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Hola, buenos días. Vamos a empezar con la tarea 3. Voy a poner la presentación. Me

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00:00:08,720 --> 00:00:14,920
muevo con TikTok. Está dirigida a tercero de la ESO y a mí me gusta realizarla en la

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segunda o tercera evaluación porque ya han pasado tres meses, llevan tres o cuatro meses

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00:00:19,640 --> 00:00:26,560
juntos. Ya sabemos un poco cómo funciona la clase y a mí también me resulta más sencillo

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00:00:26,560 --> 00:00:34,480
formar luego los grupos o saber cómo colocarlos. Y bueno, pues vamos allá. A esta le suele

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00:00:34,480 --> 00:00:38,840
gustar mucho esta actividad. Cada vez más a los chicos, sobre todo a las chicas, pero

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00:00:38,840 --> 00:00:45,200
a los chicos cada vez más. Les haría una pequeña introducción explicándoles lo que

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tienen que realizar e intentar atraer su atención. Les explicaría los objetivos. Vamos a trabajar

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con coreografías. Vamos a hacerlo a través del móvil o con el portátil que yo llevo

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00:01:00,360 --> 00:01:07,080
a clase. Ellos pueden también meter sus nuevas ideas y tienen que participar de manera activa,

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00:01:07,080 --> 00:01:13,880
por supuesto, en las clases. La organización va a ser por grupos. Lo pueden elegir ellos

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00:01:13,880 --> 00:01:18,840
libremente aunque yo también puedo hacer algún cambio. Sí, las dos cosas. Tienen que trabajar

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00:01:18,840 --> 00:01:24,800
tanto en clase y, por supuesto, en casa si quieren quedar por la tarde, algún recreo,

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00:01:24,800 --> 00:01:28,240
yo se lo puedo facilitar. Y además, como lo tienen a través del móvil o de la classroom,

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00:01:28,240 --> 00:01:33,960
lo pueden realizar tranquilamente. Si alguien no tuviera ordenador, no tuviera classroom,

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00:01:33,960 --> 00:01:41,360
no tuviera móvil, en clase yo les voy a dar el tiempo suficiente para que practiquen utilizando

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00:01:41,360 --> 00:01:48,480
el portátil o el móvil de otras personas que a lo mejor traen varios y no les importa y van

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00:01:48,520 --> 00:01:56,000
a tener problemas para poder practicar las coreografías. Y por último, les voy a explicar

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00:01:56,000 --> 00:02:01,880
el tiempo que tienen y tendrían que hacer luego una presentación de la coreografía para poder,

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00:02:01,880 --> 00:02:11,000
en frente de toda la clase, y les pondré una nota, les evaluaré. Les explico también en qué

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
consiste la evaluación porque es todos los días. Estoy viendo cómo trabajan en grupo y

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00:02:18,000 --> 00:02:27,040
participan y proponen nuevas ideas y sacan adelante la actividad. Y esta sería la tarea 3.

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00:02:28,320 --> 00:02:40,240
Ahora pasaría a explicar la tarea 4, donde tenemos aquí el cuaderno utilizado raíces. En este caso

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00:02:40,240 --> 00:02:47,360
es para, segundo de la ESO, para una actividad de fútbol. Aquí tengo recogidos los ítems,

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00:02:47,440 --> 00:02:56,880
las categorías, tareas, controles con el porcentaje. Luego tiene una suma algo ponderada.

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00:02:56,880 --> 00:03:05,800
En la primera evaluación les explicaría los ítems. En este caso sería lo que tengo aquí

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00:03:05,800 --> 00:03:11,520
apuntado. Tienen que hacer puntual esa actividad, puntual esa clase, actitud positiva, por supuesto

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00:03:11,520 --> 00:03:15,720
como es educación física tienen que venir con la ropa adecuada, participar en las clases,

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00:03:15,720 --> 00:03:20,560
intentar mejorar. Y si alguna clase no pueden trabajar y hacer la clase,

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00:03:20,560 --> 00:03:27,760
bueno, evidentemente tienen que justificarlo a través de la agenda. Eso sería en cuanto a los

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00:03:27,760 --> 00:03:32,600
ítems en la primera evaluación. En la segunda evaluación, aparte de la parte práctica, les voy

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00:03:32,600 --> 00:03:39,120
a pedir que hagan una investigación a través de artículos que cojan periódicos o a través de

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00:03:39,120 --> 00:03:45,680
internet, que cojan periódicos de noticias que les llame la atención, tanto para bien como para

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00:03:45,680 --> 00:03:51,760
mal, y que como los doy en inglés y que me escriban, puede ser un artículo en español,

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00:03:51,760 --> 00:03:56,000
pero que luego el comentario personal sea en inglés. Y entonces pues que me digan por qué

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00:03:56,000 --> 00:04:00,920
han elegido esas noticias, si están de acuerdo o no están de acuerdo, y que me hagan un comentario

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00:04:00,920 --> 00:04:11,960
personal en inglés y les pondré una nota. Y en la tercera evaluación les haré un test teórico,

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00:04:11,960 --> 00:04:17,160
aparte de la parte práctica, sobre las reglas básicas del fútbol, que lo habremos trabajado

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00:04:17,160 --> 00:04:25,280
en clase, jugadores, dimensiones del campo, cuándo se hace falta, cuál es el material que se utiliza,

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00:04:25,280 --> 00:04:35,480
dimensiones de las porterías... Y esta sería la tarea 3. Si algún alumno no se ha enterado de la

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parte del cuaderno de raíces, bueno, yo lo iré comentando en clase, solo puedo decir de viva voz

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y lo podría recoger, me lo pueden mandar a Bujo a través de Classroom o a través de correo electrónico,

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00:04:46,400 --> 00:04:54,320
o si no, me lo pueden hacer a mano y entregarlo a mano, no hay problema. Y ya por último, la tarea 5,

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00:04:54,320 --> 00:05:01,720
que volvemos otra vez a ritmo y expresión corporal. Esto se puede utilizar perfectamente para tercero de

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00:05:01,720 --> 00:05:09,000
la ESO, como hemos dicho antes, y en el inicio son las instrucciones donde les explico los objetivos,

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00:05:09,840 --> 00:05:15,000
los grupos que hay que hacer, todas las coreografías que van a ser de distintos niveles,

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00:05:15,000 --> 00:05:25,240
van a tener días para practicar. Les voy a mandar por la Classroom todas las coreografías y que luego

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00:05:25,240 --> 00:05:32,120
ellos también pueden hacer sus variaciones. En la primera clase, Follow the Leader, será un vídeo

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00:05:32,120 --> 00:05:36,920
donde ellos tendrán que ir siguiendo, o a mí, o también lo podemos hacer todos juntos, pues una

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00:05:36,920 --> 00:05:41,520
serie de actividades para entrar en calentamiento y trabajar un poquito ya el ritmo y la expresión

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00:05:41,520 --> 00:05:47,960
corporal. Luego también haremos ya los grupos y veré el otro día grupos y las 15 coreografías,

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00:05:47,960 --> 00:05:53,080
las iremos viendo y ellos tendrán que ir eligiendo qué coreografía les gusta más. Se tienen que poner

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un nombre al grupo que han elegido, un nombre en inglés. Luego la práctica, bueno, les ha dado,

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hay tips para mejorar. El repostaje, son coreografías mucho más sencillas. Un test,

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un crucigrama sobre bailes del mundo. Y por último, la performance, que nos tienen que enseñar al resto

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de la clase su actividad, su coreografía, y también les tendrían que hacer un quiz y enviármelo.

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00:06:30,240 --> 00:06:37,320
Y bueno, pues hasta aquí sería la presentación de las tres tareas.