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Buenas tardes, a continuación paso a describir la actividad construcción de una estantería de papel en la asignatura de tecnología y digitalización para alumnos de segundo de la ESO.

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El grupo consta de 28 alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, donde nos encontramos dos alumnos ARNEI y un alumno TDAH.

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Los criterios de accesibilidad con los que cumple la actividad son los siguientes, destacando que está contextualizada,

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que se proporciona retroalimentación de los logros adquiridos y el seguimiento de las mejoras,

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00:00:20,940 --> 00:00:23,760
y que se combina aprendizaje individual con aprendizaje entre iguales.

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00:00:24,059 --> 00:00:27,879
La metodología utilizada va a ser el aprendizaje basado en proyectos, estamos en la fase de construcción,

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donde tendrán que en grupo construir estanterías de papel.

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Esta estructura deberá de ser triangulada y fabricada con barritas de papel unidas mediante silicona termofusible.

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Previamente a esta fase se habrán llevado unas previas que se describen a continuación

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y como producto final tendrán que entregar un cropis acotado, el diario técnico y por supuesto la maqueta.

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Los instrumentos de evaluación que vamos a utilizar van a ser el registro anecdótico diario en el cuaderno del profesor,

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la rúbrica de teorevaluación y un cuestionario de autoevaluación diario que rellenarán los alumnos diariamente en el taller.

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Esto es todo, muchas gracias por su atención.