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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Julia Barreiro Martínez, soy profesora de matemáticas y os voy a enseñar lo que he hecho en las tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización nivel A2.

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Mirad, en la tarea 3 nos pedíais realizar una infografía sobre una situación de aprendizaje

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Yo lo he hecho de matemáticas para un nivel educativo de segundo de la ESO

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Lo he temporalizado entre otras sesiones y el tema a trabajar sería la estadística

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Es un tema que se ve al final de curso normalmente

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Entonces lo he planteado como un trabajo con ordenadores totalmente digital

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y lo que haremos será exponer primero los conceptos técnicos en la clase

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y luego a través de las hojas de cálculo poder desarrollar distintas prácticas.

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Os he puesto aquí las competencias específicas, los contenidos y los criterios de evaluación correspondientes

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y como metodología, pues lo que haría sería, les diría a los chicos y chicas que eligieran una variable estadística

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estadística que fuera de interés para ellos luego veremos en las partes en las tareas 4 y 5 que yo

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me centro en las redes sociales que es un tema que a ellos les atrae mucho para poder captarles vale

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y para esa variable estadística intentaremos hacer un proceso de principio a fin pues primero

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empezaremos explicándoles por parte mía los conocimientos técnicos que necesitan y la

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herramienta en este caso será una hoja de cálculo y luego ellos pues tendrán que realizar la

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encuesta, recogida de datos, elaboración de tabla de frecuencias, cálculo de medidas de localización

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y de dispersión, algunos gráficos y lo más importante pues sacar sus conclusiones, reflejarlos

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en una presentación y esta presentación es ponerla delante de la clase. A continuación en la tarea 4

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vamos a ver las tres actividades que he preparado para evaluar en nuestro libro de calificaciones

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del aula virtual. En la primera evaluación he puesto esta prueba, que es una prueba verdadera

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o falsa. Pues planteamos, por ejemplo, la moda que nos digan si es un parámetro localización

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o no. Después hemos preparado una segunda prueba en la segunda evaluación, que sería

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de respuesta múltiple, para que seleccionaran ellos la respuesta correcta. Todas ellas tienen

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retroalimentación. Y por último, en la tercera evaluación hemos preparado un cuestionario.

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El cuestionario, a ver si se carga, bueno, si no le doy aquí a vista previa, tiene distintas

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preguntas, ¿vale? Pues de respuesta múltiple, de respuesta corta y he puesto una tercera

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pregunta de verdadero o falso. Con esto estaría acabada la tarea 4.

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Y por último os presento la tarea 5, que teníamos que hacer una presentación

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creando un espacio de actividades para trabajar los distintos ritmos de

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aprendizaje. La he hecho basándonos en las redes sociales, en el ámbito

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educativo, como os he comentado en la tarea 3. Y bueno, pues he puesto primero

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un enlace a inicio donde se les explica las pautas que tienen que seguir para realizar

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la actividad, siempre motivándoles, siempre animándoles y explicándoles un poco que

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hasta la tercera actividad es obligatoria de realizar. En caso de que tuvieran algún

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problema podrían ir a la pausa, parar, pensar, volver a ver otro vídeo. En el link de pausa

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hay otro vídeo que lo explica a un nivel un poquito más básico, por si necesitan

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repasar y retroceder y volver a hacer las primeras actividades. En el 1 hay un vídeo

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explicando lo que es la tabla de frecuencias y las medidas de centralización, que sería

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lo básico que deberían saber. En el 2 hay una actividad de Geniali para repasar los

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conceptos de media mediana moda. En el paso 3 encuentran una worksheet para trabajar estos

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conceptos que aquí es donde ven que si ven que no pueden responder a estas cuestiones pues deberían

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ir al botón pausa verse otra vez otro vídeo que hay un nivel un poquito más bajo y luego retroceder

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si son capaces de hacerlo en el punto 4 he puesto otro vídeo un poco más avanzado donde además de

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repasar los conceptos anteriores se les explica las medidas de dispersión y por último en meta

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encuentran un test final donde tienen que examinarse y valorar, más que examinarse, valorar si han adquirido

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los conocimientos pretendidos en las primeras cuatro actividades. Por último, me gustaría comentar que el curso

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me ha ayudado mucho. He aprendido un montón de cosas que no sabía, la verdad. Quizás si le tuviera que sacar un pero

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serían las fechas en las que está puesto el curso. Sé que lo empecé hace tiempo, pero la verdad es que al final de curso

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nos van comiendo los exámenes, las evaluaciones, la recuperación, las repescas y es complicado sacar un tiempo

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para realizar un curso, aprender y disfrutarlo. Pero la verdad es que aunque sea rápido, creo que sí que he adquirido

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nuevos conocimientos y me ha gustado, la verdad. Muchas gracias.