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Hola, soy Marta Fernández Martínez y a continuación les voy a mostrar la plataforma de gestión de aprendizajes que utilizo, que es la de Smile and Learn.

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Soy maestra de pedagogía terapéutica, entonces esta plataforma me viene genial, puesto que la mayoría de mis alumnos son de educación infantil

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y todos ellos presentan necesidades educativas especiales.

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Para cada uno de estos alumnos tengo personalizado sus necesidades educativas especiales, sus temas de interés,

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así como sus ajustes de navegación, el diseño de su escritorio, el modo de lectura, tipo de letra, nivel de dificultad, etc.

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Una de las ventajas que nos ofrece SmilingLearn es que los contenidos ya están catalogados y estructurados.

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Así, si acudo a las rutas de SmilingLearn, las tengo por distintas clasificaciones.

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Por ejemplo, dentro de la curricular me meto en España y aquí veo que la tengo categorizada por niveles y dentro de cada nivel por asignaturas.

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Si yo me meto dentro de una de ellas, pues puedo ver, por ejemplo, repaso los nombres, lo que integra.

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Y cada una de ellas además trae la ventaja de que ya tenemos el guión didáctico.

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00:01:10,540 --> 00:01:16,640
Es decir, la ruta nos incluye estos contenidos y esto sería el guión didáctico de que trata cada una.

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00:01:16,760 --> 00:01:20,140
Lo que sí que ya es labor nuestra es secuenciar estos contenidos.

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00:01:20,140 --> 00:01:24,939
contenidos. Así, por ejemplo, en mi caso, para el alumno 1 que tiene asignadas las siguientes

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00:01:24,939 --> 00:01:29,060
rutas, pues lógicamente primero le he asignado lecturas comprensivas 4 y una vez que lo ha

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finalizado pasamos a lecturas comprensivas 5 y las anteriores 3, 2, 1, pues ya se han

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ido retirando a medida que las ha ido superando. Esto sí que ya es una labor nuestra.

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Para justificar la integración de actividades de autor, mostrar que también nos permite

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crear rutas propias. Así, por ejemplo, yo tengo las siguientes asignadas a cada una

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a unos determinados alumnos. Si yo quiero ver lo que incluye, por ejemplo, Aprenda a

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leer 1, pues aquí tengo sus actividades con su guión didáctico y veo a qué alumno está

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asignado. Si quiero ver el Aprenda a leer 2, pues ya son otras letras, otros contenidos

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un poquito más complejos.

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También esta herramienta nos permite hacer un uso de herramientas digitales

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para evaluar a los alumnos.

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En la parte de generar informes, podemos generar tres tipos de informes.

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Uno general por grupos individual.

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En mi caso, el que mejor me viene siempre es el informe individual,

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ya que son actividades muy personalizadas.

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00:02:30,560 --> 00:02:33,360
Puedo seleccionar a qué niño le quiero hacer el informe

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00:02:33,360 --> 00:02:36,219
y puedo hacer el informe de una determinada ruta de aprendizaje

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o de unos contenidos específicos.

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00:02:38,240 --> 00:02:42,479
Una vez que lo he generado, después aquí en ver informes los puedo ver

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00:02:42,479 --> 00:02:47,180
Aquí tengo algunos de ejemplo y como ven son bastante completos

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00:02:47,180 --> 00:02:51,759
Viene a qué juegos ha utilizado, cuántas partidas ha jugado, el tiempo destinado

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00:02:51,759 --> 00:02:57,300
Es decir, viene bastante completa la evaluación

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00:02:57,300 --> 00:03:03,120
Ahora me gustaría mostrar la visión que tienen los alumnos de la plataforma

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para mostrar que esta plataforma, la metodología que utiliza es la gamificación.

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00:03:09,539 --> 00:03:13,759
El alumno accede con su usuario y con su contraseña de EducaMadrid.

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Por ejemplo, este alumno 2 tiene las siguientes rutas de aprendizaje asignadas

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y también puede acceder a su propio escritorio y entrar dentro de cada uno de ellos.

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A medida que va trabajando va consiguiendo una serie de smileys y de gemas.

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Y estos smileys y gemas luego los puede utilizar en las aldeas

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es algo que les gusta mucho.

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En raíces, accediendo como mi perfil de profesor especialista en educación especial,

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00:03:39,699 --> 00:03:42,680
dentro del alumnado con EAA, alumnado con adaptación curricular significativa,

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00:03:42,819 --> 00:03:45,919
me he metido directamente para evitar que aparezcan datos personales,

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00:03:45,979 --> 00:03:49,860
es decir, que tenemos para todos nuestros alumnos completada la siguiente información

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relacionada con su propuesta curricular, la organización de los apoyos,

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00:03:53,599 --> 00:03:56,199
la adaptación de los criterios de evaluación, el seguimiento,

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00:03:56,319 --> 00:03:58,419
los distintos informes de evaluación que vamos generando.

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00:03:58,419 --> 00:04:22,319
En documentos adjuntos, los he descargado directamente para evitar que salgan datos personales, podemos ver una acción curricular individualizada con sus contenidos, frutos de evaluación y aquí vamos evaluando el grado de consecución que va consiguiendo en cada uno de los aspectos, así como los informes que vamos elaborando de los distintos aspectos a los que hemos ido trabajando durante el curso.

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00:04:22,319 --> 00:04:27,019
Es un trabajo laborioso y que me gustaría que quedara también constancia de él.

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00:04:27,300 --> 00:04:35,500
Otra herramienta que utilizo mucho para evaluar y que me viene fenomenal, sobre todo por las características de que los alumnos que tengo son en su mayoría de educación infantil, es LiveWorksit.

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00:04:35,939 --> 00:04:47,279
Tengo muchos cuadernos creados de distintas temáticas, ABN, emociones, lectura, matemáticas, habilidades sociales, y se los puedo asignar directamente a los alumnos

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y con ellos luego puedo evaluar el grado de consecución que tienen en cada una de las tareas.

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Les puedo ir cambiando la nota, ocultarla, mandarle repetir, enviar una retroalimentación

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y es una herramienta que me viene fenomenal.