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00:00:00,000 --> 00:00:04,019
Entonces voy a explicar un poco cómo nosotros funcionamos en el centro con el MUDE.

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00:00:04,019 --> 00:00:10,919
El alumno entraría en el centro virtual, le metía su contraseña y accedería a los diferentes módulos en los que está matriculado.

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00:00:11,359 --> 00:00:19,019
En este caso aparecen los módulos que encarto yo, el profesor y vemos cómo está organizado en diferentes bloques.

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00:00:19,559 --> 00:00:23,760
Y bueno, cómo el alumno puede acceder en formación del centro, como es el calendario escolar.

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00:00:24,739 --> 00:00:29,800
Puede acceder también a lo que sería la guía del alumno en el caso del alumno.

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00:00:29,800 --> 00:00:34,119
en los planos del centro. En este caso podemos comprobar, bueno, pues como son los diferentes

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00:00:34,119 --> 00:00:39,679
módulos, pues por ejemplo siempre todos los módulos están estructurados con un bloque

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00:00:39,679 --> 00:00:43,500
en el que, bueno, por un lado está avisos y foro de clase, que es un foro para funcionar

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00:00:43,500 --> 00:00:49,600
y hacer actividades de co-evaluación y avisos, bueno, pues para avisarles de cuestiones de

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00:00:49,600 --> 00:00:54,640
funcionamiento. Por otro lado también todos los módulos pues tienen su introducción,

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00:00:54,640 --> 00:01:11,219
Esta introducción sería, bueno, pues la introducción del módulo y está editado, bueno, pues editado teniendo en cuenta la accesibilidad, es decir, comprobando que, bueno, pues no hay problemas de accesibilidad en los contenidos que se van estableciendo dentro de la página.

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00:01:11,219 --> 00:01:28,219
Y luego, bueno, pues siempre a los alumnos se les pide que tengan instalados, bueno, pues la lupa, bueno, un poco el texto a voz y para mí el Open Dislexic, es decir, para que puedan comprobar que, bueno, pues que esas tipografías se hacen fácil, se facilitan a personas con dislexia.

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00:01:28,219 --> 00:01:34,060
la lupa para comprobar personas con problemas de visibilidad, etc.

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00:01:34,439 --> 00:01:43,359
Entonces, bueno, volviendo un poco a la página principal, podemos comprobar también cómo accedemos al módulo

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00:01:43,359 --> 00:01:48,200
y el módulo está organizado en secciones, esas secciones corresponden a las unidades de trabajo

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00:01:48,200 --> 00:01:50,760
o temas de proyecto, lo que son los temas en la formación profesional.

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00:01:51,340 --> 00:01:57,400
Si te vas a una sección, pues te puedes encontrar, bueno, muchas veces está restringido a un grupo determinado, ¿por qué?

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00:01:57,400 --> 00:02:06,540
porque hay alumnos que tienen el módulo aprobado y entonces, aunque están matriculados, no están dentro de los grupos de clase activa.

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00:02:07,260 --> 00:02:13,240
Lo que podemos comprobar aquí es que normalmente las unidades de trabajo están organizadas en temas, cuestionarios,

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00:02:13,240 --> 00:02:20,120
luego también tienen actividades de repaso de la unidad didáctica en las que comprueban si con este cuestionario

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00:02:20,120 --> 00:02:24,780
pues comprueban si conocen los contenidos que se han dado.

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00:02:24,960 --> 00:02:29,000
Tendrán un cuestionario, luego tendrán un resultado

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00:02:29,000 --> 00:02:31,439
y yo a mí ese cuestionario una vez hecho

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00:02:31,439 --> 00:02:33,259
pues me lleva al informe del alumno

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00:02:33,259 --> 00:02:34,879
que estaría en los manuales matriculados

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00:02:34,879 --> 00:02:39,099
y luego hay muchas más actividades también de autoría.

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00:02:40,319 --> 00:02:41,039
Pueden ser, por ejemplo,

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00:02:41,599 --> 00:02:43,699
alguno tiene un vídeo interactivo,

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00:02:44,379 --> 00:02:46,900
el alumno accede al vídeo interactivo,

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00:02:47,379 --> 00:02:49,319
comprueba y luego tiene un informe de qué lo ha hecho

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00:02:49,319 --> 00:02:50,080
y cómo lo ha hecho.

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00:02:50,699 --> 00:02:57,960
Luego también otro tipo de contenidos H5P, en el que, bueno, pues tiene que elegir la imagen correcta

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00:02:57,960 --> 00:03:03,259
y algún otro contenido, bueno, pues como auto-evaluación, como puede ser Quisis o Kahoot,

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00:03:03,860 --> 00:03:08,699
que son ya herramientas externas, que no están implementadas dentro de lo que es la, bueno,

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00:03:08,699 --> 00:03:13,000
en cuanto a las evaluaciones, bueno, aquí tendríamos las actividades que están incluidas,

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00:03:13,000 --> 00:03:23,120
los paréntesis con métodos de X-Legging, tarea, recursos, páginas y luego, bueno, pues podríamos ir a la configuración de calificaciones

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00:03:23,120 --> 00:03:30,780
que, bueno, aquí tenemos un poco cómo está la primera evaluación con sus partes de proyectos, teoría, actitud

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00:03:30,780 --> 00:03:39,360
y luego, bueno, pues cómo iríamos comprobando a los alumnos y las diferentes notas que han ido sacando en cada una de las actividades.

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00:03:39,360 --> 00:03:47,240
Está configurado para que luego yo pueda exportar el Excel y pueda incluir estas notas en raíces.

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00:03:49,560 --> 00:03:56,319
Más o menos esto sería un poco lo que es la plataforma Moodle implementada en mi instituto.

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00:03:56,759 --> 00:04:02,180
Y bueno, ¿cómo podríamos? Bueno, pues hay otros módulos que también están organizados.

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00:04:02,659 --> 00:04:06,419
Y bueno, pues tendríamos esto con esto de luego, pues habríamos acabado.