1 00:00:00,000 --> 00:00:04,880 Hola, buenas. Mi nombre es Milagros Collado Macías. Soy profesora de matemáticas en 2 00:00:04,880 --> 00:00:08,520 el Instituto de Atenea de San Sebastián de los Reyes, donde llevo como cinco años trabajando 3 00:00:08,520 --> 00:00:12,720 con el aula virtual dentro del proyecto tecnológico de centro. En este curso he trabajado con 4 00:00:12,720 --> 00:00:16,440 el aula de tercero y de primero de bachillerato aplicadas a las ciencias sociales, que son 5 00:00:16,440 --> 00:00:20,680 las que os voy a mostrar. A principio de curso, pues, matriculo a los alumnos con sistema 6 00:00:20,680 --> 00:00:25,340 de cohortes, también elaboro grupos y asigno a cada usuario a los grupos. El curso está 7 00:00:25,340 --> 00:00:31,100 dividido en unidades didácticas. El primer bloque sería una bienvenida, donde hay una 8 00:00:31,100 --> 00:00:34,620 guía didáctica de cómo va a ser cada una de las unidades y también hay documentos 9 00:00:34,620 --> 00:00:38,740 importantes como los criterios de calificación, la distribución temporal. Las unidades aparecen 10 00:00:38,740 --> 00:00:41,980 en sentido inverso porque voy poniendo la que estamos trabajando en primer lugar. Aquí 11 00:00:41,980 --> 00:00:45,780 aparecen dos que no están mostradas a los estudiantes porque no se han dado tiempo a 12 00:00:45,780 --> 00:00:49,380 darlas en el curso. Os voy a poner algunos ejemplos, aunque todas las distribuciones 13 00:00:49,380 --> 00:00:53,460 son iguales. En la unidad nueve aparece el índice de contenidos y luego aparecen los 14 00:00:53,460 --> 00:00:57,980 bloques diferenciados por etiquetas. Aquí tenemos el primero que es de solucionarios 15 00:00:57,980 --> 00:01:02,340 y recursos. Aparece el solucionario del tema. Aparece una carpeta con resúmenes teóricos 16 00:01:02,340 --> 00:01:06,740 y algunos vídeos y tenemos luego las tareas. La primera de ellas es un vídeo interactivo 17 00:01:06,740 --> 00:01:11,260 que elabore con ese learning. Es un paquete scroll y es una actividad evaluable. Otras 18 00:01:11,260 --> 00:01:16,580 actividades evaluables, estas sí que están en todas las unidades, que son los cuestionarios. 19 00:01:16,580 --> 00:01:23,320 Los cuestionarios tienen preguntas de todo tipo, elección múltiple, rellenar huecos 20 00:01:23,320 --> 00:01:29,120 y es otro de los contenidos que están dentro de los criterios de calificación de la asignatura. 21 00:01:29,120 --> 00:01:34,480 El cuaderno es otro, aparte de los cuestionarios, aquí mandan ellos una foto y se les da retroalimentación, 22 00:01:34,480 --> 00:01:39,240 que está bien, que no está bien, se detalla en la corrección de la tarea. Otro ejemplo 23 00:01:39,240 --> 00:01:43,200 sería este de la unidad siete que tiene, siguiendo el mismo esquema, el índice, solucionario 24 00:01:43,200 --> 00:01:48,080 y apuntes. Aquí tiene un enlace para trabajar metodologías activas como la gamificación. 25 00:01:48,080 --> 00:01:56,040 En este caso es fácil, se hacen grupos, se elaboran preguntas que va notando añadiendo 26 00:01:56,040 --> 00:02:03,000 el sonido, que pensaba que no iba a sonar. También trabajamos con cajut y con piques, 27 00:02:03,000 --> 00:02:08,080 pero bueno, eso lo van a destacar en otro momento del porfolio. Dentro de las tareas 28 00:02:08,080 --> 00:02:12,200 del tema siete, también quería destacar la tarea Crea tu propio problema, que también 29 00:02:12,200 --> 00:02:16,680 es para trabajar metodologías activas. En este caso, aprendizaje basado en problemas 30 00:02:16,680 --> 00:02:21,520 donde se elaboran grupos, se les dan las instrucciones y una rúbrica de evaluación, 31 00:02:21,520 --> 00:02:27,720 tienen que elaborar entre los miembros del grupo un problema, que luego será trabajado, 32 00:02:27,720 --> 00:02:31,440 tienen que presentar bien el enunciado, la resolución se comparte y uno de esos problemas 33 00:02:31,440 --> 00:02:36,840 entra en el examen de la evaluación. Y es una tarea que trajo un montón de competencias. 34 00:02:36,840 --> 00:02:42,320 Luego en la unidad cinco, otra vez tenemos el mismo esquema, solucionario, una nota histórica, 35 00:02:42,320 --> 00:02:45,680 el cuestionario dentro de las tareas y aquí tenemos una actividad evaluable que usamos 36 00:02:45,680 --> 00:02:51,200 mucho y que está fenomenal, que son actividades de GeoGebra. En estas actividades evaluables 37 00:02:51,200 --> 00:02:55,480 hay un banco de recursos en internet, gratuitos, que bueno, hay algunos matemáticos importantes 38 00:02:55,480 --> 00:03:00,080 como Javier Cayetano y Débora Pereiro que los elaboran. Ellos, los chicos, lo realizan, 39 00:03:00,080 --> 00:03:06,440 entregan y terminan y esto consta como otro intento de calificación. En el curso también 40 00:03:06,440 --> 00:03:15,560 se configura, a principio de curso, las calificaciones. Aquí tengo grupos separados y seleccionados 41 00:03:15,560 --> 00:03:20,080 tercero C. Voy a mover un poquito esto aquí para que no se vean los nombres de los alumnos, 42 00:03:20,080 --> 00:03:24,840 pues se configuran los distintos ítems por evaluaciones y bueno, pues aquí van apareciendo 43 00:03:24,840 --> 00:03:32,920 las calificaciones en cada uno de esos ítems, hasta obtener una calificación final. En 44 00:03:32,920 --> 00:03:42,680 el curso este también tengo configurados bloques, dentro de ellos el calendario y actividades, 45 00:03:42,680 --> 00:03:46,440 esta por ejemplo de contenido interactivo no la hemos visto, es un H5P de ecuaciones 46 00:03:46,440 --> 00:03:53,360 en las que van levantando cartas y demás, también es evaluable. Y también, por último, 47 00:03:53,360 --> 00:03:59,200 tengo configuradas las insignias del curso, pues aquí se les asigna una asigna dependiendo 48 00:03:59,200 --> 00:04:03,240 de los contenidos de la evaluación que hayan realizado. Por último, en el curso de matemáticas 49 00:04:03,240 --> 00:04:09,600 aplicadas a las ciencias sociales quería mostrar, es exactamente el mismo esquema, 50 00:04:09,600 --> 00:04:17,400 pero quería mostraros, pues, que trabajamos también, trabajamos metodologías activas 51 00:04:17,400 --> 00:04:21,240 como la Flight Classroom o clase invertida, donde se elabora un libro de geogebra, ellos 52 00:04:21,240 --> 00:04:27,840 lo van trabajando y nosotros lo vamos viendo en clase. Y por último, también tengo aquí 53 00:04:27,840 --> 00:04:32,560 la unidad 4-5 dentro de tareas, proyecto de la segunda evaluación, que es transformaciones 54 00:04:32,560 --> 00:04:36,600 de funciones y tengo configurado un taller de coevaluación, aunque en este curso no 55 00:04:36,600 --> 00:04:40,600 lo hemos trabajado porque esto es un recurso bastante nuevo del aula virtual, pero muy 56 00:04:40,600 --> 00:04:44,360 interesante que se trabajara en el próximo curso. Muchas gracias. Buenas tardes.