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Buenas noches, con este vídeo voy a presentar la primera de las evidencias fundamentales,

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el uso de plataformas y herramientas de gestión del aprendizaje,

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enseñándose el LMS del aula virtual que utilizo con mis alumnos de tercero de la ESO del instituto.

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Como podemos observar, está dividido en distintos módulos o secciones,

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cada uno de ellos corresponde a una situación de aprendizaje diferente.

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La mayoría de los contenidos está en inglés ya que imparto la asignatura en inglés y como guía de aprendizaje hay un chatbot en el cual los alumnos de una forma divertida

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pueden encontrar fácilmente aquellos aspectos formales como los criterios de evaluación o como las distintas especificaciones sobre distintas unidades didácticas.

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Los distintos módulos contienen diversas actividades y tareas de distinto tipo que el alumno tiene que enviar a través de internet o simplemente son lecturas o hojas para imprimir o explicaciones con presentaciones PowerPoint.

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También hay herramientas de autor como las actividades de H5P o también podemos observar un proyecto hecho con Excel Learning,

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en el cual tienen también distintas actividades e incluso algunas dentro del propio Excel Learning.

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Para la evaluación, si visitamos el libro de evaluación, vemos cómo está estructurado este tercer trimestre,

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con las distintas unidades didácticas, cada una de ellas con las diversas actividades que son calificables.

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Y si volvemos, veremos que estas actividades que son calificables, hay algunas de ellas que son producto de la heteroevaluación,

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actividades reflexivas, ejercicios y juegos, son actividades que tienen que hacer en el Simbaloo, cuestionarios para evaluar, todo con heteroglación, pero también existen algunas actividades coevaluativas o autoevaluativas,

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como es una actividad para rellenar con sus propios resultados.

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Si nos centramos en las metodologías activas podremos decir que muchas de las actividades se basan en la clase invertida

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que está fundamentada también por la taxonomía de Bloom para trabajar los primeros niveles

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pero también podemos encontrar, por ejemplo, en la parte de las coreografías, el trabajo colaborativo o el proyecto o el learning by doing del curso de primeros auxilios.

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Y bueno, con esto creo que se cubren todos los ítems reflejados en la rúbrica.