de esta manera qué descendencia se producía. Eso es lo que tenéis aquí en la imagen.

116
00:10:47,759 --> 00:11:06,659
Aquí lo ha hecho, en vez de con el color de la semilla, lo ha hecho con la forma de la semilla. Tenemos semillas lisas y semillas rugosas. Si se produce la unión de semillas lisas con semillas rugosas, se obtiene en la primera generación filial F1 un 100% de semillas lisas, ¿vale?

117
00:11:07,480 --> 00:11:13,539
Entonces, él lo que hizo fue cruzar individuos con semilla lisa de F1, ¿vale?

118
00:11:13,639 --> 00:11:17,100
Y entonces obtuvo el resultado que os aparece aquí en este cuadro.

119
00:11:17,960 --> 00:11:24,159
Entonces, en este resultado le aparecieron un 75% de individuos con semilla lisa

120
00:11:24,159 --> 00:11:28,899
y un 25% de individuos con semilla rugosa.

121
00:11:28,899 --> 00:11:34,360
¿Veis? Vuelve a aparecer de nuevo el carácter recesivo, pero el que más aparece es el dominante.

122
00:11:34,360 --> 00:11:49,700
Y resulta que de este 75%, dos tercios eran individuos heterocigóticos, mientras que un tercio eran individuos homocigóticos dominantes.

123
00:11:49,700 --> 00:12:17,320
Y esto viene a ilustrar lo que es la segunda ley de Mendel, que os dice aquí, al cruzar individuos de F1 se obtiene la descendencia F2, pues los genes que hay presentes en F1 se van a separar y se van a repartir durante la formación de los gametos, ¿vale?, de manera aleatoria, ¿vale?, generando estos individuos que aparecen aquí, que van a estar siempre en la proporción 1, 2, 1, ¿vale?

124
00:12:17,320 --> 00:12:42,000
Si vosotros en un problema os encontráis con que os aparece esta proporción al cruzar individuos F1, eso significa que esos individuos cumplen la segunda ley de Mendel. ¿De acuerdo? Bueno, esto lo hizo Mendel siempre con un solo carácter, pero evidentemente no se transmiten únicamente un único carácter, sino que se transmiten varios caracteres.

125
00:12:42,659 --> 00:12:48,779
Entonces, el siguiente paso que dio Mendel fue trabajar con dos caracteres, ¿vale?

126
00:12:49,299 --> 00:12:54,240
Entonces, por ejemplo, trabajó con individuos que tenían la semilla de color amarillo y lisa

127
00:12:54,240 --> 00:12:58,519
y la semilla de color verde y rugosa, ¿de acuerdo?

128
00:12:58,940 --> 00:13:01,519
Bueno, aquí está puesto mal el genotipo.

129
00:13:02,220 --> 00:13:07,720
El genotipo sería I mayúscula, I mayúscula, R mayúscula, R mayúscula, ¿vale?

130
00:13:07,720 --> 00:13:26,179
Y haciendo eso nos sale en la generación F1, nos sale que el 100% de los individuos van a tener un genotipo I mayúscula, I minúscula, R mayúscula, R minúscula, ¿vale? Ese sería su genotipo y el fenotipo serían semillas amarillas y lisas, ¿vale?

131
00:13:26,179 --> 00:13:39,919
Bueno, pues entonces lo que hizo fue ahora cruzar individuos que presentan estas características y al cruzar esos individuos le salieron 16 combinaciones que nos aparecen aquí.

132
00:13:39,919 --> 00:14:00,720
Estas combinaciones van a responder a genotipos que serían, digo, perdón, genotipos, fenotipos que serían semillas amarillas y lisas, habría semillas verdes y lisas, semillas amarillas y rugosas y semillas verdes y rugosas.

133
00:14:00,720 --> 00:14:08,000
entonces haciendo la cuadrícula de pinet vale esto se le llama cuadrícula de pinet al final obtuvo

134
00:14:08,000 --> 00:14:16,379
una proporción de nueve semillas lisas amarillas por tres semillas lisas y verdes por tres semillas

135
00:14:16,379 --> 00:14:24,639
amarillas y rugosas y por una semilla amarilla digo perdón verde y rugosa vale siempre aparecería

136
00:14:24,639 --> 00:14:32,740
esta proporción, la proporción 9, 3, 3, 1. ¿Y esto qué nos indicaba? Pues esto nos indicaba que los genes se

137
00:14:32,740 --> 00:14:39,700
distribuían de manera aleatoria, ¿vale? Que los caracteres hereditarios se distribuían aleatoriamente

138
00:14:39,700 --> 00:14:46,899
entre los diversos gametos, ¿de acuerdo? Ya veremos que esto es cierto que sucede muchas veces, pero

139
00:14:46,899 --> 00:14:53,860
que no siempre va a suceder, ¿vale? En todo esto, como siempre, hay excepciones. Y estas serían, pues, las

140
00:14:53,860 --> 00:15:02,820
tres leyes que Mendel descubrió. Ya con el tiempo hemos averiguado que existen excepciones a estas

141
00:15:02,820 --> 00:15:09,779
leyes. Una de las excepciones es lo que llamamos la herencia intermedia. En la herencia intermedia

142
00:15:09,779 --> 00:15:15,620
resulta que el individuo que nos aparece al realizar el cruce de dos individuos homocigóticos

143
00:15:15,620 --> 00:15:22,000
o razas puras no sigue la ley de Mendel, la primera, sino que tiene un fenotipo como mezcla

144
00:15:22,000 --> 00:15:28,360
de fenotipos de esas razas. Vamos a ver esto para poderlo ilustrar. Aquí tenéis una imagen, ¿vale?

145
00:15:28,500 --> 00:15:34,940
Es la Mirabilis yalapa, que se corresponde con la planta llamada Don Diego de Noche. El Don Diego

146
00:15:34,940 --> 00:15:42,600
de Noche va a tener individuos cuyas flores son rojas, ¿vale? Su genotipo sería R mayúscula, R

147
00:15:42,600 --> 00:15:50,120
mayúscula, y también va a tener flores que serían blancas, cuyo genotipo sería B mayúscula, B

148
00:15:50,120 --> 00:15:57,059
mayúscula vale esta va a tener fenotipo rojo esta va a tener fenotipo blanco teóricamente según la

149
00:15:57,059 --> 00:16:01,940
ley de mendel uno de los caracteres tendría que ser el dominante y otro recesivo entonces al

150
00:16:01,940 --> 00:16:07,320
mezclarlos el 100% de los individuos tendrían que exhibir el carácter dominante y sin embargo no lo

151
00:16:07,320 --> 00:16:14,799
exhiben vale en este caso exhibe un fenotipo vale que es justo mezcla del rojo con el blanco o sea

152
00:16:14,799 --> 00:16:22,740
el rosa, ¿vale? Y eso es porque los dos genes, el gen que controla el color rojo y el que controla

153
00:16:22,740 --> 00:16:33,000
el color blanco, son genes codominantes, ¿vale? Son genes codominantes, ¿de acuerdo? Y se interfieren

154
00:16:33,000 --> 00:16:39,740
unos con los otros, ¿de acuerdo? Produciendo una mezcla entre ellos. Entonces, esta sería una de

155
00:16:39,740 --> 00:16:46,799
las excepciones de las leyes de Mendel, en este caso de la primera ley. Otra excepción a la primera

156
00:16:46,799 --> 00:16:52,200
ley es la codominancia. La codominancia a veces se suele confundir con la herencia intermedia,

157
00:16:52,360 --> 00:16:59,240
pero no es lo mismo. Aquí tenéis un caso de codominancia, ¿vale? Tenemos una gallina de color

158
00:16:59,240 --> 00:17:07,319
negro, negra, bien, y tenemos un gallo de color blanco, ¿vale? Entonces, fijaos lo que nos sale.

159
00:17:07,319 --> 00:17:25,299
Nos sale una gallina. En este caso, bueno, dice que es un gallo. Sí, posiblemente por la forma sea un gallo, pero bueno, es igual. ¿Ves? Nos va a salir una gallina o un gallo, ¿vale? Que va a tener partes que son de color blanco y otras partes que son de color negro.

160
00:17:25,299 --> 00:17:44,799
Esto yo lo llamaría, más que gallo blanco, lo llamaría un gallo pintón, ¿vale? Entonces, fijaos que el fenotipo de los padres, de los parentales, ¿vale? El negro y el blanco se van a manifestar por igual en todo el cuerpo de la gallina o del gallo, ¿vale? Pues este sería un caso de codominancia, ¿veis?

161
00:17:44,799 --> 00:17:49,380
a diferencia de la herencia intermedia, en la herencia intermedia nos aparecen caracteres

162
00:17:49,380 --> 00:17:56,019
intermedios. Aquí nos aparecen los dos caracteres a la vez. Estos serían pues excepciones a la primera

163
00:17:56,019 --> 00:18:02,180
ley de Mendel. Otros casos que tenemos de excepciones a las leyes de Mendel es lo que se llama el

164
00:18:02,180 --> 00:18:08,160
alelismo múltiple, las series alélicas. Ya sabemos que los caracteres van a estar dominados por una

165
00:18:08,160 --> 00:18:13,920
pareja de alelos, ¿vale? Pues hay casos en los cuales no es una única pareja de alelos, sino que

166
00:18:13,920 --> 00:18:27,640
Pueden ser tres, cuatro, cinco alelos los que actúen en esas características, haciendo que aparezcan genotipos y fenotipos diferentes a los que se esperaría según las leyes de Mendel.

167
00:18:28,279 --> 00:18:30,900
Un caso de ellos es el de los grupos sanguíneos humanos.

168
00:18:32,299 --> 00:18:40,220
Vamos a tener lo que sería el grupo A, el grupo B, el grupo AB y el llamado grupo 0.

169
00:18:41,200 --> 00:18:48,200
El grupo A estaría constituido por individuos que presentan un gen, que es el gen A.

170
00:18:48,900 --> 00:18:53,599
Entonces, el grupo B estaría constituido por individuos que presentan el gen B.

171
00:18:54,460 --> 00:18:57,819
El grupo AB estaría formado por los dos genes estos,

172
00:18:58,200 --> 00:19:04,039
mientras que el grupo 0 estaría formado solamente por individuos cuyos genes alelos son el grupo 0.

173
00:19:05,180 --> 00:19:06,640
Entonces, ¿esto qué quiere decir?

174
00:19:06,640 --> 00:19:15,299
Bueno, pues esto quiere decir que el alelo A presenta codominancia con el alelo B, ¿vale?

175
00:19:15,380 --> 00:19:20,960
Y ambos, el A y el B, son dominantes sobre el 0, ¿vale?

176
00:19:21,380 --> 00:19:29,299
Entonces, en esa situación, un individuo con tipo sanguíneo A tendría este genotipo, ¿vale?

177
00:19:30,000 --> 00:19:33,619
O bien este genotipo, ¿de acuerdo?

178
00:19:33,619 --> 00:20:07,900
¿De acuerdo? O tipos con el grupo sanguíneo B tendrían este genotipo, ¿vale? O bien este otro genotipo. Grupos que tengan o individuos que tengan el grupo sanguíneo AB pues tendrán que tener obligatoriamente este genotipo y luego por último individuos con el grupo sanguíneo 0 tendrán que tener este genotipo. ¿De acuerdo? ¿Lo entendéis, no? Bueno, ya sabéis que cualquier duda que tengáis me la podéis preguntar.

179
00:20:10,630 --> 00:20:28,009
Más excepciones a las leyes de Mendel. Lo que se llama la interacción génica. Como dice ahí, hay veces que una pareja de alelos influye en la expresión de otras parejas, haciendo que también se produzcan modificaciones en las proporciones fenotípicas. Eso sucede con las crestas de las gallinas.

180
00:20:28,829 --> 00:20:39,470
¿Vale? Las gallinas pueden presentar una cresta en forma de guisante, una cresta en nuez, lo que se llama la cresta en roseta, o bien la cresta sencilla, la cresta típica.

181
00:20:39,990 --> 00:20:46,069
Entonces, aquí tenemos dos individuos, uno que tiene cresta en roseta y otro que tiene cresta en guisante.

182
00:20:47,029 --> 00:20:53,970
¿Vale? Uno pertenece a la raza Weandot y otro, me parece que es la raza Brahma, pero bueno, da igual lo de las razas.

183
00:20:54,630 --> 00:20:58,890
Resulta que si nosotros producimos la mezcla de estos dos individuos,

184
00:20:59,470 --> 00:21:04,009
en la F2 nos van a salir toda una serie de genotipos

185
00:21:04,009 --> 00:21:10,210
que pueden ser, o sea, genotipos y fenotipos distintos de los parentales, ¿vale?

186
00:21:10,490 --> 00:21:15,690
Se supone que, pues, que tendría que aparecer en roseta, tendría que aparecer en guisante, ¿vale?

187
00:21:15,690 --> 00:21:19,490
Pero al mezclarlos nos puede llegar a aparecer, por ejemplo, cresta en nuez

188
00:21:19,490 --> 00:21:23,329
o nos puede aparecer cresta sencilla, ¿vale?

189
00:21:23,970 --> 00:21:49,269
Entonces, eso va a terminar dando lugar a individuos con fenotipos totalmente diferentes a los de los parentales. A este fenómeno también se le llama epistasia y tenéis un ejercicio, en los ejercicios que os he puesto, que es muy sencillo, de la deducción de los genotipos de unos parentales a partir de la forma de las crestas de los guisantes.

190
00:21:49,269 --> 00:22:13,640
¿Vale? No insistiré más en este punto. ¿Qué más excepciones tenemos a las leyes de Mendel? Pues los genes letales. Estos genes son aquellos que cuando aparecen en homocigosis, o sea, que aparecen los dos a la vez, ¿de acuerdo? Formando parte de los alelos del individuo, este individuo fallece.

191
00:22:14,440 --> 00:22:20,680
¿Vale? Son genes, como se dice aquí, que cuando se está en estado homocigótico causan la muerte del individuo.

192
00:22:21,500 --> 00:22:26,940
Estos genes pueden ser de tipo dominante, es verdad que los hay, pero la mayoría suelen ser de tipo recesivo.

193
00:22:27,660 --> 00:22:33,019
Entonces, aquí tenemos, por ejemplo, un caso que está en relación con la herencia del color del pelo en los ratones.

194
00:22:33,660 --> 00:22:43,380
Los ratones, ¿vale? Hay un gen, el gen Y, que codifica el color amarillo para el pelo del ratón.

195
00:22:43,640 --> 00:22:59,759
De tal manera que los individuos que no lo exhiben en ninguno de sus alelos son ratones de color oscuro, denominados ratones agutí, mientras que si lo exhiben en uno de sus alelos van a ser ratones de color amarillo.

196
00:22:59,759 --> 00:23:12,720
Pero si ese gen aparece a la vez en los dos alelos, el ratón va a fallecer. Es más, ni siquiera llega a desarrollarse como embrión o como mucho, como mucho, llega a la edad adulta y fallece.

197
00:23:12,720 --> 00:23:30,140
¿De acuerdo? Estos genes letales son más comunes de lo que creemos. En el caso del ser humano, si mal no recuerdo, creo que presenta un total de 27 genes letales. Lo que pasa es que como están en estado heterocigótico, pues no hay ningún problema.

198
00:23:30,140 --> 00:23:35,599
Pero vamos, que sepáis que esta sería también una excepción a las leyes de Mendel

199
00:23:35,599 --> 00:23:41,079
¿Por qué? Porque a la hora de hacer el cruce, ya sabéis, aplicando la segunda ley de Mendel

200
00:23:41,079 --> 00:23:45,740
Las proporciones tendrían que haber sido 1, 2 y 1

201
00:23:45,740 --> 00:23:49,359
Y sin embargo se han transformado en una proporción 1 a 2

202
00:23:49,359 --> 00:23:53,779
Bueno, 1 a 2, que al final sería un tercio por dos tercios

203
00:23:53,779 --> 00:23:57,660
¿Por qué? Porque el cuarto tipo de ratón ha fallecido

204
00:23:57,660 --> 00:24:22,069
¿De acuerdo? ¿Qué más excepciones tenemos? Bueno, la herencia cuantitativa poligénica. Esto sucede, por ejemplo, en el caso del color de los ojos, ¿vale? Vamos a tener que para el color de los ojos existen varias alternativas, ¿vale? O sea, existen varias variantes de esos genes, ¿vale?

205
00:24:22,069 --> 00:24:42,069
De tal manera que se producen diversos genotipos que entre ellos, ¿vale? El fenotipo varía muy poco, ¿vale? Son fenotipos que varían muy poco entre sí, ¿de acuerdo? Y que acumulándose esos genotipos, pues producen el carácter que nosotros estamos estudiando.

206
00:24:42,069 --> 00:25:01,529
Eso es lo que sucede con los caracteres, en muchos caracteres del ser humano, el color de los ojos, el color del pelo, la estatura, ¿vale? O sea, van a intervenir, como os dice aquí, varias parejas alélicas con efectos aditivos, siendo el efecto final la suma de los efectos individuales, ¿vale?

207
00:25:01,529 --> 00:25:13,930
Aquí, por ejemplo, vamos a tener diversas variantes de color. Tenemos ojos de color marrón oscuro, ojos de color marrón claro, ojos de color miel, ojos de color verde, ojos azules.

208
00:25:13,930 --> 00:25:21,269
vale entonces por la combinación vale aquí fijaos aquí lo que tenemos son dos individuos vale la

209
00:25:21,269 --> 00:25:27,809
madre tiene este genotipo vale es un genotipo heterocigótico el padre tiene el mismo genotipo

210
00:25:27,809 --> 00:25:34,190
y sin embargo fijaos al combinarse las variantes que salen vale salen que descendientes suyos

211
00:25:34,190 --> 00:25:39,009
pueden tener el color marrón oscuro pero los hay que también pueden tener el color azul en los ojos

212
00:25:39,009 --> 00:25:59,910
¿Vale? Entonces, esto es el resultado de la acumulación de toda una serie de caracteres, ¿vale? Y debido a que responde en muchos casos a determinadas distribuciones estadísticas, como pueda ser la distribución normal, pues a este tipo de herencias se la denomina herencia cuantitativa o herencia poligénica.

213
00:25:59,910 --> 00:26:11,750
¿De acuerdo? Esto, por ejemplo, lo vamos a ver cuando hagamos la práctica de crear caras utilizando los genes. ¿Vale? Ya lo veréis cuando hagamos esa práctica.

214
00:26:11,750 --> 00:26:31,710
Bueno, estas leyes y todo lo relacionado con las mismas, pues en principio las leyes fueron descubiertas por Mendel, pero Mendel, ya os lo he comentado muchas veces, publicó en una revista local sus ideas y se quedaron ahí.

215
00:26:31,710 --> 00:26:34,589
nadie supo de ellas, ni siquiera Charles Darwin

216
00:26:34,589 --> 00:26:38,390
ya sabes que Darwin propuso la teoría de la evolución

217
00:26:38,390 --> 00:26:39,809
por selección natural

218
00:26:39,809 --> 00:26:44,210
y quizás si hubiera conocido las ideas de Mendel

219
00:26:44,210 --> 00:26:45,869
y las hubiera podido desarrollar

220
00:26:45,869 --> 00:26:48,170
tal vez se hubiera avanzado mucho más

221
00:26:48,170 --> 00:26:50,930
estaríamos mucho más avanzados en cuanto a los conocimientos

222
00:26:50,930 --> 00:26:53,309
sobre evolución de las especies

223
00:26:53,309 --> 00:26:57,150
pero claro, Darwin tampoco tuvo conocimiento

224
00:26:57,150 --> 00:27:01,450
del mismo Mendel y de sus ideas

225
00:27:01,450 --> 00:27:30,930
Fue tan solo a partir del año 1900 cuando una serie de autores de diversos orígenes redescubrieron las leyes de Mendel y reivindicaron la figura de Mendel, solo que ellos, en vez de hablar de factores genéticos, factores hereditarios, mejor dicho, porque Mendel no supo nada de genética, ni supo nada de gametos, ni de nada por el estilo, mejor llamarlos factores hereditarios,

226
00:27:31,450 --> 00:27:37,809
Bueno, pues estos individuos averiguaron que esos factores hereditarios son los genes, ¿vale?

227
00:27:37,849 --> 00:27:42,930
Y que eran fragmentos de ADN que están situados en los cromosomas, ¿vale?

228
00:27:42,930 --> 00:27:46,089
Los cromosomas que ya los hemos estudiado alguna vez, ¿de acuerdo?

229
00:27:46,509 --> 00:27:54,569
Entonces dentro de ellos hay fragmentos de ADN que corresponden a los factores hereditarios que Mendel mencionaba, ¿vale?

230
00:27:55,569 --> 00:28:05,690
Entonces, los estudios realizados por estas personas, pues, llevaron al establecimiento de lo que se llama la teoría cromosómica de la herencia, ¿vale?

231
00:28:05,750 --> 00:28:10,569
Entonces, la teoría cromosómica de la herencia tiene estos tres postulados, ¿vale?

232
00:28:10,569 --> 00:28:18,690
Los genes están localizados en los cromosomas, son trozos de ADN, cada gen ocupa un lugar en el cromosoma, en locus, ¿vale?

233
00:28:18,690 --> 00:28:43,970
Y los dos alelos que determinan un carácter se localizan en dos cromosomas del mismo tamaño y aspecto, los cromosomas homólogos. Acordaos, ¿vale? Cuando se ha hablado de las especies diploides, con los organismos que tienen un doble grupo de cromosomas, ¿vale? Vamos a tener que los cromosomas se juntan por parejas, ¿vale? Parejas que se van a caracterizar porque tienen información para el mismo carácter.

234
00:28:44,470 --> 00:28:54,869
No la misma información, necesariamente, o sea, pueden tener, tienen información para el mismo carácter que puede ser igual o puede ser distinta en uno y en otro, ¿vale?

235
00:28:54,869 --> 00:29:05,109
Y a esos cromosomas se los llamaba cromosomas homólogos. Acordaos que estos cromosomas homólogos, durante la meiosis, se emparejaban e intercambiaban fragmentos de cromosoma, ¿vale?

236
00:29:05,410 --> 00:29:07,910
Ahora veremos qué consecuencias tiene eso.

237
00:29:07,910 --> 00:29:28,029
Bien, otra de las consecuencias que extrajeron de sus estudios fue el hecho que la cantidad de material genético, digamos la cantidad de genes presentes, ¿vale?, de factores hereditarios es mucho mayor, mucho más grande que el número de cromosomas que hay en la especie humana, por ejemplo, ¿vale?

238
00:29:28,029 --> 00:29:42,490
Nosotros tenemos 23 pares de cromosomas, va a haber 22 pares que son autosomas y un par más que van a determinar el sexo del individuo, ¿vale? Que son los cromosomas sexuales o heterocromosomas.

239
00:29:42,490 --> 00:30:06,009
Entonces, la información de todas las características que tiene un ser humano, por ejemplo, ¿vale? O sea, de todos los factores hereditarios o de todos los genes es muy grande y no entraría, digamos, de modo independiente en cada uno de los 23 pares de cromosomas que tenemos, ¿de acuerdo?

240
00:30:06,009 --> 00:30:22,150
Entonces, estos señores, ¿vale? Morgan, Bovery, etcétera, propusieron que había cromosomas, ¿vale? Que contenían, había genes, perdón, mejor dicho, que estaban presentes en el mismo cromosoma, ¿vale?

241
00:30:22,150 --> 00:30:24,490
Era lo que se llamaban genes ligados.

242
00:30:25,410 --> 00:30:27,869
Entonces, como están presentes en el mismo cromosoma,

243
00:30:28,109 --> 00:30:32,789
la tendencia es que se hereden juntos, ¿vale?

244
00:30:32,789 --> 00:30:36,509
Ese cromosoma, si no ha sufrido recombinación,

245
00:30:36,970 --> 00:30:39,150
va a pasar íntegro, ¿vale?

246
00:30:39,190 --> 00:30:42,210
Esa parte del cromosoma va a pasar íntegro a la descendencia,

247
00:30:42,650 --> 00:30:42,809
¿vale?

248
00:30:42,849 --> 00:30:43,769
Al individuo siguiente.

249
00:30:44,170 --> 00:30:47,630
Con lo cual, esas características van a aparecer en el individuo siguiente,

250
00:30:47,750 --> 00:30:48,190
¿vale?

251
00:30:48,390 --> 00:30:50,630
Porque están localizadas en ese cromosoma.

252
00:30:51,529 --> 00:30:55,970
Esto, pues, supone, como os dice aquí, una excepción a la ley de Mendel, ¿vale?

253
00:30:55,990 --> 00:31:02,130
Porque Mendel, acordaos, por la tercera ley, proponía que los genes eran independientes, ¿vale?

254
00:31:02,130 --> 00:31:04,990
Y esto es lo que tenéis aquí señalado, ¿de acuerdo?

255
00:31:05,609 --> 00:31:12,029
Los genes eran independientes y entonces se nos producían estas cuatro combinaciones, ¿vale?

256
00:31:12,490 --> 00:31:19,130
Sin embargo, si tenemos que los genes están ligados a un cromosoma determinado, ¿vale?

257
00:31:19,130 --> 00:31:38,950
Al producirse la recombinación de los gametos, digo, de los cromosomas, ¿vale? Durante la meiosis y el reparto cromosómico, ¿vale? Nos van a salir un 50% de individuos que exhiben una característica y otro 50% de individuos que exhiben otra característica.

258
00:31:39,730 --> 00:31:43,809
Entonces, eso no responde para nada a la proporción que aparece aquí.

259
00:31:44,349 --> 00:31:48,490
La proporción que aparece aquí, acordaos, era 9, 3, 3, 1.

260
00:31:48,490 --> 00:31:51,829
Y aquí, sin embargo, nos aparece una proporción 1 a 1.

261
00:31:53,029 --> 00:31:59,269
Eso era indicativo de que había genes que estaban presentes en el mismo cromosoma.

262
00:32:00,049 --> 00:32:02,630
Además, los genes, otra cosa que no os he comentado,

263
00:32:03,089 --> 00:32:06,829
es que se distribuyen linealmente en el cromosoma, unos detrás de otros.

264
00:32:08,950 --> 00:32:16,150
Ahora bien, investigando, también se dieron cuenta de que había momentos en los cuales no se cumplía esto también,

265
00:32:17,730 --> 00:32:21,470
sino que aparecían otros genotipos, ¿vale?

266
00:32:21,809 --> 00:32:25,569
Pero esos genotipos tampoco respondían a una independencia de caracteres,

267
00:32:25,569 --> 00:32:33,430
como sucedía en el caso de la tercera ley de Mendel, sino que respondían a un proceso de recombinación, ¿vale?

268
00:32:33,430 --> 00:32:43,410
Porque acordaos que durante la meiosis, durante la profase 1, se van a juntar los cromosomas homólogos y van a intercambiar segmentos de ADN.

269
00:32:43,690 --> 00:32:48,849
Van a intercambiar fragmentos de ADN con el otro cromosoma homólogo.

270
00:32:49,809 --> 00:33:02,029
Luego los cromosomas se van a separar y entonces los cromosomas que nos van a aparecer no van a ser cromosomas originales, 100%, unos del padre y otros de la madre, sino que van a ser cromosomas híbridos.

271
00:33:02,029 --> 00:33:10,650
eso va a dar lugar a la aparición de genotipos y fenotipos que no estaban presentes en los originales

272
00:33:10,650 --> 00:33:13,250
dan lugar a combinaciones nuevas

273
00:33:13,250 --> 00:33:17,769
por eso nosotros cuando heredamos las características de nuestros padres

274
00:33:17,769 --> 00:33:22,230
es verdad que la mayor parte de las características que tenemos

275
00:33:22,230 --> 00:33:26,490
responden al genotipo paterno o al genotipo materno

276
00:33:26,490 --> 00:33:29,130
pero también hay características que son propias

277
00:33:29,130 --> 00:33:36,750
¿Vale? Características que nosotros hemos heredado, que tenemos propias porque se ha producido esa recombinación

278
00:33:36,750 --> 00:33:43,609
¿De acuerdo? Eso ya fue una cosa de la que os mencioné, ¿vale? Y aquí tendría su explicación del por qué

279
00:33:43,609 --> 00:33:53,250
¿Vale? Bueno, pues cuando se produce la recombinación, ¿vale? Ya sabéis que se produce a través de los quiasmas

280
00:33:53,250 --> 00:33:58,730
¿Vale? Pues la posición de esos quiasmas ha servido de base para la localización de los genes

281
00:33:58,730 --> 00:34:03,009
y el establecimiento de lo que se llaman mapas cromosómicos, ¿vale?

282
00:34:03,009 --> 00:34:09,090
Que los mapas cromosómicos es los genes que se localizan en sus diversas posiciones, ¿de acuerdo?

283
00:34:09,889 --> 00:34:14,489
Bueno, aquí en la parte esta de la diapositiva, ¿vale?

284
00:34:14,530 --> 00:34:18,309
Aquí se os muestra lo que serían los diversos tipos de cromosoma, ¿vale?

285
00:34:18,309 --> 00:34:22,670
Que van a clasificarse según la posición del centrómero, ¿vale?

286
00:34:22,690 --> 00:34:27,789
Tendríamos aquí un centrómero en posición más o menos central, se los denomina cromosomas metacéntricos,

287
00:34:27,789 --> 00:34:43,750
Un centrómero lareado, más hacia un lado, serían submetracéntricos. Un centrómero muy desplazado, generando unos brazos muy pequeños y otros muy grandes, serían los cromosomas acrocéntricos.

288
00:34:44,269 --> 00:34:52,010
Y ya por último, hay un centrómero terminal, no se distinguen unos brazos, y eso se denomina cromosomas telocéntricos.

289
00:34:52,630 --> 00:35:06,789
A la hora de clasificar los cromosomas, también hay que tener en cuenta de que cuando se les tiñe con determinados colorantes, aparece un bandeado que es característico de ese cromosoma y que está en relación con el grado de empaquetamiento y composición de la cromatina.

290
00:35:06,989 --> 00:35:19,130
¿De acuerdo? Bueno, entonces, como os he dicho antes, la posición de esos quiasmas me va a determinar precisamente, o me va a servir para establecer mapas cromosómicos.

291
00:35:19,130 --> 00:35:21,150
aquí tenemos en este caso

292
00:35:21,150 --> 00:35:22,809
es el mapa cromosómico

293
00:35:22,809 --> 00:35:24,670
de Drosophila melanogaster

294
00:35:24,670 --> 00:35:27,289
como podéis ver tiene cuatro cromosomas

295
00:35:27,289 --> 00:35:28,929
muy poquito

296
00:35:28,929 --> 00:35:30,550
son cromosomas muy grandes

297
00:35:30,550 --> 00:35:32,349
se observan muy bien al microscopio

298
00:35:32,349 --> 00:35:34,550
por lo tanto Drosophila melanogaster

299
00:35:34,550 --> 00:35:37,050
que es la mosca del vinagre o mosca de la fruta

300
00:35:37,050 --> 00:35:38,469
es muy utilizada

301
00:35:38,469 --> 00:35:40,030
en los estudios de genética

302
00:35:40,030 --> 00:35:43,070
entonces fijaos tenemos el cromosoma 1

303
00:35:43,070 --> 00:35:44,829
que sería el cromosoma X

304
00:35:44,829 --> 00:35:47,050
el cromosoma sexual en esta especie

305
00:35:47,050 --> 00:35:48,849
entonces fijaos

306
00:35:49,130 --> 00:36:09,849
Las diversas características, aquí están en inglés, ¿vale? De la posición donde se encuentran los diversos cromosomas. En el cromosoma 2 también, aquí faltaría parte de la información. No sé si se debe a que todavía no se ha descubierto o por el contrario, esto se trata de lo que se llama ADN basura, ¿vale?

307
00:36:09,849 --> 00:36:29,789
Que ya os explicarán, si no os lo han explicado en biotecnología, que este ADN basura tiene una finalidad, o sea, no es simplemente material genético que no se copia, tiene unas características que le hacen necesario, ¿vale? Aquí tenemos el cromosoma 3, ¿vale? Aquí tendríamos el cromosoma 4, ¿de acuerdo?

308
00:36:29,789 --> 00:36:43,510
Entonces, esto constituiría un mapa cromosómico, ¿vale? De, en este caso, drosofila melanogaster. Es evidente que el mapa cromosómico, en el caso nuestro, pues sería muchísimo más complicado. ¿De acuerdo?

309
00:36:43,510 --> 00:37:04,110
Bueno, pues con esto se habría acabado lo que sería la primera parte del tema, ¿vale? Ya en la siguiente parte os hablaré sobre la herencia del sexo y de las características a través del sexo o influenciadas por el sexo y la aplicación de todo esto que son los problemas de genética y los árboles genealógicos.

310
00:37:04,309 --> 00:37:12,050
Ya sabéis, cualquier duda que tengáis, no dudéis en preguntarme, ¿de acuerdo? Bueno chicos, que tengáis un buen fin de semana. Hasta el lunes.