1
00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Buenos días, soy Noelia Sánchez García y aquí les vengo a mostrar mi infografía,

2
00:00:04,080 --> 00:00:08,919
que está dedicada a una situación de aprendizaje en relación con el espacio

3
00:00:08,919 --> 00:00:12,000
para el tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil,

4
00:00:12,099 --> 00:00:14,240
es decir, alumnos de 5 y 6 años de edad.

5
00:00:15,099 --> 00:00:18,359
Respondiendo así al área 2, descubrimiento y exploración del entorno,

6
00:00:18,559 --> 00:00:25,800
y como pueden ver, mi infografía va caracterizado y enfocado al nivel legislativo,

7
00:00:25,800 --> 00:00:36,340
Donde se puede ver algunos desarrollos de sesiones, la evaluación, pero también las competencias específicas, los saberes básicos, la metodología principal, que es lo que vamos a ver a continuación.

8
00:00:37,960 --> 00:00:43,759
Para comenzar, esta situación de aprendizaje será para acercar a los niños y niñas al espacio y los elementos que hay en él.

9
00:00:44,140 --> 00:00:49,979
Todo comenzará con la aparición de un meteorito en clase que nos dará pie a ver el origen y la precedencia del mismo.

10
00:00:49,979 --> 00:01:10,280
Así nos podemos adentrar en la temática del espacio y poder realizar todas las actividades que se nos proponen para poder descubrir más cosas sobre la competencia específica será la de reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza mostrando interés en los hábitos que inciden en ella para apreciar la importancia del cuidado y conservación del entorno.

11
00:01:10,280 --> 00:01:26,519
Los saberes básicos, sabiendo que son los conocimientos, destrezas y aptitudes que constituyen los elementos propios del área, en este caso es a través del espacio, la luna, las estrellas y el resto de elementos que tienen relación con él.

12
00:01:26,519 --> 00:01:33,640
A través de la experimentación que se va a dar, la curiosidad, el pensamiento científico y la creatividad.

13
00:01:34,219 --> 00:01:43,359
Como metodología principal, se desarrollarán diferentes actividades, tanto en gran, mediano y pequeño grupo, además de forma individual.

14
00:01:43,939 --> 00:01:55,459
Tendremos unos criterios de evaluación y pasando al desarrollo de las sesiones, aquí citaré que hemos nombrado sobre todo la primera que se hace en gran grupo con el elemento motivador, que es el meteorito.

15
00:01:55,459 --> 00:02:01,260
y explico un poquito más las sesiones, donde serán a través de rincones rotativos

16
00:02:01,260 --> 00:02:08,000
donde los alumnos pasarán por los diferentes, que serán letras, números, arte, simbólico

17
00:02:08,000 --> 00:02:14,120
y sobre todo por el tecnológico, que es el de responder a la tecnología de la información y comunicación

18
00:02:14,120 --> 00:02:21,259
para poder a través de diferentes actividades digitales poder desarrollar su competencia digital

19
00:02:21,259 --> 00:02:26,599
a través de la gamificación. Serán pequeños rincones de 4 o 5 alumnos cada uno.

20
00:02:27,120 --> 00:02:32,280
Para la fase de evaluación tendremos una evaluación inicial para ver de dónde parten los conocimientos,

21
00:02:32,599 --> 00:02:38,699
una procesual para ver si van adquiriéndolos todos o si hay que hacer modificaciones

22
00:02:38,699 --> 00:02:45,180
y adecuarlos a las características del alumno y una evaluación final que se hará a través de nuestro cohete medidor

23
00:02:45,180 --> 00:02:49,020
para poder descubrir si los alumnos han adquirido los conocimientos requeridos.

24
00:02:49,020 --> 00:02:54,120
Además, tendremos tablas de doble entrada y rubricas de evaluación.

25
00:02:54,560 --> 00:02:59,199
Y con esto queda expuesta la infografía que hemos destinado para el espacio.

26
00:02:59,500 --> 00:03:00,000
Muchas gracias.