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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo vamos a observar una plataforma o herramienta de gestión de aprendizaje.

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00:00:09,480 --> 00:00:15,400
En este caso se trata de un Padlet. Para que nuestro alumnado tenga acceso a esta herramienta

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00:00:15,400 --> 00:00:21,440
de gestión de aprendizaje, se le hace llegar a la familia un enlace para que puedan darse

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00:00:21,440 --> 00:00:25,520
de alta en esta plataforma y poder acceder a todos los contenidos. De esta forma desde

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00:00:25,520 --> 00:00:30,520
casa las familias pueden ver nuestro día a día y ver las actividades que realizamos

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00:00:30,520 --> 00:00:35,320
y los alumnos en casa pueden acceder también a estas actividades y realizar las actividades

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00:00:35,320 --> 00:00:41,000
que también les proponemos en el apartado correspondiente. Así como ver los vídeos

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00:00:41,000 --> 00:00:46,840
y presentaciones que vamos colgando. En esta herramienta de gestión de aprendizaje

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00:00:46,840 --> 00:00:53,120
podemos observar que hay diferentes bloques, lectoescritura, también lógico-matemática,

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00:00:53,120 --> 00:00:58,040
con todas las actividades que vamos haciendo a lo largo del curso y una pequeña explicación.

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00:00:58,040 --> 00:01:05,040
También tenemos el bloque de arte, nuestro día a día con diferentes actividades y vídeos.

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00:01:05,560 --> 00:01:09,280
En esta herramienta de gestión de aprendizaje además podemos observar diferentes metodologías

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00:01:09,280 --> 00:01:15,160
como el aprendizaje basado en proyectos, actividades colaborativas y así también como el uso

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00:01:15,160 --> 00:01:20,600
de herramientas digitales. Tenemos también el bloque de vídeos y enlaces

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00:01:20,600 --> 00:01:27,600
de interés, como por ejemplo en este caso se abre un enlace al Keynote que he creado

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00:01:28,760 --> 00:01:35,760
sobre la reunión general del tercer trimestre. Esta presentación se proyectó el día de

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00:01:37,280 --> 00:01:41,600
la reunión para las familias y también se deja aquí en el Padle para que las familias

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00:01:41,600 --> 00:01:45,600
tengan acceso a todo el contenido que hemos ido hablando en la reunión y para aquellas

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00:01:45,600 --> 00:01:49,800
familias que no pudieron asistir que también lo tengan a mano.

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00:01:49,800 --> 00:01:54,040
Otro de los bloques que tenemos en esta herramienta de gestión de aprendizaje es por ejemplo

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00:01:54,040 --> 00:02:01,040
el bloque de pelo, pico o pata que hace referencia al proyecto que trabajamos en el segundo trimestre.

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00:02:01,400 --> 00:02:08,400
Dentro de este bloque nos encontramos con un mapa mental. Este mapa mental hace referencia

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00:02:08,840 --> 00:02:14,200
a la metodología del Visual Thinking y con este mapa mental recogemos aquellos contenidos

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00:02:14,240 --> 00:02:18,720
que vamos a ir trabajando para que las familias puedan ver lo que vamos a llevar a cabo. Este

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00:02:18,720 --> 00:02:23,240
mapa mental a su vez se realiza con el alumnado en el aula.

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00:02:23,240 --> 00:02:28,040
Dentro de este bloque también tenemos un apartado de autoevaluación con un juego que

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00:02:28,040 --> 00:02:35,040
he creado con la aplicación TeenyTap. Este juego está adaptado a los niños de educación

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00:02:35,520 --> 00:02:42,280
infantil ya que se incorpora audio y permite trabajar y repasar contenidos del proyecto

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00:02:42,280 --> 00:02:49,280
de los animales. A continuación les dejo una pequeña muestra del juego.

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00:03:12,280 --> 00:03:19,280
¿Qué animal no tiene huesos?

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00:03:24,560 --> 00:03:28,480
Otra de las adaptaciones que realizamos en esta herramienta de gestión de aprendizaje

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00:03:28,480 --> 00:03:33,000
es atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. Por eso encontramos en este bloque de vídeos

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00:03:33,000 --> 00:03:39,000
y enlaces de interés actividades de refuerzo para niños con un ritmo más lento y actividades

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00:03:39,040 --> 00:03:43,040
de ampliación para aquellos niños que tienen un ritmo más rápido.

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00:03:43,040 --> 00:03:49,640
Por último, siguiendo con la evaluación, tenemos también unas rúbricas realizadas

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00:03:49,640 --> 00:03:56,280
con la aplicación Numbers en la cual vamos a evaluar a cada uno de los alumnos. En este

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00:03:56,280 --> 00:04:02,000
caso he puesto, para proteger los datos de mis alumnos, he puesto alumno 1, 2 y 3 y en

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00:04:02,000 --> 00:04:08,640
ella podemos ver diferentes grados de consecución de los diferentes ítems. Por ejemplo, en

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00:04:08,680 --> 00:04:13,640
la exposición oral del proyecto podemos poner 1 si nos muestra el manejo de los contenidos

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00:04:13,640 --> 00:04:20,000
o 2 si lo presenta de manera clara y correcta o 3 si muestra un gran dominio de los contenidos

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00:04:20,000 --> 00:04:23,640
trabajados y además responder las preguntas que le realizan sus compañeros.