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00:00:00,000 --> 00:00:03,680
La actividad presentada se ha diseñado para la materia de filosofía de primero de bachillerato,

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00:00:03,740 --> 00:00:05,919
en concreto para un grupo de la modalidad de artes.

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00:00:06,740 --> 00:00:09,160
Con esta actividad se pretenden principalmente tres cosas.

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00:00:09,359 --> 00:00:11,419
Asentar algunos de los conceptos claves de la unidad,

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00:00:11,859 --> 00:00:14,339
acercar la materia de filosofía a la realidad del alumno,

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00:00:14,500 --> 00:00:17,059
aplicándola a un caso práctico que refleja un hecho cotidiano

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00:00:17,059 --> 00:00:19,079
alejado de los ámbitos académicos,

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00:00:19,620 --> 00:00:21,859
y animar al alumno a usar su capacidad reflexiva.

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00:00:22,280 --> 00:00:25,120
La actividad consiste en plantear al alumno una situación hipotética

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00:00:25,120 --> 00:00:26,719
descrita en la infografía.

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00:00:27,140 --> 00:00:30,120
Expuesta a la situación, se les plantea una serie de preguntas sobre el caso.

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00:00:30,839 --> 00:00:33,700
La actividad está explicada con indicaciones claras y sencillas,

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00:00:33,740 --> 00:00:37,920
de manera que resulta accesible a todos los alumnos, incluidos aquellos que precisan adaptaciones.

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00:00:38,439 --> 00:00:40,500
La actividad contiene un enlace a un vídeo de YouTube.

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00:00:41,340 --> 00:00:45,780
Con ella, se aplica el aprendizaje significativo al hacer que el alumno integre las ideas principales del tema

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00:00:45,780 --> 00:00:49,539
y conceptos clave de la metafísica y los aplique en la elaboración de sus respuestas.

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00:00:49,600 --> 00:00:54,479
Por último, lo que se evalúa con esta actividad es la capacidad del alumno para imaginar una situación

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00:00:54,479 --> 00:00:58,899
y poder resolver una serie de cuestiones sobre ello, su capacidad de argumentar las respuestas

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y ofrecer razones que integren lo estudiado en la unidad.