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00:00:00,000 --> 00:00:04,900
A continuación voy a presentar mi unidad de trabajo, mi unidad de trabajo de innovación

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00:00:04,900 --> 00:00:09,000
metodológica a través de esta situación, que es una unidad diástica.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,060
Lleva por título Viaje por España, trabajando en las ciencias sociales y la educación física

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00:00:13,060 --> 00:00:15,560
en quinto de primaria.

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00:00:15,560 --> 00:00:22,500
Trabajando el relieve y la organización pero de un modo diferente, trabajando con las tecnologías

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00:00:22,500 --> 00:00:23,500
y motrizmente.

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00:00:23,500 --> 00:00:26,300
Las secuencias de actividades son las siguientes.

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00:00:26,300 --> 00:00:30,260
Sesión T, sesión 1, un test de Balloon, trabajando así la metodología de la clase

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00:00:30,260 --> 00:00:35,300
invertida, donde vamos a dar unas nociones básicas que el alumno debe traer al aula.

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00:00:35,300 --> 00:00:42,200
Sesión 2, los mapas de Enrique Alonso, vamos a trabajar a través de una dinámica de trabajo

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00:00:42,200 --> 00:00:47,620
donde los alumnos vayan adaptando a lo que van viendo y utilizando diferentes herramientas.

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00:00:47,620 --> 00:00:52,060
Si un alumno sabe más relieve o más formas de organizar, si lo sabe mejor, podrá ayudar

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00:00:52,060 --> 00:00:53,060
a un compañero.

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00:00:53,060 --> 00:00:58,220
Podrá utilizar el libro para algún alumno que no lo sepa del todo bien y se pueda ayudar.

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00:00:58,220 --> 00:01:02,500
Sesión 3, un pasapalabra, donde hay una palabra y pueden buscar el río más largo de España

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00:01:02,500 --> 00:01:03,500
tal.

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00:01:03,500 --> 00:01:11,140
¿Cuántas comunidades tiene, cuál es la capital de la comunidad de Castilla y León?

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00:01:11,140 --> 00:01:16,380
Pues así lo que podemos ir poniendo a través del pasapalabra ABC de todo eso, ir completándolo.

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00:01:16,380 --> 00:01:20,780
Juegos populares de España, trabajando ya de manera motriz, cosas que hemos visto pero

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00:01:20,780 --> 00:01:26,900
en el patio, rincones de juego con juegos de DucaPlay, por ejemplo, utilizando las tecnologías,

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00:01:26,900 --> 00:01:32,380
un Skype Room creado a través de Geniali con diferentes pruebas, tanto utilizando así

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00:01:32,380 --> 00:01:36,300
las tecnologías como el aspecto motriz.

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00:01:36,300 --> 00:01:41,580
Y yinkar en el patio, poniendo en manifiesto todo lo aprendido, todo ello a través con

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00:01:41,580 --> 00:01:47,500
unos objetivos, aprender jugando, una metodología basada en el juego, en hacer, en aprender

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00:01:47,500 --> 00:01:54,340
haciendo en clase invertida, donde ellos también vengan a clase con diferentes conceptos.

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00:01:54,340 --> 00:01:58,380
Los contenidos principales, unidad de relieve y organización territorial, utilizando las

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00:01:58,380 --> 00:02:04,460
tecnologías fundamentalmente, los juegos motrices, orientarse en un plano por la yinkana

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00:02:04,460 --> 00:02:11,700
final y participar respetando tanto motrizmente como en la neta etiqueta en el aspecto tecnológico.

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00:02:11,700 --> 00:02:16,980
Todo ello a través de metodologías basadas en el juego, en la clase invertida, utilizando

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00:02:16,980 --> 00:02:24,500
el aula del futuro, tablet, todo ello con proyectos y demás.

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00:02:24,500 --> 00:02:28,940
Y una evaluación, pues eso, como partimos de la Evalun, todas las sesiones serán evaluadas

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00:02:28,940 --> 00:02:33,460
a través del juego y de una manera continua y formativa, todo ello queda registrado con

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00:02:33,460 --> 00:02:38,060
el Skype Room, el pasapalabra y lo acabaremos con una yinkana donde vamos a poner en manifiesto

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00:02:38,060 --> 00:02:40,700
todo y podemos ir cogiendo diferentes anotaciones.

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00:02:40,700 --> 00:02:46,300
Por eso, daría con concluida la presentación de mi secuencia didáctica respecto a la innovación

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00:02:46,300 --> 00:02:47,300
metodológica.

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00:02:47,300 --> 00:02:47,800
Gracias.